美術(shù)短視頻教程大全，采用什么方式讓美術(shù)教學(xué)簡(jiǎn)單易學(xué)？

美術(shù)是視覺藝術(shù)，首先培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，有了觀察能力，你才有發(fā)現(xiàn)美的可能，美術(shù)教學(xué)首先要采取直觀的——觀察教學(xué)法。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在結(jié)構(gòu)與秩序，拓展知識(shí)框架，為創(chuàng)作打基礎(chǔ)。

課堂上的觀察法就是讓孩子帶著目的有序察看。

即由外到內(nèi)，由表及里，從整體到局部地進(jìn)行觀察。

觀察什么呢？是對(duì)物體的外形、彩、質(zhì)感甚至空間位置做有序地觀察。對(duì)事物有了全面的了解，才能綜合成有用的信息儲(chǔ)存在大腦，用于繪畫中。

學(xué)生有秩序的觀察，可以全方位的感知事物的特征。例如:畫水果，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察水果的外形彩，用手觸摸它，感受水果的軟硬粗糙還是光滑細(xì)膩等質(zhì)感。還可切開水果，觀察內(nèi)里的結(jié)構(gòu)，皮肉核組織。這時(shí)的眼睛就像是顯微鏡下似的觀察細(xì)節(jié)了。甚至還要嗅一嗅嘗一嘗……對(duì)水果有了全面認(rèn)知，學(xué)生就會(huì)合理的組織出自己的繪畫語(yǔ)言“說(shuō)話啦”。線條也會(huì)生動(dòng)起來(lái)，彩豐富有變化了。

通過(guò)這樣了解事物的美術(shù)課堂一定是生動(dòng)有趣的。學(xué)生的積極性好奇心也會(huì)調(diào)動(dòng)起來(lái)了。

怎么畫才能讓畫有立體感層次感？

就算是剛剛開始學(xué)畫的人，對(duì)于畫面的“立體感”、“層次感”這些詞都耳熟能詳，也是美術(shù)老師指導(dǎo)學(xué)生畫畫時(shí)常掛在嘴邊的詞。

簡(jiǎn)單地說(shuō)，立體感和層次感其實(shí)就是指畫面的空間感。當(dāng)然，立體感和層次感的概念還是有一些不同的，立體感主要是指要描繪對(duì)象的本身，所表現(xiàn)出來(lái)的立體真實(shí)感。層次感則一般是指多個(gè)物體之間，體現(xiàn)出來(lái)的遠(yuǎn)近虛實(shí)關(guān)系。

按照一般的教學(xué)方法，學(xué)習(xí)素描先要練好線條，然后就是通過(guò)結(jié)構(gòu)素描來(lái)訓(xùn)練造型能力，緊接著就要學(xué)著上調(diào)子了。于是，三大面、五調(diào)子這些東西就不能回避了。素描如此，彩亦然，透視和空間感是一定要注重的。

“三大面”大家很容易理解，指的就是亮面、暗面和灰面。

亮面是物體受光線直接照射的一面，暗面是背光的一面，灰面則是介于亮面和暗面之間，一般是側(cè)光或者光線間接照到的部分。其實(shí)，畫面中將這三個(gè)面表現(xiàn)出來(lái)了，大致的立體感也就表現(xiàn)出來(lái)了。從某種程度上來(lái)說(shuō)，光線越強(qiáng)，亮面和暗面的對(duì)比越強(qiáng)，畫面的立體感自然也就越強(qiáng)烈。

相對(duì)于“三大面”，“無(wú)調(diào)子”則表現(xiàn)得更細(xì)，依次為高光、亮灰、暗灰、明暗交界線、反光和投影。

有點(diǎn)美術(shù)基礎(chǔ)的人，聽這些東西顯得太過(guò)于基礎(chǔ)了，但是真要把這些關(guān)系表現(xiàn)到位也還是需要一段時(shí)間訓(xùn)練的。如果把這些關(guān)系畫準(zhǔn)了，畫面的立體感也就表現(xiàn)出來(lái)了。

在油畫中，就包括了素描關(guān)系和彩關(guān)系的塑造，只有這樣，才能表現(xiàn)出畫面的立體感和層次感。在我們的繪畫作品中，時(shí)常還要用空氣感來(lái)表達(dá)層次。說(shuō)起來(lái)其實(shí)也很好理解，就是近處的物體一般都會(huì)畫得清晰、鮮艷、銳利些，而遠(yuǎn)處的物體，則朦朧、淡雅、模糊些。

當(dāng)然，有些畫家的創(chuàng)作思維不太一樣，表現(xiàn)技法也會(huì)有些區(qū)別。但是最后的藝術(shù)追求和審美趨向還是大同小異的。

