河北短視頻教程，華北地區(qū)將加快關(guān)停城鎮(zhèn)自備井和農(nóng)灌井？

說(shuō)起城鎮(zhèn)水井問(wèn)題，首先我給大家看一組數(shù)據(jù)，每年農(nóng)業(yè)用水量近4000億立方米，約占我國(guó)總用水量的65%，尤其是缺少河流，灌溉只能依賴地下水的北方，個(gè)別地區(qū)水位已經(jīng)下降到百米一下，這個(gè)數(shù)字還在逐年增加，為此有關(guān)部門(mén)為了解決這種情況的惡化，所以才有了最近熱議的，關(guān)停水井如何灌溉的問(wèn)題。

其實(shí)，農(nóng)田節(jié)水并不是什么新聞，早在三四年前，一些專家就提出了農(nóng)業(yè)用水量過(guò)大，建議用噴灌、滴灌等節(jié)水設(shè)備，并想通過(guò)加收水費(fèi)的形式，達(dá)到節(jié)水的目的，后來(lái)因?yàn)楣?jié)水設(shè)備價(jià)格過(guò)高昂，這事也就不了了之了。

后來(lái)一些學(xué)者結(jié)合滴灌技術(shù)，配合自己對(duì)農(nóng)業(yè)水肥的理解，設(shè)計(jì)出了一種水肥一體化設(shè)備，這種設(shè)備的優(yōu)點(diǎn)，就是可以將水和肥料充分混合，直達(dá)農(nóng)作物根部，既保證了農(nóng)作物的吸收，又節(jié)約了成本，可進(jìn)度同樣卡在資金這一塊。

而前幾種節(jié)水設(shè)備的推進(jìn)，大多都是以水井做為水源，而這次的不同，關(guān)停水井的目的，就是根除以地下水為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)灌溉，而采用其他更好的灌溉方式。

很多人糾結(jié)的所在就是這里，擔(dān)心封井以后，沒(méi)有灌溉用水。

其實(shí)這種擔(dān)心完全是多余的，早在幾年前，相關(guān)部門(mén)就對(duì)封禁水井做相關(guān)的基礎(chǔ)建設(shè)，最常見(jiàn)的就是農(nóng)村地上河工程。

地上河顧名思義，就是展露在地表以外的一種河流，四周用水泥包裹，節(jié)約空間又能減少河道的擁堵的問(wèn)題。

水源大多來(lái)自一些河渠，其中南水北調(diào)的支渠也在地上河供水范圍，每到灌溉時(shí)節(jié)就會(huì)開(kāi)閘放水，而灌溉用水的價(jià)格也不高，大多在一畝地35元左右。

可總有一部分“軸”的農(nóng)戶，對(duì)所有的政策都抱有懷疑態(tài)度，說(shuō)河水灌溉隱患太多，比如雜草滋生嚴(yán)重，水量過(guò)大容易倒伏、費(fèi)用高等，其實(shí)這是絕對(duì)的雞蛋里面挑骨頭。

河水增加雜草的滋生不假，可這正說(shuō)明了河水對(duì)作物的有益，雜草長(zhǎng)我們的農(nóng)作物肯定也長(zhǎng)，而且河水的酸堿度比較適中，可以緩解農(nóng)田長(zhǎng)期以來(lái)土地板結(jié)的問(wèn)題，還能增加土壤活性，讓農(nóng)作物產(chǎn)量更高。

產(chǎn)量高了，多花點(diǎn)水費(fèi)也是劃算的，再說(shuō)了，河水灌溉的水量絕對(duì)比井水要大的多，省去了農(nóng)民不少的工作量，總起來(lái)說(shuō)還是利大于弊的。

而那些，沒(méi)有建設(shè)地上的河的地區(qū)，也在積極籌備，地方條件差的地區(qū)，重新修繕過(guò)去的舊河道，也是可以解決問(wèn)題的，至于那些實(shí)在沒(méi)有河水條件地區(qū)，也并沒(méi)有說(shuō)一定要封禁，畢竟以民為本。

