教小孩短視頻教程,小學(xué)二年級的孩子?
二年級的孩子,如果智力水平正常,記不住生字可能是方法出了問題。
以人民教育出版社出版的語文下冊為例,1課《古詩兩首》,要求記住8個生字,2課《找春天》,要求記住9個生字,3課《開滿鮮花的小路》,要求記住9個生字。也就是說,每一課大致要求記住8——9個生字,這個要求是不多的,一節(jié)課就能完成了。
作為老師或者家長,怎樣讓孩子們在40分鐘內(nèi)記住8——9個生字呢?
一、大聲讀出來,也就是我們說的朗讀。朗讀有利于語言信號加深對大腦皮層的刺激,這樣“刻”的深,記憶的時間才久,不至于短時間內(nèi)遺忘了。
二、分析字形辨別字義。學(xué)生讀5——10遍就會枯燥無味,再不想讀了,這時就要變換方法,逐個逐個的為學(xué)生分析字形字義,才能提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如1課的生字:詩,教孩子辨別:“左右結(jié)構(gòu),左邊一個言提旁,右邊上面一個土,下面一個寸?!眾y,“左右結(jié)構(gòu),左邊兩點(diǎn)一豎,右邊一個女字?!北?,“上下結(jié)構(gòu),上面一個王,一個白,下面一個石頭的石。也可以說白馬王子坐在石頭上。”……“詩”形音字,古時候的一種文章的形式,用來記錄人的思想,語言等,所以要用言提旁,寺表示讀音?!皧y”會意字,左邊兩點(diǎn)一豎是簡化的偏旁,表示化妝時的用具,右邊坐著一個女孩子?!氨獭鄙厦娴耐踉瓉硎怯?,簡化成王,白是表示光亮的樣子,下面的石,就是石頭,合起來就是青綠的像玉石一樣光亮的東西。
三、字形比較。每講一個生字,要找出以前學(xué)過的字形相似的字來進(jìn)行比較,這樣,學(xué)生記得牢,辯得清。比如詩字,形近字有:持、特、侍、待等。
四、形近字組詞。把上面的形近字進(jìn)行組詞訓(xùn)練,字形記得更牢。
五、分散記憶。如果上面四招還記不住生字的人,輔導(dǎo)的時候,有針對性的把這些生字中難記的字再分散記憶,或者一節(jié)課的內(nèi)容兩節(jié)完成,或者今天記5個,明天記4個。
六、上新課之前要復(fù)習(xí)生字。做到一課一得,扎實(shí)推進(jìn)。
教學(xué)生識字也是一種樂趣,方法教的人知識儲備足了,學(xué)生愛學(xué),記得牢,不會出現(xiàn)寫錯別字的事。
要教學(xué)生識字,不是認(rèn)識字,會讀音的人就能當(dāng)語文老師的。
春哥老師說的如果不對,請網(wǎng)友們指正。
線上教學(xué)小學(xué)生和初中生有哪些差異?
線上教學(xué)小學(xué)生與初中生是有哪些差異?教學(xué)過程中有哪些建議?
這個問題我很有發(fā)言權(quán)!我是從2月5日開始給初中學(xué)生開始以錄播課形式提前錄制,定點(diǎn)播放!全省中小學(xué)應(yīng)對疫情開展智慧課堂線上教學(xué)也已近兩個星期,我從省教研室同學(xué)處了解到各地開展線上教學(xué)實(shí)施情況,結(jié)合初中、小學(xué)學(xué)段師生的實(shí)際情況,向一線學(xué)校校長和教師提出繼續(xù)開展線上教學(xué)的建議。不妥之處,請批評指正!
初中線上教學(xué)十點(diǎn)建議
問題1:怎樣開展線上教學(xué)才能促進(jìn)學(xué)生更好的居家學(xué)習(xí)?
當(dāng)前,學(xué)生通過各類網(wǎng)絡(luò)開展的線上學(xué)習(xí)是“停課不停學(xué)”(居家學(xué)習(xí))的重要組成部分,居家學(xué)習(xí)并不等同于新課直播,在組織學(xué)生學(xué)習(xí)時,教師要充分考慮兩者之間的區(qū)別,要更多考慮這一學(xué)習(xí)形態(tài)的特點(diǎn)。客觀上,離開學(xué)?,F(xiàn)場的班集體,學(xué)生產(chǎn)生一種松弛的感覺是自然的。教師精心準(zhǔn)備PPT、視頻等教學(xué)資源和教學(xué)設(shè)計(jì)時,應(yīng)將指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自學(xué)作為重點(diǎn)。前者是路徑,后者是目的。
教師可以在課前錄制如何開展自學(xué)的教學(xué)視頻,也可以在講課過程中結(jié)合具體內(nèi)容講解自學(xué)的要點(diǎn)。教師要努力改變學(xué)校日常教學(xué)的習(xí)慣,調(diào)整“教”與“學(xué)”的時間分配,將指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)放在重要位置。此外,考慮到居家學(xué)習(xí)學(xué)生分散的特殊性,教師線上教學(xué)的重要功能在于組織學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)賦權(quán),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感、緊迫感和主動性,激勵并指導(dǎo)學(xué)生開展自主而有深度的學(xué)習(xí)。
問題2:線上教學(xué)的教學(xué)時間安排與學(xué)校日常教學(xué)應(yīng)有哪些不同?
