最新古裝短視頻教程，怎樣系統(tǒng)地自學(xué)中國古代文學(xué)？

學(xué)了四年，這個問題我很有心得，我來回答。中國古代文學(xué)史是從上古到1919五四運(yùn)動前中華民族文學(xué)發(fā)展的歷史。要想系統(tǒng)地自學(xué)中國古代文學(xué)史，就先要梳理脈絡(luò)，再添磚加瓦，從而能夠先掌握大體，而后心中有數(shù)。為了更好的實現(xiàn)上述目標(biāo)，下面三個部分是不可或缺的。

一、構(gòu)建框架

既然這門學(xué)科是文學(xué)發(fā)展的歷史，那么最重要的事情便是通過不同的時期構(gòu)建起框架。在這一點上，一定要擅用工具。

1、合理運(yùn)用教材

袁版教材是現(xiàn)在多數(shù)本科生院校學(xué)習(xí)古代文學(xué)史的必備教材，如果想要系統(tǒng)地自學(xué)古代文學(xué)史，這本書絕對是不容錯過的選擇。游國恩版本的教材相對而言較為基礎(chǔ)，但各個時期鏈條更簡潔明了。如果學(xué)習(xí)時間充裕，完全可以結(jié)合使用兩套書，可謂是相得益彰。教材是系統(tǒng)自學(xué)中國古代文學(xué)史最為必要的硬件。

袁行霈《中國文學(xué)史》四卷本

游國恩《中國文學(xué)史》四卷本

通讀教材不是目的，而是要在每一個時期里找到它獨有的重點，再對重點加以深入學(xué)習(xí)。以魏晉南北朝時期為例，我們會學(xué)習(xí)到魏晉南北朝的詩、樂府以及文。從一個時期引出三個重要的方面，每個方面里又有不同的側(cè)重點。從"詩"這一部分可以引出建安文學(xué)、正史文學(xué)、兩晉文學(xué)以及南北朝文學(xué)，以上每個文學(xué)類型后面又跟著許多作家和作品，這些是我們要特別關(guān)注的內(nèi)容，絕不能走馬觀花。

2、利用思維導(dǎo)圖

思維導(dǎo)圖可以手繪也可用任意一種軟件構(gòu)建，其目的在于幫助我們梳理教材中重要的內(nèi)容。目錄上一級和二級標(biāo)題是我們需要重視的，只有掌握了大的結(jié)構(gòu)才能為后續(xù)的填充工作做準(zhǔn)備。

袁版教材把中國古代文學(xué)史分為八個時期：上古時期/先秦時期/兩漢時期/魏晉南北朝時期/唐代時期/宋代時期/元代時期/明清時期，且每個時期的側(cè)重點各有不同。那么我們在構(gòu)建思維導(dǎo)圖的時候需遵循時期的順序，這一點有助于后續(xù)逐步展開每個時期里的細(xì)節(jié)，以達(dá)到"系統(tǒng)"這一目的。

以袁版為例

當(dāng)然，我們也可以從體裁來制作思維導(dǎo)圖，如從"詩"可以延展出唐詩和宋詩等，然后再細(xì)分知識點，把詩人和作品列舉。思維導(dǎo)圖這個方法對于系統(tǒng)學(xué)習(xí)的幫助是非常大的。我們的記憶存儲是有限的，而思維導(dǎo)圖的呈現(xiàn)則是非常簡單的，但同時也是最直接有效的。

二、填充內(nèi)容

有了框架的基礎(chǔ)，再添加內(nèi)容便是件得心應(yīng)手的事情了。填充的內(nèi)容主要是中國古代文學(xué)史里涉及到的作品、作家之間的評價、以及后世一些大家對作者作品的評價。這里面的主心骨還屬作品，沒有作品便無法談及其發(fā)展，在這一點上需要教輔來拓展。挑選教輔的宗旨是萬變不離其宗，教輔的內(nèi)容相差也不大，重點在于我們一定要背誦經(jīng)典篇目，篇目和數(shù)量絕無上限。