對(duì)于灌溉不用井水改用河水大家有什么看法呢？一起聊聊吧。

怎么了解戲曲？

戲曲，是中國(guó)文學(xué)史上重要的文體表現(xiàn)形式。

漢民族文學(xué)經(jīng)歷了詩(shī)、散文、賦、詞、曲、戲劇、傳奇、小說(shuō)、對(duì)聯(lián)等多種藝術(shù)形式。在世界文學(xué)史上，沒(méi)有哪個(gè)國(guó)家哪個(gè)民族像中國(guó)這樣文學(xué)體裁豐富、文學(xué)作品眾多的。

戲曲是中國(guó)文學(xué)史上重要的體裁之一，約當(dāng)宋季，說(shuō)唱藝術(shù)大倡，勾欄妓館濫觴，曲子應(yīng)運(yùn)而生。比起詩(shī)詞歌賦，曲子的表現(xiàn)力更強(qiáng)，表現(xiàn)的生活場(chǎng)景更鮮活闊大，形象更鮮明，不但有聽(tīng)眾，還有了觀眾。文學(xué)藝術(shù)再也不僅僅限與文人之間的娛樂(lè)，而是與大眾有了互動(dòng)。舞臺(tái)藝術(shù)從出現(xiàn)到走進(jìn)社會(huì)大眾，迅速成為一個(gè)具有更廣泛民眾基礎(chǔ)的藝術(shù)形式。

曲子詞，套曲，戲劇，一路下來(lái)，舞臺(tái)越來(lái)越大，人物越來(lái)越多，場(chǎng)景越來(lái)越復(fù)雜，故事越來(lái)越完整，演職員的水平越來(lái)越高，創(chuàng)作隊(duì)伍越來(lái)越大，經(jīng)典作品輩出，元朝明兩代，中國(guó)戲曲創(chuàng)作達(dá)到頂峰。出現(xiàn)了像關(guān)漢卿、王實(shí)甫這樣可與沙翁媲美的大家。

碧云天，黃葉地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉？總是離人淚。

一部《西廂記》，奠定了王實(shí)甫在中文學(xué)史上的重要地位。他是戲曲史上的重量級(jí)人物。

原來(lái)姹紫嫣紅開(kāi)遍，似這般都付與斷井頹垣。賞心樂(lè)事誰(shuí)家院，良辰美景奈何天。

明戲曲泰斗關(guān)漢卿創(chuàng)作的《牡丹亭》把中國(guó)古典戲劇推向頂峰。關(guān)漢卿被稱為中國(guó)的莎士比亞，摘得了中國(guó)古典戲劇藝術(shù)的皇冠。

滿清一朝，社會(huì)經(jīng)濟(jì)空前發(fā)展，出現(xiàn)了康乾盛世，中國(guó)戲劇也得到了更大更廣泛的發(fā)展。200多年前徽班進(jìn)京，創(chuàng)造了國(guó)劇京劇，京劇的創(chuàng)作劇目數(shù)量、演員藝術(shù)水平，舞臺(tái)設(shè)計(jì)表演，空前宏大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出前代。其前身昆曲，溫婉雅致，唯美至于極點(diǎn)，到現(xiàn)在江蘇蘇州上海還有昆劇院。前些年臺(tái)灣作家白先勇與蘇州昆劇院等合作，推出青春版《牡丹亭》，在北京大學(xué)等中國(guó)頂級(jí)高等學(xué)府演出，受到天之?huà)勺觽兊膹?qiáng)力追捧。溫婉，唯美，大雅，悠揚(yáng)，形象鮮美，音韻清徐，美不勝收。。。