線上教學(xué)一定要摒棄教師長時間的講授的單向灌輸。教師不應(yīng)該是“主播”,而應(yīng)該是課堂學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。但與日常線下教學(xué)不同,線上教學(xué)中師生的互動降低、“教”與“學(xué)”的整體性時間則會拉長,建議教師在線上教學(xué)中關(guān)注課堂的“首尾兩端”,“首”即是精心策劃和布置需要學(xué)生在線下進(jìn)行自主、合作、探究的學(xué)習(xí)任務(wù),“尾”是對學(xué)生提交的作業(yè)和表現(xiàn)進(jìn)行評價指導(dǎo)。同時考慮到學(xué)生視聽健康,初中生一天面對電子屏幕的時間不應(yīng)超過3小時,每節(jié)課教師講授時間控制在20分鐘以內(nèi),將剩余的時間留給學(xué)生完成教師設(shè)計(jì)的問題、任務(wù)、項(xiàng)目等,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分享交流。
此外,當(dāng)前線上教學(xué)文化類課程課時過多,排得太滿,不利于學(xué)生獨(dú)立自學(xué)的開展。線上教學(xué)中也要堅(jiān)持“五育并舉”,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),盡可能交叉安排好各類課程的學(xué)習(xí)。即使是文化課學(xué)習(xí),教師也可多安排一些時間讓學(xué)生動手操作和自主探究。
問題3:怎樣的線上教學(xué)內(nèi)容更適合學(xué)生學(xué)習(xí)?
安排線上教學(xué)內(nèi)容既要根據(jù)學(xué)校日常教學(xué)情況,更要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)能力發(fā)展和品格養(yǎng)成。目前,很多學(xué)校安排了新課的教學(xué),其出發(fā)點(diǎn)是為了保持學(xué)期整體的學(xué)習(xí)進(jìn)度。但不是所有的新課內(nèi)容都適合線上教學(xué),譬如語文學(xué)科,我們認(rèn)為基礎(chǔ)性知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和適合自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容(如文言短文閱讀)可以安排線上教學(xué),教師可以多作知識性講解和答疑。根據(jù)前期的反饋,我們建議初中線上教學(xué)不能按照原定計(jì)劃按部就班上新課,而要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,減少新課的直播,教師可以利用假期學(xué)生學(xué)習(xí)較多的整塊時間,安排學(xué)生開展各種作品的閱讀。
同時,基于假期學(xué)習(xí)的時間特點(diǎn)和自主性,教師可以設(shè)計(jì)一些項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程,引導(dǎo)學(xué)生在富有挑戰(zhàn)性的實(shí)踐性活動中開展深度學(xué)習(xí)。如某教師讓學(xué)生為學(xué)校門口設(shè)計(jì)一個體溫移動監(jiān)測房,學(xué)生既要了解人、健康、環(huán)境之間的相互關(guān)系;也要認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量與數(shù)量和圖形有關(guān)的問題,并將之抽象成數(shù)學(xué)問題加以解決;還要了解所學(xué)的不同學(xué)科之間知識的關(guān)聯(lián),發(fā)展應(yīng)用意識和能力,認(rèn)識數(shù)學(xué)、科學(xué)和技術(shù)的社會功能。通過該項(xiàng)目學(xué)生不僅提升了系統(tǒng)性知識的理解能力、動手應(yīng)用能力,還培育了自己的獨(dú)立性、批判性、創(chuàng)造性和合作精神。
要充分利用此次疫情的教育意義,可以將普通課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識學(xué)習(xí)結(jié)合起來,加強(qiáng)生命教育、公共安全教育和心理健康教育;學(xué)習(xí)防疫阻擊戰(zhàn)中涌現(xiàn)的先進(jìn)事跡,弘揚(yáng)社會美德,樹立學(xué)生的社會主義核心價值觀;可以提供一些優(yōu)秀的與現(xiàn)實(shí)困難作斗爭的名著名篇、影視作品,讓學(xué)生在閱讀中滋潤心靈,培育高尚的情操。
問題4:如何采用適合的線上教學(xué)形式?