當(dāng)然，這也只是驚龍軒一家之言，歡迎與大家一起交流探討。謝謝！

現(xiàn)在大學(xué)美術(shù)都學(xué)些什么啊？

你好，很高興回答你的問(wèn)題，希望對(duì)你有所幫助。

我也是從小喜歡畫畫，初中時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，但是只是文化課考不上我們市的重點(diǎn)高中，所以就稍微系統(tǒng)的學(xué)了一下美術(shù)。進(jìn)入高中，就成了藝術(shù)生，哈哈哈。大學(xué)我考的是省師范大學(xué)。大學(xué)課程主要分基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程兩大類?；A(chǔ)課程主要是大一大二上，包括:素描，彩，藝術(shù)欣賞，中外美術(shù)史等。專業(yè)課程主要是大三大四上，包括:國(guó)畫(寫意花鳥，人物，山水），油畫，裝飾繪畫三大類。

大二結(jié)束時(shí)要選專業(yè)，主要是根據(jù)自己的興趣愛好以及繪畫特點(diǎn)去選擇，當(dāng)然也要重點(diǎn)參考一下你欣賞的老師的意見。

另外，大學(xué)課程相對(duì)于高中，輕松空閑了很多，所以說(shuō)不要浪費(fèi)大把時(shí)光，還是要自學(xué)一些其他的東西，來(lái)豐富自己鍛煉自己。當(dāng)時(shí)我選的是國(guó)畫專業(yè)，我自學(xué)了篆刻，書法，Photoshop等等。

真的是師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。大學(xué)的專業(yè)老師和同學(xué)都是很有個(gè)性和自身魅力的，希望多從他們身上去學(xué)習(xí)借鑒，這比什么都重要。大學(xué)學(xué)到什么不是最重要的，重要的是把學(xué)到的東西用到你以后的生活中去。我現(xiàn)在正在自學(xué)紋身，發(fā)幾張近期練習(xí)作品哈！

好啦！希望我的回答能夠幫助到你。

你印象最深刻的油畫作品是哪一幅？

《最后的晚餐》是意大利藝術(shù)家達(dá)·芬奇所創(chuàng)作，以《圣經(jīng)》中耶穌跟十二門徒共進(jìn)最后一次晚餐為題材。畫面中人物的驚恐、憤怒、懷疑、剖白等神態(tài)，以及手勢(shì)、眼神和行為，都刻畫得精細(xì)入微，惟妙惟肖，是所有以此題材創(chuàng)作的作品中最著名的一幅。收藏于意大利米蘭圣瑪利亞感恩教堂。

《最后的晚餐》取材于《新約圣經(jīng)》，據(jù)《新約圣經(jīng)·馬可福音》記載:耶穌最后一次到耶路撒冷去過(guò)逾越節(jié)，猶太教祭司長(zhǎng)陰謀在夜間逮捕他，但苦于無(wú)人帶路。正在這時(shí)，耶穌的門徒猶大向猶太教祭司長(zhǎng)告密說(shuō):"我把他交給你們，你們?cè)敢饨o我多少錢?"猶太教祭司長(zhǎng)就給了猶大30塊錢。于是，猶大跟祭司長(zhǎng)約好:他親吻的那個(gè)人就是耶穌。逾越節(jié)那天，耶穌跟12個(gè)門徒坐在一起，共進(jìn)最后一次晚餐，他憂郁地對(duì)12個(gè)門徒說(shuō):"我實(shí)話告訴你們，你們中有一個(gè)人要出賣我了!"12個(gè)門徒聞言后，或震驚、或憤怒、或激動(dòng)、或緊張?！蹲詈蟮耐聿汀繁憩F(xiàn)的就是這一時(shí)刻的緊張場(chǎng)面。

《最后的晚餐》寬420厘米，長(zhǎng)910厘米。達(dá)·芬奇不僅在繪畫技藝上力求創(chuàng)新，在畫面的布局上也別具新意。一直以來(lái)，畫面布局都是耶穌弟子們坐成一排，耶穌獨(dú)坐一端。達(dá)·芬奇卻讓十二門徒或坐或站于耶穌兩邊，耶穌孤寂地坐在中間，他的臉被身后明亮的窗戶映照，顯得莊嚴(yán)肅穆。背景強(qiáng)烈的對(duì)比讓人們把所有的注意力全部集中于耶穌身上。耶穌旁邊那些躁動(dòng)的弟子們，每個(gè)人的面部表情、眼神、動(dòng)作各不相同。尤其是慌亂的猶大，手肘碰倒了鹽瓶，身體后仰，滿臉的驚恐與不安。

