求秀短視頻教程，廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院有多大？

廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院坐落于廣東省湛江市，分為麻章校區(qū)、新湖校區(qū)，校園占地面積逾2100畝。

麻章校區(qū)建筑以明快的橙為主調(diào)，新湖校區(qū)建筑中西合璧，恢弘大氣，校內(nèi)湖光秀，是學(xué)子們暢游學(xué)海、靜學(xué)深思的好地方。

廣東海洋大學(xué)寸金學(xué)院是由廣東海洋大學(xué)與湛江寸金教育集團(tuán)合作創(chuàng)辦一所全日制普通本科獨(dú)立學(xué)院，先后獲得“廣東省民辦教育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“中華文化傳承基地”、“湛江市園林式單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校始建于1999年，由廣東海洋大學(xué)與湛江寸金教育集團(tuán)合作創(chuàng)辦，2006年經(jīng)教育部批準(zhǔn)為獨(dú)立學(xué)院。2010年經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)獲得專插本招生資格。2012年獲得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)；2013年通過廣東省教育廳獨(dú)立學(xué)院本科教學(xué)基本狀態(tài)評(píng)估。

你最鐘情的那座山在哪里？

我推薦貴州梵凈山。梵凈山的獨(dú)特之處，想必去過的朋友都有印象。

一是梵凈山金頂?shù)钠妗Ｒ桓铝懔愕拇蟀糸?，聳立在半山腰，站在頂上視野極為開闊，周邊十公里范圍一覽無余。有云海的時(shí)候，它象個(gè)害羞的少女猶抱琵琶半遮面，要不藏頭露腳，要不藏腳露頭，總之難見真容。我那次去運(yùn)氣不好，正好碰上大霧天，好不容易爬到金頂，除了頂上有座寺廟，周圍霧蒙蒙一片，什么也沒看見。后來在網(wǎng)上看見別人發(fā)的美照，才補(bǔ)齊了我對(duì)金頂周邊的印象空白。

二是梵凈山怪石嶙峋。各種形狀的石頭林立，你爬山爬到腰酸背疼正想停下來歇歇腳的時(shí)候，一尊怪石突然出現(xiàn)在眼前，面目猙獰，在云霧籠罩下顯得格外陰森恐怖，一會(huì)兒霧散一會(huì)兒霧來，怪石象幽靈似的時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，給人很嚴(yán)重的壓迫感。山上風(fēng)特別大，風(fēng)撞在怪石身上，受傷的疼痛感使風(fēng)發(fā)出了痛苦的嗚咽和憤怒的咆哮。那種場(chǎng)面很刺激，令我對(duì)梵凈山的印象刻骨銘心終身難忘。

三是梵凈山的險(xiǎn)。山險(xiǎn)路更險(xiǎn)。即便有索道，也還是要爬個(gè)把小時(shí)才能到達(dá)金頂?shù)奈恢??？指叩牟灰澜痦?，有心臟病的不要爬金頂，年紀(jì)大的不要爬金頂。說這話我自己打自己臉了。我自己就是奶奶級(jí)別的人了。當(dāng)時(shí)和我同爬的還有一位來自北京的60多歲的女游客，體質(zhì)好，我們倆都上了金頂，使出了吃奶的勁才爬到了金頂。

那天的霧特別大，濕氣也重，石階鎖鏈欄桿都很濕滑，一身汗水一頭霧水。我是高度近視眼，900度的眼鏡時(shí)刻要擦著，一停止擦拭就啥也看不見，差一點(diǎn)打退堂鼓。

你知道下面這兩張照片里空白處是什么情形嗎？懸崖！外面是空的，是萬丈深淵！嚇人哦！云霧繚繞啥也看不見的天氣，給我們兩個(gè)有年紀(jì)的人壯膽了，反正看不見腳下的懸崖，就當(dāng)是在平地上行走，不往下看就是。

我喜歡爬山，我爬過很多山，黃山，華山，衡山，泰山，云臺(tái)山，五臺(tái)山，太行山，天山，阿爾山，長(zhǎng)白山，高黎貢山，老君山，以及西藏眾多神山，印象最深感受最深又恨又愛想爬第二次的居然是貴州梵凈山。