朱東潤版《中國歷代文學(xué)作品選》此外還有羅宗強(qiáng)版也推薦

通過對文學(xué)作品的閱讀以及背誦，來感受這一時期的作品特，了解該作者的創(chuàng)作風(fēng)格及其個人特點是我們的目的。如先秦文學(xué)中的詩經(jīng)部分，通過先閱讀背誦《關(guān)雎》、《子衿》、《碩人》及《蒹葭》等作品，后記憶詩經(jīng)的特點、地位和影響，從而平衡學(xué)習(xí)強(qiáng)度，也不至于太過空洞。掌握詩經(jīng)的基礎(chǔ)知識后，可以深入記憶相關(guān)知識點，如四家詩、詩之六義之類的。

三、注重原著

除了以上兩點，還有一點是我們不可忽視的——原著的閱讀。閱讀原著，是最好的沉浸式學(xué)習(xí)，同時這也是最具挑戰(zhàn)性的。既然是閱讀原著，那么就要求我們熟練掌握繁體字，可以在閱讀原著的過程中積累。在挑選原著的時候也要挑選出版社，選擇商務(wù)、中華書局，或者上海古籍這類知名度較高的出版社，錯別字相對較少，質(zhì)量高的書籍進(jìn)行閱讀。

閱讀原著的輔助工具也是很重要的，如果只是淺嘗輒止，遇到理解不了的句子就置之不理，那么"系統(tǒng)學(xué)習(xí)"也只能是個幌子罷了。對于不懂的字詞，一本古代漢語詞典就足夠了。

除卻最基本的對于字的理解，如果想對文章深刻印象或理解的話，一些相關(guān)的百科書籍也是十分有幫助的。比如讀詩經(jīng)或者楚辭時會出現(xiàn)大量植物的名稱，記憶起來是很吃力的，這時我們也可以參考一些圖片來更好的記憶及理解。千萬不要覺得這是多此一舉，或許正是這些微不足道的細(xì)節(jié)成為讓你在日后回想時記憶尤為深刻的點。

楚辭植物圖鑒四、講在最后

學(xué)習(xí)中國古代文學(xué)史是一個漫長的過程，切勿急功近利，保持平和的心態(tài)，把作品融入生活，多積累學(xué)科經(jīng)驗，總能有些收獲。自學(xué)不易，尤其是對于大部頭的作品來說，是件很難掌控的事情，可以多看些公開課來彌補(bǔ)缺失的文化環(huán)境。祝順利。（一往文學(xué)作者：迭影）

如何系統(tǒng)學(xué)習(xí)？

書法是國粹，很多人喜歡，但不會欣賞，學(xué)不得法，如何系統(tǒng)學(xué)習(xí)？

學(xué)習(xí)書法是一個循序漸進(jìn)的過程。

一選貼，選一本自己喜歡的字帖。建議從隸書學(xué)起，隸書有很多優(yōu)秀的范本，《曹全碑》、《乙瑛碑》、《西岳華山廟碑》等，都是不錯的選擇。然后學(xué)楷書，楷書一般指唐楷，廣義的楷書還包括魏碑。當(dāng)然了從篆書開始學(xué)也行，不過篆書相較于楷書有一定的難度，辯識就是一個大問題?？瑫姆侗颈容^多，魏碑可以選擇《張猛龍碑》、《鄭文公碑》《張玄墓志》等?？瑫脑捒梢詮臍W、柳、顏、趙選一家，歐陽詢的《九成宮醴泉銘》、柳公權(quán)的《玄秘塔》、顏真卿的《顏勤禮碑》、趙孟頫的《玄妙觀重修三門記》等等，都是不錯的選擇，寫幾年楷書后，再學(xué)行書，草書，可以選擇行書《懷仁集圣教序》，草書王羲之的《十七貼》、孫過庭的《書譜》等作為范本。

二臨帖，臨帖首先要讀貼，把范字看在眼里記在心里，觀察要細(xì)致入微，范字的起筆、運(yùn)筆、收筆、轉(zhuǎn)折盡最大努力觀察仔細(xì)。臨寫的時候從基本筆畫開始學(xué)起，筆畫的粗細(xì)，長短，偃仰向背盡可能地寫“象”一些。