畫中人物從左到右是:巴多羅買(Bartholomew)、小雅各(亞勒腓之子/James,sonofAlphaeus)、安德烈(Andrew)、叛徒猶大(JudasIscariot)、西門彼得(伯多祿/SimonPeter)、約翰(若望、John)、耶穌(Jesus)、多馬(多默/Thomas)、大雅各(西庇太之子/James,sonofZebedee)、腓力(Philip)、馬太(瑪竇/Matthew)、達(dá)太(圣猶大/JudeThaddeus)、奮銳黨的西門(熱誠(chéng)者西滿/SimontheZealot)。

達(dá)·芬奇的《最后的晚餐》的最初創(chuàng)作構(gòu)思起步于卡斯塔尼奧的作品。在達(dá)·芬奇的草圖中，一字形排開的構(gòu)圖，猶大獨(dú)自坐在長(zhǎng)桌的另一邊，耶穌正把面餅遞于猶大的面前，眾人的注意力都轉(zhuǎn)向了猶大。為了形成眾人對(duì)猶大地壓倒一切的氣勢(shì)，達(dá)·芬奇在草圖中升高了視平線。達(dá)·芬奇在草圖中也學(xué)習(xí)了卡斯塔尼奧的做法，讓門徒約翰伏在桌上。而以前傳統(tǒng)的畫法是根據(jù)圣經(jīng)原典的描述，讓約翰投于耶穌的懷中。草圖上的每一個(gè)人，幾乎都照搬了來(lái)自生活的素材，人物都具有劇烈的情態(tài)，動(dòng)作幅度較大，卻少有相互的聯(lián)系。達(dá)·芬奇繼承了卡氏對(duì)宗教題材的情節(jié)化的處理方式--在畫中講一個(gè)生動(dòng)、真實(shí)的故事。這種宗教題材的世俗化傾向在15世紀(jì)有了更進(jìn)一步的發(fā)展。當(dāng)時(shí)，許多畫家喜歡把圣經(jīng)故事展現(xiàn)于此時(shí)此地的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，并常常在其中畫上自己和朋友的形象，以此為榮。

達(dá)·芬奇采用了平行透視法，運(yùn)用了最為傳統(tǒng)的一字形排開的構(gòu)圖慣例，讓中心焦點(diǎn)集中于耶穌的明亮的額頭。耶穌伸開雙手，低垂著雙眼。他已經(jīng)把話說(shuō)完，沉默著。但是，他的手勢(shì)卻有著不可抗拒的精神的號(hào)召力，召示和啟迪人們?nèi)?nèi)省，去沉思。作品運(yùn)用了高超的明暗技法，"達(dá)·芬奇被認(rèn)為是明暗對(duì)比法之父，尤其是他的《最后的晚餐》，在較后的藝術(shù)中第一次大規(guī)模地把明暗用作構(gòu)圖因素。"所有人物都被統(tǒng)攝于神秘而寧?kù)o的光影之中。不同于卡斯塔尼奧等三位畫家，達(dá)·芬奇用陰影消除了背景中應(yīng)該會(huì)有的所有的細(xì)節(jié)。沃爾夫林說(shuō)，為了精神統(tǒng)一的需要，在達(dá)·芬奇的作品中，"僅僅能夠給觀者快感或分散注意力的因素都從場(chǎng)景中取消了。只有能夠滿足這個(gè)主題迫切需要的東西??才被提供給想象力。沒有一樣?xùn)|西是為了它自己而存在的:畫里的一切都是為了整體。"

十二門徒的情感充溢，動(dòng)作強(qiáng)烈，展現(xiàn)出了達(dá)·芬奇觀察和塑造各類人物的才能。同時(shí)，以基督為中心，他們被相當(dāng)有序地組合成左右平衡的四組。巧妙地組合使他們獲得了秩序的寧?kù)o。猶大本人的"隱退"，使得由他而起的眾門徒的激情轉(zhuǎn)化成了"無(wú)聲的喧嘩"，成了耶穌這一"最強(qiáng)音"的"和聲"。正是由于這一對(duì)比，耶穌的沉默顯示出了巨大的力量。貢布里希曾用"啞劇"一詞來(lái)描述這一作品的場(chǎng)景氣氛，可謂意味深長(zhǎng)。

沃爾夫林認(rèn)為達(dá)·芬奇在《最后的晚餐》這一作品中體現(xiàn)出來(lái)的種種"同一性"，預(yù)示了巴洛克風(fēng)格的到來(lái)。他把圣經(jīng)文本中存在的"圣餐設(shè)立"和"宣告背叛"這兩部分相矛盾的內(nèi)容和諧地統(tǒng)一在了一起，這種創(chuàng)造能力同樣是史無(wú)前例的。也許，正是因?yàn)檫_(dá)·芬奇在15年前嘗試這種獨(dú)創(chuàng)性的"啞劇"手法不甚成功，致使他的《三賢士來(lái)朝》永遠(yuǎn)停留在了草圖階段。而《最后的晚餐》這一杰作終于成功地使藝術(shù)新成就與歷代優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)以及題材固有的文化內(nèi)涵如此完美和諧地統(tǒng)一在了一起。