瑞士到底是個(gè)怎樣的國家？

瑞士，一個(gè)天賦壯麗自然景的國家，有現(xiàn)代化并充滿文化氣息的無污染城市，緊隨時(shí)代的脈搏，以友善及好客而聞名于世。她是歐洲中部的一個(gè)多山的國家，與法國、德國、奧地利、意大利和列支敦士登接壤。瑞士是世界著名的旅游勝地，她美麗的湖光山吸引了世界各地的無數(shù)游客，旅游和酒店業(yè)非常發(fā)達(dá)。瑞士歷經(jīng)兩次世界大戰(zhàn)，未受戰(zhàn)火侵?jǐn)_，是由于它特有的地理位置和一貫中立的立場(chǎng)。瑞士的首都是伯爾尼，其他大城市如日內(nèi)瓦、蘇黎世、巴塞爾等也是聞名世界。瑞士的官方語言是法語、德語、意大利語和羅曼語，在工商業(yè)及旅游業(yè)方面，英語仍是通用的語言。地理瑞士地處西歐的中心，人口700萬，是個(gè)奉行中立政策的國家，以日耳曼人為主，其余為法蘭西人和意大利人等。官方語言為德語，法語，意大利語和拉丁羅曼語，居民中還通用英語。瑞士全境以高原和山地為主，有"歐洲屋脊"之稱，境內(nèi)河流湖泊眾多，水力資源和森林資源豐富。氣候隨著地理位置而變化，谷地溫和，高山嚴(yán)寒。瑞士的最低氣溫在零度左右，最高氣溫為二十五度。人口全瑞士人口約為六百五十萬人，分散在全國23個(gè)州內(nèi)，而其面積有41,000平方公里。比較起香港的六百萬人處身于1,067平方公里之中，瑞士的人口密度可算很低。而居住于瑞士的人口大致上分為四個(gè)種族：德國人、意大利人和Romansh。天氣瑞士地處北溫帶，境內(nèi)山多，四季分明，相對(duì)濕度不高，氣候涼爽，經(jīng)常呈現(xiàn)多變化的山岳氣候。根據(jù)地勢(shì)高度不同，其氣溫亦各有不同。最和暖的月份是7月，但在低處的溫度絕不超過20℃，冬季是在12月至1月期間，經(jīng)常下雪。每年平均雨量充足，而在海拔2,500尺以上的雪綿帶，會(huì)有冰原及大冰河。經(jīng)濟(jì)及社會(huì)瑞士首都伯爾尼（Berne），是全國的行政管理中心。蘇黎世（Zurich）是全國最大的城市，世界金融中心之一，日內(nèi)瓦（Geneva）和洛桑（Lausanne）為重要的國際會(huì)議中心。瑞士政局穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，為傳統(tǒng)的工業(yè)國，瑞士國民平均收入比起其它歐洲國家高，收入來源自銀行業(yè)務(wù)，保險(xiǎn)業(yè)務(wù)、觀光旅游，鐘表制做，機(jī)械工業(yè)、化學(xué)原料、食品加工以及農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。金融、貿(mào)易業(yè)十分發(fā)達(dá)。工業(yè)以機(jī)械，鐘表和食品加工最為著名，旅游業(yè)素負(fù)盛名。瑞士的酒店管理課程在世界上十分知名，院校所頒發(fā)的文憑均受世界酒店業(yè)的認(rèn)可，每年都吸引不少海外學(xué)生前去修讀。另一方面，瑞士在推行國際運(yùn)動(dòng)中，占了重要的地位，主要是因?yàn)樗趦纱问澜绱髴?zhàn)中均保持中立。瑞士社會(huì)主要由四種民族組成，包括法國、德國、意大利及Romansh，而這四個(gè)民族的語言亦為瑞士的國家語言。而在宗教信仰方面，信奉天主教的人占大多數(shù)，其次是基督教徒。位于瑞士德語區(qū)。教育部目前只承認(rèn)洛桑酒店管理學(xué)院,這也是唯一一所被瑞士聯(lián)邦政府承認(rèn)的正規(guī)高等學(xué)歷教育的酒店管理學(xué)院,該校被稱為世界酒店管理掌門人,為酒店管理類第一.對(duì)世上每位父母而言，子女能否得到良好的教育是家中的頭等大事。