三堅持，學(xué)書法要想學(xué)好，學(xué)出成績，必須堅持，持之以恒，不可三天打魚兩天曬網(wǎng)，堅持下去一定會有好的收獲。

學(xué)習(xí)語文最好的方法是什么？

語文學(xué)習(xí)的三步走戰(zhàn)略，環(huán)環(huán)相扣，步步為“贏”

為什么不讀課外書就學(xué)不好語文？為什么喜歡讀書，還是不會寫作文？為什么會寫作文，卻不會答閱讀題？三步走戰(zhàn)略，讓你步步為“贏”。

第一步：喜歡課外書。教育家葉圣陶說：“語文教材只是語文的一個例子，不要把語文教材當(dāng)做語文的全部”。

語文考點包羅萬象，任何學(xué)科其實都在考語文。很多地區(qū)已取消語文考試大綱，顯然擴(kuò)充了語文考試范圍，提高了語文的要求。

喜歡讀書是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的重要途徑。喜歡讀書才能獲取大量的信息，有了獲取信息的能力，才能儲備大量的知識，才能應(yīng)對各種復(fù)雜的考試。

所以孩子語文不好，第一步是想辦法讓孩子愛上讀書，很多同學(xué)還沒有愛上讀書前，已經(jīng)開始刷題，危害極大。

第二步：會讀課外書。喜歡讀到會讀又上升一個境界。懂教育的家長都會培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，都重視孩子課外閱讀。但是能指導(dǎo)孩子會讀的家長卻不多。

以前喜歡讀書就是好習(xí)慣，現(xiàn)在教育方式越來越科學(xué)，越來越高效。和十年前比，我們對優(yōu)等生的要求顯然也不同。喜歡讀只是培養(yǎng)了一個好習(xí)慣，會讀是學(xué)霸必備的學(xué)習(xí)能力。

好的讀書方法很多。三大精讀法是最實用最好操作的方法，這三大精讀法分別是：批注式閱讀、寫讀后感、畫思維導(dǎo)圖。三大精讀法不僅能解決孩子作文的問題，也能提升孩子閱讀答題能力。

很多喜歡讀書的孩子，寫不出好作文，就是缺少這個環(huán)節(jié)。所以說喜歡讀書的孩子不一定會寫作文，會讀書的孩子一定會寫作文。

第三步：掌握應(yīng)試方法。我們大部分課外班都在講應(yīng)試方法?？荚囷@然需要應(yīng)試方法，不僅是考試，學(xué)習(xí)任何技能都需要方法。

但我們要意識到方法一定是在一定前提下才會有效。比如學(xué)習(xí)游泳，一個孩子害怕下水，也不愿意下水，無論你教他多么高明的技巧，他也是旱鴨子。語文學(xué)習(xí)也是如此，我們先要讓孩子在課外書里暢游，然后再教他方法，他才能成為語文高手。

語文學(xué)習(xí)方法原本很簡單，就這三步：第一步讓孩子愛上讀書；第二步讓孩子會讀書；第三步掌握一點應(yīng)試方法。這三步，環(huán)環(huán)相扣，不可跨越。很多同學(xué)從第三步開始，摔跟頭就成必然。

中國銷量第一的家庭教育書，細(xì)讀書中的語文方法，我得到七點啟示。

尹建莉，北師大教育碩士。《好媽媽勝過好老師》作者，銷量超1000萬冊，相信很多家長都買過這本書，作為多年的高中語文教師尹建莉，她講到的很多語文學(xué)習(xí)方法，至今令人深思。

她的女兒2007年16歲參加高考，取得了超過當(dāng)年清華錄取線22分的優(yōu)異成績，被內(nèi)地和香港兩所名校同時錄取。她的女兒這樣優(yōu)秀，顯然離不開媽媽的指導(dǎo)?，F(xiàn)摘錄部分內(nèi)容和大家一起分享。

