音符短視頻教程，小提琴八分音符用多少節(jié)拍器？

節(jié)拍器的每一個(gè)“噠”聲，就是表示一拍，如果是機(jī)械式，旁邊有個(gè)拉手，分別顯示1/42/4,3/44/4等不同節(jié)奏，并且在第一拍時(shí)，有“叮”的鈴聲，讓準(zhǔn)確掌握每小節(jié)的節(jié)奏。

學(xué)會(huì)看譜，如果拉八分音符，就在一拍內(nèi)拉2個(gè)音符，如果是16分音符，就要在一拍內(nèi)拉4個(gè)音符，以此類推，而不是去調(diào)整節(jié)拍器，跟著你的音符走。

你應(yīng)該先去學(xué)會(huì)節(jié)拍、節(jié)奏，最好能學(xué)會(huì)唱譜，就是耳聽節(jié)拍器，嘴里輕輕哼唱，哪怕是只唱節(jié)奏，也能幫助你準(zhǔn)確的拉琴，初學(xué)者一定要用節(jié)拍器來(lái)訓(xùn)練、把握節(jié)奏，這很重要，待有了基礎(chǔ)后，就能自己打牌子了。這是教學(xué)積累的經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)你有用。

鋼琴初期教學(xué)中的附點(diǎn)音符怎么教？

感謝邀請(qǐng)回答，要學(xué)好鋼琴，可分成以下三部分:

ㄧ.音樂(lè)理論:包含節(jié)奏.音高識(shí)譜.調(diào)性升降等等

二.演奏技巧:包含觸鍵.肢體的運(yùn)用.各式技巧地彈奏如斷奏.圓滑奏等等

三.音樂(lè)表達(dá):包含對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的理解.對(duì)演奏音樂(lè)的想法.強(qiáng)弱等等

而附點(diǎn)音符的學(xué)習(xí)，就包含上方第一點(diǎn)及第二點(diǎn)中，其中最重要的是在第一點(diǎn)音樂(lè)理論的學(xué)習(xí)，其實(shí)在初學(xué)者的眼中，這些節(jié)奏符號(hào)就跟英文字母或數(shù)學(xué)符號(hào)沒兩樣，最重要是符號(hào)背后所代表的長(zhǎng)度，但長(zhǎng)度不是靠死背硬記的而是需要去聽出聲音的長(zhǎng)度來(lái)，而這也就是為什么鋼琴初學(xué)者，往往知道答案卻演奏不出長(zhǎng)度來(lái)，尤其是幼兒，所以要如何讓孩子學(xué)會(huì)節(jié)奏呢？須從聽和身體感應(yīng)開始，而開從哪著手呢？首學(xué)先學(xué)會(huì)如何聽及打固定拍；當(dāng)固定拍穩(wěn)定了之后，再開始學(xué)習(xí)節(jié)奏，而當(dāng)初部平均的拍子穩(wěn)定之后，再加入混合節(jié)奏的學(xué)習(xí)即復(fù)點(diǎn)與連音線，而要如何學(xué)才簡(jiǎn)單呢？請(qǐng)參考以下步驟:

學(xué)會(huì)如何聽及打固定拍:

固定拍就是指節(jié)拍器的穩(wěn)定速度，即是指從頭到尾速度都一致，所謂拍子就是指穩(wěn)

定的空間，如同脈搏穩(wěn)定的跳動(dòng)，試想如果脈搏忽快忽慢，那人會(huì)如何？那拍子要

如何才能穩(wěn)定呢？要從身體感受做起，最簡(jiǎn)單的就是拍手，拍一下就是一拍，而初

期要穩(wěn)定是很難的，所以要藉由工具的輔助即是節(jié)拍器。那要如何確定拍子是否穩(wěn)

定呢？

方法：透過(guò)身體感應(yīng)拍，漸進(jìn)式內(nèi)化至身體中，當(dāng)身體有了記憶，那們初步的拍子

就鞏固了，所以初學(xué)者感應(yīng)固定拍時(shí)，不要只有耳朵聽，要帶動(dòng)肢體去拍奏，且最好

于不同空間拍奏，因?yàn)樗闹褪求w外的腦，所以已加入肢體后會(huì)有助于身體對(duì)穩(wěn)定拍

的記憶，此外也要常常聽不同的拍子，才不會(huì)有慣性，當(dāng)拍子穩(wěn)定后，加入規(guī)則的強(qiáng)

弱組合，就會(huì)形成拍號(hào)了。當(dāng)拍子穩(wěn)定之后，學(xué)節(jié)奏就不難了。

基本節(jié)奏學(xué)習(xí):所謂的基本節(jié)奏四拍.二拍.一拍.半拍.1/4拍等可以被均分的節(jié)奏，

在學(xué)習(xí)基本節(jié)奏時(shí)，符號(hào)并不難記，較需要注意的是它所代表的長(zhǎng)度，所

以最重要的是透過(guò)鋼琴的演奏，讓初學(xué)者對(duì)四拍.二拍.一拍的長(zhǎng)度有所感應(yīng)