當(dāng)然，達(dá)·芬奇的創(chuàng)作不可能再回到普里西拉墓室的"分面包"的多義性之中去，他也不可能采用中世紀(jì)時(shí)期冷冰冰的圖案符號(hào)式的人物造型和手法。經(jīng)過(guò)幾代人文主義者和藝術(shù)大師們的努力，悠久而豐富的古代文化，與現(xiàn)實(shí)生活的人性與情感在藝術(shù)的創(chuàng)作中是不應(yīng)該再被分離的了。達(dá)·芬奇的《最后的晚餐》在文化傳統(tǒng)的繼承和創(chuàng)新發(fā)展的結(jié)合上是做得最好的典范之一。

有什么好學(xué)?？梢酝扑]？

很高興回答您的問(wèn)題

請(qǐng)?jiān)试S我先介紹一下自己，本人是一名少兒美術(shù)老師，本科藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，主要負(fù)責(zé)教4歲以上的孩子們繪畫、手工等課程。在教學(xué)過(guò)程中，為了提高自己的教學(xué)質(zhì)量，我也在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己。下面結(jié)合我個(gè)人的學(xué)習(xí)歷程，推薦幾個(gè)我認(rèn)為比較好的:

推薦一：人人講

對(duì)于具有較好美術(shù)專業(yè)素養(yǎng)的美術(shù)老師，可以選擇人人講網(wǎng)絡(luò)，該主要課程是針對(duì)美術(shù)老師的教學(xué)方法與內(nèi)容，課程豐富、專業(yè)性強(qiáng)，零基礎(chǔ)不建議選擇這個(gè)，集中了全國(guó)一些比較優(yōu)秀的美術(shù)教師，課程內(nèi)容主要由教師自研，包括工筆，書法，手工，少兒美術(shù)等，該的課程全部收費(fèi)！我下面發(fā)的前三張圖就是在人人講里面學(xué)的，制作3D立體繪本，我的家！

推薦二：美術(shù)寶

對(duì)于美術(shù)初學(xué)者或零基礎(chǔ)的學(xué)生或孩子，可以選擇美術(shù)寶教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，美術(shù)寶的教學(xué)形式是網(wǎng)絡(luò)一對(duì)一教學(xué)，老師均為有責(zé)任心的專業(yè)美術(shù)教師。教師在上崗前有過(guò)系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，入職前要經(jīng)過(guò)層層考核，在美術(shù)寶學(xué)習(xí)線上美術(shù)能夠有良好的用戶體驗(yàn)。

推薦三：抖音

抖音為目前最大的短視頻，上有大量?jī)?yōu)秀作品可以學(xué)習(xí)，但由于視頻時(shí)長(zhǎng)限制，抖音上面基本都是成品效果圖，缺少步驟圖，適合有過(guò)硬美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生，當(dāng)然，也存在有詳細(xì)步驟的作品，比如下方圖8中，頭花的制作就是我學(xué)習(xí)抖音里面作品！

推薦四：今日頭條，西瓜視頻

對(duì)于成年無(wú)美術(shù)基礎(chǔ)的美術(shù)愛好者，可以選擇今日頭條、西瓜視頻提供的簡(jiǎn)筆畫、卡通畫教學(xué)視頻，視頻里面有詳細(xì)步驟圖，簡(jiǎn)單易學(xué)

此外，也提供豐富的手工教學(xué)視頻，有著良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

同樣提供了手抄報(bào)教學(xué)，今日頭條、西瓜視頻作為現(xiàn)今流量最大的自媒體同樣能夠提供專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)內(nèi)容！

推薦五：新浪微博

根據(jù)我個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，新浪微博使用體驗(yàn)最佳的是學(xué)習(xí)插畫，該提供非常多的插畫教學(xué)，圖7是我在新浪微博學(xué)習(xí)后，繪制的卡通人物！同時(shí)也共享了大量?jī)?yōu)秀水彩畫作品，可以作為學(xué)習(xí)參考。

推薦六：?jiǎn)袅▎袅?/p>

B站有很多多才多藝的up主，適合學(xué)習(xí)二次元漫畫，如果你喜歡畫漫畫，我在這里面主要學(xué)的是熱縮片的制作，圖4圖5圖6就是我在嗶哩嗶哩上學(xué)習(xí)的，里面還有橡皮章制作等，很多有趣的手工都可以在里面查到制作方法！

希望我的回答能夠幫助到你！