1、圓圓四五歲時，我開始正式教她讀古詩。我們最早用的讀本是一套配有插圖的《幼兒讀古詩》，共六本，有一百多首。那些詩都很短，一般只有四句。

我經(jīng)常和她一起朗讀這些古詩，等讀熟了再一起背。到她六歲上學(xué)前，這些詩她基本上都會背了。

（我的思考：三歲看大，七歲看老，兒童早期啟蒙很重要，和兒歌相比，經(jīng)典讀物顯然更有營養(yǎng)，更能促進(jìn)兒童大腦的發(fā)育。）

2、兒童時期是記憶的黃金時期，這個時候閱讀和背誦的東西，真正會刻進(jìn)腦子里，內(nèi)化為自己的智慧財富。

所以我們更應(yīng)該珍惜童年時代的背誦，不要讓孩子把時間浪費在一些平庸之作上。以唐宋詩詞為主的古典詩歌，我覺得它值得一個人從小背到老。

（我的思考：目前市面上流行的類似《米小圈》的暢銷書，和經(jīng)典古詩詞相比，質(zhì)量差千倍。這些膚淺的讀物，盡一切辦法討好孩子。占用了孩子大量的時間，讓人痛心。）

3、著名學(xué)者、北大中文系教授錢理群先生說:“我們傳統(tǒng)的啟蒙教育，發(fā)蒙時，老師不作任何解釋，就讓學(xué)生大聲朗讀經(jīng)文，在抑揚(yáng)頓挫之中，就自然領(lǐng)悟了經(jīng)文中某些無法言說的神韻，然后再一遍一遍地背誦。

把傳統(tǒng)文化中的一些基本觀念像釘子一樣地楔入學(xué)童幾乎空白的腦子里，實際上就已經(jīng)潛移默化地融入了讀書人的心靈深處，即使暫時不懂，因已經(jīng)牢記在心，隨著年齡的增長，有了一定閱歷，是會不解自通的。

（我的思考：我們孩子學(xué)習(xí)古詩詞，我們太注重講解，生怕孩子聽不懂，一定要解釋得清清楚楚，反而丟失了古詩詞的韻味。

有的家長還給孩子報各種古詩文班，請老師給孩子講。其實最好的古詩詞學(xué)習(xí)方法就是和孩子一起背，和孩子講解古詩詞寫作背景，培養(yǎng)他對古詩詞的興趣。）

4、“魔杖”是什么，就是課外閱讀。它有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量。凡是從小有大量課外閱讀的孩子，他的智力狀態(tài)和學(xué)習(xí)能力就會更好;凡缺少閱讀的孩子，學(xué)習(xí)能力一般都表現(xiàn)平凡:哪怕是寫作業(yè)的速度，一般來說他們也比那些閱讀多的同學(xué)要慢得多。

（我的思考：我們經(jīng)常嫌孩子做作業(yè)慢，原因可能是孩子課外書讀得太少，閱讀能力太弱，理解分析能力不夠造成的。

小學(xué)初中階段，學(xué)科難度值不高，語文優(yōu)秀的孩子，其他科目也不會差。）

5、蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說：三十年的經(jīng)驗使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。

凡是那些除了教科書什么也不讀的孩子，他們在課堂上掌握的知識非常膚淺，并且把全部負(fù)擔(dān)都轉(zhuǎn)移到家庭作業(yè)上去。由于家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，他們就沒有時間閱讀科學(xué)書刊，這樣就形成了一種惡性循環(huán)。

(我的思考：小學(xué)初中階段應(yīng)當(dāng)把讀課外書當(dāng)做第一任務(wù)，因為多閱讀，就是提升學(xué)習(xí)能力。但事實并非如此。我們抄寫作業(yè)太多，很多同學(xué)到了小學(xué)三年級后，就沒有時間讀課外書。

大量的作業(yè)造成孩子沒有時間讀書，沒有時間思考，后果是孩子的學(xué)習(xí)能力更差。）

6、對于寫作技能還比較幼稚的人，尤其對于低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)寫作首先回到閱讀中。好的作品中本身就包含著高超的寫作技巧，閱讀過程就是學(xué)習(xí)寫作技巧的過程。