，會(huì)輔助他們對(duì)節(jié)奏長(zhǎng)度的認(rèn)知與敏感度。

方法：感應(yīng)基本節(jié)奏的長(zhǎng)度，鋼琴是最好的樂(lè)器，建議需加入節(jié)拍器輔助，讓學(xué)習(xí)者可以

明確地感受到節(jié)奏的長(zhǎng)度，而初學(xué)者需要聽鍵盤的音長(zhǎng)且用肢體或嘴巴拍或唱出

長(zhǎng)度，最好感應(yīng)的方式是手打拍子，嘴唱出長(zhǎng)度，這要拍子與節(jié)奏均可兼顧

組合節(jié)奏的學(xué)習(xí):這個(gè)部分就是本次的問(wèn)題了，而這也是大多是初學(xué)者最容易犯的問(wèn)

題，所謂的組合節(jié)奏，即是透過(guò)基本節(jié)奏的整合而來(lái)，其中最常見的就是

附點(diǎn)的組合，所謂的附點(diǎn)即是音符本身的一半，而這個(gè)邏輯適用于所有

附點(diǎn)的學(xué)習(xí)。如下二圖，

方法:但要如何才能將附點(diǎn)的節(jié)奏打正確呢？最大的關(guān)鍵來(lái)自于附點(diǎn)的空間，

對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，附點(diǎn)者不過(guò)是一個(gè)符號(hào)，所以要讓他們先理解，附點(diǎn)代替的拍值，

以附點(diǎn)四分音符來(lái)說(shuō)，附點(diǎn)即是半拍，而附點(diǎn)四分音符即是1拍＋半拍的長(zhǎng)

度，只是用連音線連且來(lái)的長(zhǎng)度。所謂的連音線，就是將2個(gè)相同的音高，用

一條線連起來(lái)，讓兩個(gè)聲音變成一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的聲音，所以要讓初學(xué)者會(huì)附點(diǎn)節(jié)

奏，最快的方式是將附點(diǎn)的空間拍奏出來(lái)（即是先拿掉連音線，如下圖一）

當(dāng)空間確認(rèn)后，再將兩個(gè)聲音連一起拍（如下圖二），如手打拍子。嘴唱節(jié)

奏，但如果對(duì)空間還一時(shí)掌握不了時(shí)，建議可唱出2個(gè)空間，而鋼琴演奏時(shí)用

手按出長(zhǎng)度。

學(xué)會(huì)理論知識(shí)后，就須在鍵盤彈奏了，即是演奏技巧:因?yàn)榉?hào)是沒有長(zhǎng)度，所以長(zhǎng)度需要按壓琴鍵來(lái)表達(dá)所以附點(diǎn)的空間可用上方圖一的方式唱出2個(gè)空間來(lái)，和彈琴則按出長(zhǎng)度來(lái)，那樣附點(diǎn)節(jié)奏就容易穩(wěn)定了。:附點(diǎn)節(jié)奏最重要的不是如何打，而是建立在穩(wěn)定的拍子上，透過(guò)基本的節(jié)奏所組合的空間，只要把空間表達(dá)出來(lái)，節(jié)奏就容易正確了，而也初學(xué)者所需要的。

為什么粵語(yǔ)歌總覺得比國(guó)語(yǔ)好好聽？

粵語(yǔ)是最古老的華夏文明傳承語(yǔ)言，古詩(shī)賦若用粵語(yǔ)朗誦才能彰顯韻味，同樣，現(xiàn)代漢語(yǔ)歌曲以粵語(yǔ)歌最能展現(xiàn)粵語(yǔ)比普通語(yǔ)多兩個(gè)音的流暢魅力。

粵語(yǔ)有九聲六調(diào)：陰平、陰上、陰去、陽(yáng)平、陽(yáng)上、陽(yáng)去、陰入、中入、陽(yáng)入。

九聲各自代表字有：詩(shī)（si1）；史（si2）；試（si3）；時(shí)（si4）；市（si5）；事（si6）；（sik1）；錫（sik3）；食（sik）。

實(shí)際上陰入、中入、陽(yáng)入聲調(diào)的音高，與陰平、陰去、陽(yáng)去是一樣的，不過(guò)是用-p、-t、-k韻尾的入聲字用以區(qū)分。由于聲調(diào)的定義，是包括抑揚(yáng)性（即實(shí)際音高）和頓挫性。而入聲韻尾-p、-t、-k正是影響了其頓挫性。

即使只以1至6的六個(gè)數(shù)字標(biāo)示，我們?nèi)匀灰f(shuō)是有九個(gè)聲調(diào)，或者說(shuō)有“九聲六調(diào)”，不能稱作只有六個(gè)聲調(diào)。

六個(gè)調(diào)值的代表字為：周（zau1）；口（hau2）；店（dim3）；河（ho）；姆（mou5）；渡（dou6）。

發(fā)音系統(tǒng)粵語(yǔ)發(fā)音系統(tǒng)較復(fù)雜，最多有20個(gè)聲母，94個(gè)韻母。

粵語(yǔ)有20個(gè)聲母：

b[p]幫；p[p?]滂；f[f]敷；m[m]明；d[t]端；t[t?]透；n[n]南；l[l]來(lái)；z[ts]精；c[ts]清；s[s]心；g[k]見；k[k?]溪；gw[k?]光；kw[k??]規(guī)；ng[?]牙；h[h]好；j[j]鹽；w[w]魂；[?]安