即使本國的教育體系已經(jīng)很完善，父母?jìng)內(nèi)匀幌Ｍ秃⒆拥胶Ｍ饬魧W(xué)，籍此開闊他們的眼界，豐富他們的閱歷。由此，很多國家紛紛創(chuàng)辦起高質(zhì)量的，可直接向海外招生的學(xué)校。同樣，瑞士于一百多年前就已經(jīng)開始為來自世界各地的青年男女提供高水平的教育服務(wù)，通過學(xué)習(xí)，也為他們將來踏上社會(huì)取得成功事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每位希望留學(xué)海外，并有志于學(xué)成后在國內(nèi)或世界其它地方開創(chuàng)事業(yè)的中國年輕人，當(dāng)您在斟酌比較哪所學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量較高，最符合自己的學(xué)習(xí)要求時(shí)，請(qǐng)別忘了把瑞士也考慮在內(nèi)。因?yàn)槿鹗烤哂邢铝袔醉?xiàng)獨(dú)一無二的優(yōu)勢(shì)：由來已久的高質(zhì)量教育體系，以及現(xiàn)代化的，且不斷更新、變革的教育設(shè)施與教學(xué)手法，均在國際上享有極高的聲譽(yù)。地理上處于歐洲的中心位置，賦予了瑞士濃郁的國際化氛圍，同時(shí)也孕育了豐富的文化遺產(chǎn)。政治穩(wěn)定，社會(huì)安定。高效運(yùn)轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)設(shè)施具備世界一流水平。高品位的生活。潔凈清爽的環(huán)境，壯麗秀美的景。氣候宜人。在瑞士有著悠久的歷史，并在整個(gè)瑞士教育體系里起著舉足輕重的作用。世界上沒有第二個(gè)國家能象瑞士一樣，為您提供從幼兒園階段到研究生階段如此廣泛全面的教育，而且每個(gè)階段都會(huì)為您營(yíng)造一份國際化的學(xué)習(xí)氛圍。簡(jiǎn)史1291年8月1日，烏里、施維茨和下瓦爾登三個(gè)州在反對(duì)哈布斯堡王朝的斗爭(zhēng)中秘密結(jié)成永久同盟，此即瑞士建國之始。1815年維也納會(huì)議確認(rèn)瑞士為永久中立國。1848年制定憲法，設(shè)立聯(lián)邦委員會(huì)，成為統(tǒng)一的聯(lián)邦制國家。在兩次世界大戰(zhàn)中均保持中立。教育教育事業(yè)由各州管理，自籌經(jīng)費(fèi)，自編教材。全國實(shí)行九年義務(wù)教育制。有十所高等院校，其中蘇黎世高等工業(yè)大學(xué)和洛桑高等工業(yè)大學(xué)直屬聯(lián)邦。1998/1999年度九年義務(wù)教育學(xué)生79.8萬人，高中及職業(yè)學(xué)校學(xué)生29.8萬人，高等學(xué)院學(xué)生15.5萬人。名勝日內(nèi)瓦湖（LakeofGeneva）又名萊蒙湖，西歐名湖。似一彎新月橫在瑞法邊界，湛藍(lán)的湖水終年不凍，湖中壯美的人工噴泉高達(dá)150米，沿湖公園四布，別墅連綿，并可遠(yuǎn)眺勃朗峰雪景，堪稱人間仙境。花鐘以日內(nèi)瓦湖畔英國花園內(nèi)的最為著名。鐘面隨季節(jié)變化而改變彩，無論驕陽似火還是風(fēng)雨交加，鮮艷芳香的時(shí)鐘總是準(zhǔn)確運(yùn)行。琉森被譽(yù)為森林與湖水相映的美城，距蘇黎世約60公里。卡貝爾橋、琉森湖等是主要游覽景點(diǎn)。從琉森攀登皮拉特斯雪山，將飽覽瑞士的雪山風(fēng)光和森林之秀。少女峰（Jungfrau）一譯榮弗勞峰。是阿爾卑斯山脈中最壯觀的高峰之一，也是歐洲最高峰之一。位于瑞士中南部。蘇黎世湖（LakeofZurich）瑞士最深、最美的山地湖泊之一有"湖中之王"之稱。位于瑞士北部