通過閱讀提高寫作能力，表面上看這是個漫長的過程。實際上是最有效，最省心的辦法，是真正的“捷徑”。

（我的思考：很多小學(xué)生還沒有學(xué)會怎么讀書，就開始學(xué)習(xí)寫作技巧，學(xué)習(xí)寫作，閱讀的輸入是前提，技巧只是錦上添花，過早接觸技巧，只會讓孩子學(xué)會投機(jī)取巧。

喜歡讀很重要，學(xué)會讀更重要，很多喜歡讀書的還是不會寫作文，就是沒有學(xué)會用“三大精讀法”讀書。我們的讀書課，就是教孩子用批注、思維導(dǎo)圖、讀后感來讀書。）

怎么把毛筆筆法化成硬筆筆法？

根本不用轉(zhuǎn)換，毛筆、硬筆，筆法原本就是一樣的！硬筆的筆法實質(zhì)是毛筆書法的“單勾法”，無論是小楷、中楷、大楷，或者是什么書體、字體，皆如此。如圖:

▲圖為本人教學(xué)示范

如果覺得不一樣，那是原來練毛筆書法的時候，誤讀了古帖書寫技法，造成筆法動作不對，故而無法用于硬筆書法之中。比如，藏鋒、逆入、頓筆、回描……這些原本毛筆書法當(dāng)中就沒有，尤其是楷書。如圖:

▲圖為本人教學(xué)示范

執(zhí)筆姿勢不正確，也是一個重要的原因，直接影響了運(yùn)筆動作正常有效施展，導(dǎo)致不正確的書寫手法與筆性習(xí)慣形成了障礙。比如，硬筆執(zhí)筆姿勢用這種款式，毛筆執(zhí)筆姿勢用另一種款式，結(jié)果，兩種拿筆手法都不正確，互相抵觸、排斥，沒有互換性。如圖:

▲圖片源自網(wǎng)絡(luò)

如果，當(dāng)初書法的時候，硬筆和毛筆，采用相同的執(zhí)筆姿勢，筆法轉(zhuǎn)換問題也就不是問題了?？墒?，這一點，很多人不屑一顧。

關(guān)于執(zhí)筆法問題，兩年來，我在〈今日頭條〉上多次反復(fù)發(fā)表意見，并且積極推介《潘氏三指執(zhí)筆法》。如圖:

▲圖為本人教學(xué)示范

可是，就是沒有人相信執(zhí)筆法何等重要。還因此招來一些噴子質(zhì)疑、斥責(zé)。

書法界，為什么有一些不知好歹的人，明明是在告訴他有好招法可以參考一下，他卻往歪了想。都會說:實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)，那你為什么不去照著試一下呢?

▲圖為本人教學(xué)示范

以上是我的學(xué)習(xí)心得，僅供參考。感興趣的朋友請點贊，或關(guān)注我，翻閱之前發(fā)布的信息，有小視頻可看，或許能對您有所啟發(fā)和幫助。謝謝支持!

有哪些穿越到古代的穿越劇值得推薦？

必須是《尋秦記》啊！而且得是古天樂的版本。黃易先生的《尋秦記》真的是一部經(jīng)典之作，看過的都知道黃易先生真的是黃易先生～~先跟大家劇透一下里面用到的各種現(xiàn)代知識去欺負(fù)古人，有醫(yī)學(xué)，歷史，化學(xué)，物理學(xué)，政治學(xué)，邏輯學(xué)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)……小到薄荷葉治療鼻塞，年輪算樹齡，大到治國平天下，更有奇貨可居典故，和氏璧典故，完璧歸趙典故，商鞅變法，長平之戰(zhàn)等等歷史典故，還有三棱鏡原理讓彩虹在你手中，在公主被殺時更用到邏輯推理追兇，教給你活動教學(xué)方法……太多了，這樣好的一部劇集，簡直讓人情不自禁。

《尋秦記》，可謂不少人的青春記憶，而該劇中項少龍的帥，嬴政的狠，連晉的隱忍，烏廷芳的美，甚至劇中一些配角的精湛演技到如今也都?xì)v歷在目。

不知道古天樂影版的《尋秦記》什么時候上映，期待！