新中國(guó)成立后，中國(guó)戲劇百花齊放，經(jīng)典輩出。大家熟知的八大樣板戲，除了舞劇《紅娘子軍外》，都是現(xiàn)代京劇，比如《紅燈記》，《智取威虎山》，《沙家浜》等都是經(jīng)典。在地方戲劇舞臺(tái)，涌現(xiàn)出豫劇，評(píng)劇，黃梅戲，等許多劇種，深受老百姓的歡迎。后來(lái)又舶來(lái)話劇、芭蕾舞劇。戲曲這種藝術(shù)形式把文字詩(shī)詞舞臺(tái)人物形象綜合運(yùn)用，再現(xiàn)人類生活場(chǎng)景，深受當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層人民的歡迎，在中國(guó)乃至世界歷史上影響深廣，值得我們每位文學(xué)愛(ài)好者關(guān)注。

戲劇作品是世界文化最瑰麗的文學(xué)寶庫(kù)，那里是我們文學(xué)涵養(yǎng)的重要源泉，徜徉在這個(gè)充滿寶藏的海洋里，將給我們無(wú)盡的享受和快樂(lè)！

網(wǎng)紅為了紅真的可以沒(méi)下限嗎？

“二舅”視頻上架8天，播放量已突破3824萬(wàn)；然而，隨著首發(fā)B站確認(rèn)視頻涉及內(nèi)容虛構(gòu)，早前已撤銷推薦，首頁(yè)上也找不到“二舅”視頻了。

前段時(shí)間隨著二舅視頻的爆火，質(zhì)疑“內(nèi)容虛構(gòu)”的聲音接踵而至，比如：

1，UP主說(shuō)二舅從北京回來(lái)之后，才申請(qǐng)下來(lái)殘疾證，但實(shí)際上鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部已明確殘疾證在1990年就發(fā)放下來(lái)了；

2，二舅不是UP主的二舅，而是他老婆的二舅；

3，二舅與86歲的母親并非“相依為命”，實(shí)際上二舅還有4個(gè)兄弟姐妹，子女共同承擔(dān)母親的養(yǎng)老；

4，二舅的殘疾不是因?yàn)椤暗谒尼槨?，而是因小兒麻痹引起的?/p>

之前博主衣戈猜想在接受采訪時(shí)曾表示“每個(gè)字都是真實(shí)的”，如今看來(lái)，隨著一一被證偽，UP主撒了一個(gè)彌天大謊。

二舅傳奇的一生和勵(lì)志故事，最初帶給了我們太多的感動(dòng)，而隨著一一被證偽，難道所謂“網(wǎng)紅”真的是為了紅而不惜說(shuō)瞎話、沒(méi)下限嗎？網(wǎng)上的創(chuàng)作內(nèi)容還有多少可信之處？

其實(shí)我倒覺(jué)得，究竟是否存在“內(nèi)容虛構(gòu)”，應(yīng)該一分為二地看待，倘若你認(rèn)為該視頻是紀(jì)實(shí)類的創(chuàng)作，那么內(nèi)容肯定存在虛構(gòu)的成分，我們作為觀眾終究是被消費(fèi)了一把，眼淚白流了。

但倘若該視頻是建立在事實(shí)基礎(chǔ)上的藝術(shù)創(chuàng)作呢？那所謂虛構(gòu)就屬于藝術(shù)創(chuàng)作的范疇，畢竟藝術(shù)源于生活但高于生活，只要不存在實(shí)質(zhì)性的惡意扭曲或刻意曲解，那么所謂虛構(gòu)就無(wú)傷大雅。

話說(shuō)“一個(gè)個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特”，“二舅”究竟特指一個(gè)個(gè)人，還是代表了一個(gè)群體？如果你的理解是特指這個(gè)河北農(nóng)村的殘疾老人，那么虛構(gòu)就成立；但如果“二舅”代表的是一個(gè)群體，一個(gè)不屈不撓、面對(duì)困難時(shí)能勇于面對(duì)，用積極樂(lè)觀的生活態(tài)度對(duì)待人生各種不確定性的底層群體，那么所謂虛構(gòu)其實(shí)是把N個(gè)人的經(jīng)歷賦予在一個(gè)人身上，為的是凸顯藝術(shù)性。