我想找些關(guān)于老師的詩歌或散文或歌曲？

贊美老師祝愿加減乘除，算不盡您作出的奉獻(xiàn)!詩詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬!您用知識(shí)甘露，澆開我們理想的花朵;您用心靈清泉，潤(rùn)育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻(xiàn)上我們深深的祝福!每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您;我親愛的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!園丁--崇高的稱號(hào)?？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您:桃李滿天下，春暉遍四方!陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅。--祝您教師節(jié)愉快。您是園丁，為祖國山川添秀;您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)日里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對(duì)老師節(jié)日的祝賀!“桃李滿天下”，是教師的榮耀。--值此日麗風(fēng)清、秋實(shí)累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂如意，青春永葆!我不是您最出的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)日里，我要把一份崇高的敬意獻(xiàn)給您。敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您:康樂、如意!我們從幼苗長(zhǎng)成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績(jī)，來祝賀您的勝利!老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟(jì)濟(jì)，精英輩出。老師，您是真誠的、善良的、美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。愿我這小溪的樂音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠摯的祝愿獻(xiàn)給老師。仰慕您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光;您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘!刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇――呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^多少美妙的漣漪!您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您。您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。啊，老師――人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵!老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲――老師!在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程!毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋?，無法估量。您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈――老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。――《論語·子罕》新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。――〖清〗鄭燮致謝人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師!春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤(rùn)我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的彩……我當(dāng)怎樣地感謝您!踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對(duì)您的敬意。有如從朔風(fēng)凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊;老師，您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您?對(duì)于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心!天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師!您用心中全部的愛，染成了我青春的彩;您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個(gè)您!鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來，總是躲在您的懷里--我的師長(zhǎng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您!沒有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。您送我進(jìn)入一個(gè)彩的天地，您將我?guī)胍粋€(gè)無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?您的眼神是無聲的語言，對(duì)我充滿期待;是燃燒的火焰，給我巨大的熱力:它將久久地、久久地印在我的心里……假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量;假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮!老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年點(diǎn)燃的火花!往日，您在我的心田播下了知識(shí)的種子，今天，才有我在科研中結(jié)出的碩果――老師，這是您的豐收!您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感謝您，感謝您對(duì)我的精心培育。因?yàn)槟囊黄瑦坌牡墓酀?，一番耕耘的辛勞，才?huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您!真空、堅(jiān)定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人――給時(shí)刻關(guān)懷著我的導(dǎo)師!老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。思念一切過去了的都會(huì)變成親切的懷念――老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您……如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長(zhǎng)的教誨……別后，漫長(zhǎng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起;您的身影，常在我眼前浮現(xiàn);您的教誨，常駐在我的心田……人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。老師呵，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷!每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。老師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦，老師……懷念您，親愛的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷……飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。贊頌老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁;我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是--燃燒!不停的燃燒!啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意!老師，快推開窗子看吧，這滿園春，這滿園桃李，都在向您敬禮!如果沒有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!

在山西境內(nèi)或者山西周圍？

山西旅游資源太多了，山水，人文景區(qū)很多。有太原晉祠，有中國第一古堡縣的陽城，王家大院，喬家大院，皇城相府，丁村，世界文化名城平遙古城，壺口瀑布，晉國都城曲沃，還有新修復(fù)的太原古城。

晉東南太行山交界的陵川，云臺(tái)山隔壁的山水也很美。人都說山西好風(fēng)光，晉中，晉南美不勝收。晉北長(zhǎng)城，雁門關(guān)也好。

天下黃河第一灣，中國死海之稱的五顏六，磧口古鎮(zhèn)探古。

山西歷史悠久，人文厚重。山西老家大槐樹。洪洞是我家。像我們這兒很多人的老家中原多次戰(zhàn)亂，人口稀少，荒無人煙，明朝為加強(qiáng)生產(chǎn)，復(fù)工復(fù)產(chǎn)，采用移民政策，從人口多的山西移民，很多都是明朝洪武年從山西遷來的，明朝共有十三次遷民。

山西古建筑多，到處可見老房子，精美的建筑，可以去看看。