（注：[]內(nèi)為國(guó)際音標(biāo)符號(hào)，左側(cè)為粵語(yǔ)拼音符號(hào)，右側(cè)為例字）。

擴(kuò)展資料：

廣州音是約定俗成的粵語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)音，大多粵語(yǔ)字典以廣州音為準(zhǔn)。廣州以粵劇、粵曲等傳統(tǒng)藝術(shù)長(zhǎng)期保持廣州話的標(biāo)準(zhǔn)地位。

1970年代末以后，香港粵語(yǔ)流行曲、粵語(yǔ)電視劇及粵語(yǔ)電影強(qiáng)勢(shì)影響廣東地區(qū)，繼而輻射中國(guó)內(nèi)地。民間的香港口音跟廣州口音并無(wú)明顯分別，只是在語(yǔ)感上有少許差異，是兩地在不同社會(huì)體制下沿用不同的習(xí)慣語(yǔ)匯，用詞有所不同，以及兩地教學(xué)改革所致。

粵語(yǔ)的詞匯分為漢字詞、粵語(yǔ)詞和外來(lái)詞。

漢字詞：最常用，占詞匯的大部分，如“時(shí)間”；粵語(yǔ)詞：粵語(yǔ)專有詞匯，如“得閑”；外來(lái)詞：指由外國(guó)語(yǔ)言組成的詞，粵語(yǔ)吸收較多外來(lái)詞如粵語(yǔ)日常用語(yǔ)中的“士多”表示英文中的“store”。同一個(gè)字詞，粵語(yǔ)的含義比普通話更廣，詞性更活。

粵語(yǔ)慣用單音節(jié)詞，但大部分現(xiàn)代漢語(yǔ)為雙音節(jié)詞。

??????【粵語(yǔ)在口語(yǔ)和書面語(yǔ)都保留很多古詞、古語(yǔ)】

蘇軾：“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹，無(wú)肉令人瘦，無(wú)竹令人俗，人瘦尚可肥，士俗不可醫(yī)”中的【食】字和【肥】字，正是廣東話。日常例子如～食餸、食野、好好食、肥仔、肥佬、肥騰騰。普通話不是用“食”，是用“吃”，不是用“肥”，是用“胖”。

詩(shī)經(jīng)：“行行重行行，與君生別離”的【行】字，正是廣東話。行行重行行的意思是；行下，停下，再行下，又再停下，非常之依依不舍……廣東話日常例子如～行路、行街睇戲、行出去、行花市、行左幾遠(yuǎn)呀？普通話是用“走”或“逛”，走路、逛街。

杜甫：“朱門酒肉臭，路有凍死骨”的【凍死】，正是廣東話。廣東話日常例子如～好凍、凍冰冰。普通話不是用“凍”，是用“冷”。

李白：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的【望】字，正是廣東話。廣東話日常例子如～望住前面、唔好四圍望、望乜野？普通話不是用“望”，是用“看”。

李煜的“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的【幾多】，正是廣東話。廣東話日常例子如～幾多錢？幾多個(gè)？普通話不是用“幾多”是用“多少”

形容音符的詞語(yǔ)有哪些？

一分音符不正確，謝謝，只有全音符，沒有一份音符，猜測(cè)一在教學(xué)中如果希望學(xué)生了解全音符，二分音符，四分，八分，十六分，三十二分的倍速關(guān)系，可以嘗試用一個(gè)分成兩個(gè)，兩個(gè)分成四個(gè)的形容，但是沒有一分音符。

仿寫句孑樹木吐岀點(diǎn)點(diǎn)嫩芽？

1、泉水叮叮咚咚地流著，那是春天的鼓點(diǎn)吧？

2、綿綿細(xì)雨從天空中落下，那是春天的淚水吧？

3、露珠從青草上跳躍下來(lái)，那是春天的腳步吧？

4、柳枝在河邊隨風(fēng)起舞，那是春天的腰肢吧？

5、迎春花在陽(yáng)光下開放，那是春天的笑臉吧？

6、碧綠的草地上盛開著朵朵鮮花，那是春天的花裙子吧？

7、溪水叮叮咚咚地流淌，那是春天的琴聲吧？

8、潔白的大雪鋪滿了山野，那是大地的棉襖吧？拓展資料：仿寫是常用的語(yǔ)文教學(xué)方法，從模仿到創(chuàng)造，是學(xué)習(xí)的一般規(guī)律。仿寫對(duì)于提高寫作水平具有重要意義。學(xué)生通過(guò)仿寫訓(xùn)練，可以進(jìn)一步復(fù)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)，并把這種寫法運(yùn)用到實(shí)踐中去，這是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的重要環(huán)節(jié)，為以后的寫作打下基礎(chǔ)。