內(nèi)容是否虛構(gòu)，其實(shí)每位觀眾看問(wèn)題的角度不同，答案也大相徑庭，關(guān)鍵看你怎么理解了。

至于說(shuō)網(wǎng)紅為了火沒(méi)有下限，不惜“虛構(gòu)”，我倒不這么理解，尤其是UP主“衣戈猜想”，其實(shí)他事前真沒(méi)有想憑借此視頻“一夜爆紅”的想法：

文案是衣戈猜想花了兩個(gè)晚上寫(xiě)作完成的，沒(méi)有找專業(yè)文案人員進(jìn)行潤(rùn)，這就說(shuō)明他事先沒(méi)有想“火”的初衷；

這個(gè)視頻并非是用專業(yè)的拍攝視頻拍攝而成，而只是借助一部手機(jī)，畫(huà)面和像素仔細(xì)看會(huì)發(fā)現(xiàn)有抖動(dòng)、不清晰的情況；再就是后期剪輯全靠夫妻二人，沒(méi)有專業(yè)的剪輯團(tuán)隊(duì)。這兩項(xiàng)也足以說(shuō)明衣戈猜想真沒(méi)有想憑借此視頻大火的初衷，或者說(shuō)沒(méi)有預(yù)料到視頻能受到如此之大的關(guān)注和歡迎。

事實(shí)上，發(fā)布視頻之前，“衣戈猜想”預(yù)測(cè)視頻的播放量會(huì)定格在10-15萬(wàn)之間，完全沒(méi)有想過(guò)視頻會(huì)爆火。

所以即便是進(jìn)行了內(nèi)容虛構(gòu)或“藝術(shù)創(chuàng)作”，也僅僅是出于“職業(yè)本能”，根本不是建立在博眼球、博關(guān)注的基礎(chǔ)之上。

舉個(gè)為了火而不惜“無(wú)下限”的例子，大家可以對(duì)比下：

前段時(shí)間，一個(gè)網(wǎng)名叫“提子”的美食博主拍攝了一段水煮和燒烤鯊魚(yú)的視頻，為了使故事成立，謊稱鯊魚(yú)是來(lái)自于海鮮市場(chǎng)，而與攤販老板上演了一出買賣鯊魚(yú)的戲碼，且在視頻中打出了“人工養(yǎng)殖可食用”的字樣。

但實(shí)際上呢？此鯊魚(yú)是噬人鯊，大概率是不可食用、無(wú)法養(yǎng)殖的鯊魚(yú)品種，美食博主的戲碼都是假的，其初心就是想憑借視頻爆火爆紅，事前的內(nèi)容虛構(gòu)是有心理預(yù)期的，目的就是追求“火”和“紅”。

不難發(fā)現(xiàn)，“提子”有故事大綱、有專業(yè)拍攝和剪輯團(tuán)隊(duì)、有戲碼、有人物設(shè)定，這才是實(shí)打?qū)嵉摹疤摌?gòu)”；

而UP主“衣戈猜想”，無(wú)論是從文案的潤(rùn)，拍攝和剪輯視頻的簡(jiǎn)陋程度來(lái)看，亦或是從夫妻倆就搞定了11分鐘時(shí)長(zhǎng)的視頻來(lái)看，你覺(jué)得他的初衷是為了“爆火”嗎？至少?zèng)]有預(yù)料到會(huì)爆火。

另外，爆火后的衣戈猜想，并沒(méi)有趁熱打鐵，有些網(wǎng)友建議他趁熱讓二舅直播或發(fā)起捐款，但他并沒(méi)有這么做，而是把二舅接走“雪藏”了，絲毫沒(méi)有趁機(jī)斂財(cái)?shù)南敕?，?jīng)受住了金錢的誘惑。

我倒是認(rèn)為該視頻說(shuō)其是“虛構(gòu)”是不成立的，用“藝術(shù)創(chuàng)作”更為合適一些。

如果非要說(shuō)該視頻有“虛構(gòu)”的成分，當(dāng)然也有兩點(diǎn)值得推敲，或者說(shuō)UP主處理的不夠妥當(dāng)：

一是在接受采訪時(shí)他擲地有聲地說(shuō)“每個(gè)字都是真實(shí)的”，這顯然已經(jīng)違背了事實(shí)，倘若加上一句“有部分藝術(shù)創(chuàng)作的需要”，那就更完美了；

二是我們支持藝術(shù)創(chuàng)作，這是為了故事更具起伏性和人物的飽滿，是正常的。

但在“大是大非”面前，絕不能進(jìn)行“藝術(shù)創(chuàng)作”，尤其是針對(duì)真人出鏡的作品，在殘疾證和二舅殘疾一事上進(jìn)行所謂的藝術(shù)創(chuàng)作，那就屬于虛構(gòu)了，甚至是歪曲、抹黑，影響的是當(dāng)?shù)孛裾块T(mén)和衛(wèi)生部門(mén)的想象，極為不可取。

綜上，“二舅”視頻到底是虛構(gòu)還是藝術(shù)創(chuàng)作，不同的人有不同的理解。但毋庸置疑的是，在不應(yīng)該進(jìn)行藝術(shù)加工的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題上，絕不能進(jìn)行藝術(shù)加工：

“是就是、不是就不是”，二舅本是妻子的二舅，你為了敘事方便可以說(shuō)成是自己的二舅，這無(wú)可厚非；但你歪曲殘疾證的辦理時(shí)間和事由、毫不負(fù)責(zé)任地將二舅殘疾的原因歸咎于“庸醫(yī)”，這就是你的不對(duì)了。

二舅帶給了我們一些感動(dòng)和人生啟迪，但創(chuàng)作者在日后的創(chuàng)作者也應(yīng)注意方式方法，甚至應(yīng)當(dāng)“自律”，不是所有的東西都可以拿來(lái)進(jìn)行藝術(shù)加工的，嚴(yán)肅的問(wèn)題上應(yīng)“說(shuō)一不二”，而不應(yīng)當(dāng)為了“戲劇沖突”而進(jìn)行曲解、虛構(gòu)。

對(duì)此，大家怎么看？歡迎留言交流；

碼字不易，給點(diǎn)個(gè)贊、點(diǎn)個(gè)關(guān)注吧。

河北省小學(xué)10號(hào)開(kāi)始線上教學(xué)？

河北省小學(xué)10號(hào)開(kāi)始線上教學(xué)，需要家長(zhǎng)陪同還得上班你怎么看？

小學(xué)10號(hào)就開(kāi)始線上教學(xué)？估計(jì)你們那兒正常開(kāi)學(xué)的時(shí)間就是10號(hào)左右吧，因此即看這個(gè)時(shí)間點(diǎn)將到來(lái)，而且延遲開(kāi)學(xué)是必然的，教育部門(mén)就會(huì)根據(jù)當(dāng)?shù)氐囊咔樽兓闆r對(duì)延遲開(kāi)學(xué)涉及到的老師和學(xué)生進(jìn)行一些必要的安排，比如線上教學(xué)就是目前普通采用的方式，作為家長(zhǎng)，在特殊時(shí)期，目前疫情防控到了最關(guān)鍵的時(shí)候，必須讓孩子在家里好好呆著，這也是為所有的孩子和家長(zhǎng)的健康著想，作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該好好配合教育部門(mén)或者學(xué)校的安排。

目前一般線上教學(xué)采取的方式有兩種：第一種就是學(xué)校統(tǒng)籌安排，以年級(jí)組為單位進(jìn)行備課準(zhǔn)備，統(tǒng)一線上授課，班主任老師或者科任老師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)監(jiān)管，學(xué)生們通過(guò)手機(jī)或者電腦在家里收看老師的講課，很多線上教學(xué)都能做到視頻和交互功能，老師在教學(xué)中可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)生也可以通過(guò)文字或者拍照的形式回答問(wèn)題，甚至可以直接連麥的方式與老師進(jìn)行交流對(duì)話，而且還能看到老師和學(xué)生的視頻，如果寬帶和電腦配置足夠可以的話，完全做到不延遲，信息、畫(huà)面、音視頻很快反饋到學(xué)生端或者老師端，同時(shí)學(xué)生也是通過(guò)網(wǎng)上提交作業(yè)的方式，老師通過(guò)電腦或者手機(jī)批改反饋。

另外一種形式就是一些已經(jīng)成熟的線上教學(xué)開(kāi)展的同步課程，比如新東方、學(xué)而思、網(wǎng)易、釘釘以及今日頭條，西瓜視頻、抖音上面都同步開(kāi)設(shè)了線上教學(xué)課程，而且與學(xué)生的教學(xué)是同步的，特別是像今日頭條，西瓜視頻，抖音我相信很多家長(zhǎng)的手機(jī)或者孩子的手機(jī)上面都安裝了至少一款軟件吧，直接拿來(lái)就用，我們都只需要將這些信息分享給學(xué)生們，老師也可以通過(guò)這樣的課程跟蹤，每一個(gè)課時(shí)完成以后布置適量的作業(yè)，這樣就促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)和完成作業(yè)。其實(shí)我們看一下整個(gè)過(guò)程，不僅學(xué)生是參與者，而且學(xué)校也在前期做了大量的工作，如果教學(xué)工作是由學(xué)校來(lái)安排，不僅要安排教學(xué)進(jìn)度，協(xié)調(diào)安排授課人員以及管理工作，同時(shí)學(xué)校還要為老師們準(zhǔn)備能夠確保整個(gè)線上課堂能夠順利進(jìn)行的硬件、軟件環(huán)境，電腦配置必須達(dá)到一定要求，網(wǎng)絡(luò)也必須要有好的速度，同時(shí)因?yàn)槎际堑谝淮谓佑|，特別對(duì)于老教師的話可能困難更大一些，還得做前期的培訓(xùn)和測(cè)試，因此學(xué)生辛苦、家長(zhǎng)辛苦、而我們的學(xué)校和老師更辛苦，作為家長(zhǎng)沒(méi)有理由不支持這樣的工作，特殊時(shí)間也必須特殊方式來(lái)安排孩子們的學(xué)習(xí)生活的。

既然教育部門(mén)已經(jīng)作了這樣的安排，學(xué)校也通過(guò)線上教學(xué)方式真孩子們真的“停課不停學(xué)”，我們家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦呢？特別是對(duì)于我們雙職工的家長(zhǎng)，問(wèn)題雖然有，但也不是沒(méi)有辦法來(lái)解決的。我個(gè)人覺(jué)得可以有一些方法來(lái)解決的，目前很多單位應(yīng)該都沒(méi)有開(kāi)始上班，確實(shí)疫情防控還沒(méi)有最后勝利或者說(shuō)拐點(diǎn)沒(méi)有出現(xiàn)，所以我們還有可能在家休息，正好可以全程陪孩子進(jìn)行網(wǎng)上課程的學(xué)習(xí)。如果父母都是比較特殊單位，比如都是醫(yī)院工作或者一些與民生有關(guān)的企業(yè)上班，我們家長(zhǎng)一方面可以考慮在家里安裝一個(gè)網(wǎng)絡(luò)攝像頭，隨時(shí)可以監(jiān)控家里的孩子學(xué)習(xí)情況，因?yàn)閱挝惶厥獗仨毎磿r(shí)上班，家長(zhǎng)可以把實(shí)情告訴老師并說(shuō)一下自己的處理方式，老師也會(huì)理解的，也不會(huì)硬性要求我們家長(zhǎng)陪長(zhǎng)，老師的用意一方面就是怕孩子們自控力差，借學(xué)習(xí)之名玩手機(jī)，玩游戲，另一方面就是孩子的安全問(wèn)題，家長(zhǎng)只要把這兩方面的問(wèn)題處理好了，老師就不會(huì)強(qiáng)制要求家長(zhǎng)全程陪讀的，如果家里有老人，可以和老人商量到家里來(lái)幫忙照看一段時(shí)間孩子，這也是一種方式。

我們家長(zhǎng)不要覺(jué)得老師的要求不合理，或者我們家庭遇到困難，特殊時(shí)期我們都要以特殊的方式來(lái)完成應(yīng)該完成的事情，有問(wèn)題盡量自己想辦法來(lái)解決，畢竟學(xué)校不可能解決所有家長(zhǎng)遇到的問(wèn)題，我們必須理解和配合。

河北衡水中學(xué)有多厲害？

河北衡水中學(xué)有多厲害?什么條件能上衡水中學(xué)?衡水，衡水，未必恒水，恒水。你說(shuō)衡水中學(xué)有多厲害?那就有點(diǎn)問(wèn)題了，衡水中學(xué)是公辦中學(xué)，它本身雖是河北省示范高中(重點(diǎn))，但它并不算怎樣。

然而它的另一張皮→民辦的“衡水第一中學(xué)”就厲害了。近3年高考，甚至包辦了全河北省考上清北的學(xué)生人數(shù)的2/3以上。具體數(shù)字，不用我說(shuō)，上它官網(wǎng)一查就知。這是不是夠厲害?從數(shù)據(jù)上看夠威夠力！

然而2022年2月14日，“河北衡水第一中學(xué)”已更名為“衡水泰華中學(xué)”。為什么?大家想過(guò)嗎?泰華，就是它背后金主的公司名。隨著教育改革對(duì)位(大學(xué))和下移(高中)，中國(guó)????11%的民辦學(xué)校，尤其是眾星捧月一般的“火箭高中”正向集團(tuán)化發(fā)展，它們的野蠻生長(zhǎng)，必然破壞了教育的公平(相對(duì)公平)。所以國(guó)家和教育部的整改舉措，正在展開(kāi)。

大家可以回顧一下，1999年左右，中國(guó)開(kāi)始三本大學(xué)的設(shè)置和建議，經(jīng)過(guò)了21年，到2020年12月31日止，全國(guó)400多所三本院校，全部改制成為二本大學(xué)，為什么?就因?yàn)樗鼈冊(cè)?jīng)的使命和任務(wù)已經(jīng)完成……

而“衡水第一中學(xué)”→“衡水泰華中學(xué)”，什么意思?這就是一個(gè)明顯的教改信號(hào)。因?yàn)?，xx第n中學(xué)，外看這種命名，一定也只能是公辦中學(xué)才享有的權(quán)力。

我在我的“頭條號(hào)”中有多篇文章談到“衡水中學(xué)、衡水一中、衡水系中學(xué)”的一系列問(wèn)題。如果你感興趣，在我的“頭條號(hào)”中，輸入上述關(guān)鍵詞，一查就知。

曾有衡水一中孩子的家長(zhǎng)跟我聊過(guò)此事，她的孩子是河北某市省重點(diǎn)(示范校)初中前5名，結(jié)果被衡水一中搶去。所以我早就知道衡水一中“掐尖”的做法，而且手越伸越長(zhǎng)。全省的示范等初中的拔尖生，被你掐尖招收了。沒(méi)錯(cuò)，極小部分的家長(zhǎng)滿意了，孩子考上清北等名校了，可這對(duì)高考大省一一全河北每年80萬(wàn)以上的考生公平嗎?難道這不是以個(gè)例之名，在破壞教育公平嗎?只就全省初中的學(xué)校和老師們，把部分學(xué)生教得優(yōu)秀了，結(jié)果被你們上趕著掐尖了，這對(duì)更多的人公平嗎?

你夠優(yōu)秀嗎?你是全河北100~1000/80萬(wàn)高中生之中的一個(gè)嗎?如果是，衡水一中，一定會(huì)搶你；如果不是，……

你有錢嗎，你錢多嗎?衡水一中，也不會(huì)收你，因?yàn)樗恰案呖计放啤?。衡水系的其他中學(xué)，可以收你，遠(yuǎn)至云南、重慶，你愿去嗎？愿意，就交錢！

孩子上學(xué)，上好學(xué)，考上學(xué)，考上好大學(xué)，他們的家長(zhǎng)拳拳父母心，都無(wú)可非議。然而，教育呢，學(xué)校呢?