線上教學(xué)的核心是“資源+任務(wù)+反饋”。直播課或線上資源是其中的一個重要方面,從前期調(diào)查來看,直播新課的學(xué)生滿意度并不是很高,因此初中線上教學(xué)更充分利用現(xiàn)有資源,減少新課直播。我們建議面向個別薄弱學(xué)生可以用直播連線方式夯實(shí)基礎(chǔ),對于絕大多數(shù)學(xué)生,應(yīng)該更多以資源包的形式鼓勵自學(xué)。學(xué)校和教師要注重選擇和開發(fā)一些適應(yīng)差異對象的微課短視頻,以及教材和補(bǔ)充材料相配合的資源系統(tǒng),設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)任務(wù)(思考為主,訓(xùn)練為輔),組織好作業(yè)流轉(zhuǎn)和答疑交流,才能將“學(xué)”落到實(shí)處。
目前各地線上教學(xué)的組織實(shí)施主要有三種形式:一是區(qū)域統(tǒng)一提供課堂教學(xué)視頻資源,定時播放收看或供學(xué)生點(diǎn)播;二是區(qū)域提供參考資源,以校為本組織教師分工備課,采用直播為主,錄播為輔開展教學(xué);三是以原班級為單位,由任課教師進(jìn)行直播教學(xué)。三種形式各有特點(diǎn),也各有利弊。任課教師應(yīng)在本地本校的實(shí)施方式的基礎(chǔ)上,減少新課直播的數(shù)量,重在學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)與答疑反饋上體現(xiàn)自己的教學(xué)智慧。對于未承擔(dān)直播課任務(wù)的教師,要積極利用好學(xué)生交流、交互,吸引學(xué)生積極參與,及時將交互中有價值的討論轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)資源。
問題5:線上教學(xué)的備課要注意哪些方面的問題?
選擇了適宜的線上教學(xué)內(nèi)容后,要根據(jù)線上教學(xué)的特點(diǎn)做好充分的備課。線上教學(xué)的備課尤其要關(guān)注課堂的學(xué)習(xí)“量”,力求少而精,指向教學(xué)內(nèi)容的核心知識,教師能夠在15分鐘內(nèi)能講解清楚,學(xué)生能有所領(lǐng)悟;切忌出現(xiàn)蜻蜓點(diǎn)水、雨過地皮濕的現(xiàn)象,否則容易讓線下的學(xué)生因教學(xué)內(nèi)容零散、沒有思維而脫離課堂。
正是因?yàn)榫€上課堂內(nèi)容的“精要”,就更要重視學(xué)生的課前預(yù)學(xué)。要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容,可以讓學(xué)生帶著思想進(jìn)課堂,盡快走進(jìn)教師的教學(xué)節(jié)奏里,在短時間內(nèi)尋到解開知識的秘鑰,以期在后續(xù)的實(shí)踐探索中完成任務(wù)的解決。
教學(xué)內(nèi)容的精要,也要求教師設(shè)計(jì)精要的自主學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)也不能多。“鼓要打到點(diǎn)上,笛要吹到眼上”,一節(jié)課一兩個學(xué)習(xí)任務(wù),它們依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的核心知識設(shè)計(jì),表述要簡潔而明晰,情境盡量生動活潑,學(xué)習(xí)路徑要有具體的安排。
備課要考慮師生的互動交流。教師教學(xué)語言的設(shè)計(jì)要有對話感,想象學(xué)生就在你面前。避免長時間獨(dú)白。適當(dāng)留有供學(xué)生思考的時間??刂普Z速語調(diào),在重難點(diǎn)的地方放慢語速、加強(qiáng)語調(diào)。教師還要考慮利用作業(yè)交流環(huán)節(jié)進(jìn)行互動交流,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
問題6:有哪些方式可以促進(jìn)師生課堂互動?
線上學(xué)習(xí)中互動交流是個難題。教師要利用多種途徑增加互動,例如直播課堂不要一直講授,要留出學(xué)生提問的時間、學(xué)生反饋的時間、學(xué)生分享自己想法的時間,除指定的云課堂之外,建議教師運(yùn)用釘釘、、QQ等互動工具,利用語音留言方式,跟蹤學(xué)生作業(yè)完成進(jìn)度和情況。
線上教學(xué)中教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情境來設(shè)置互動交流的方式。教學(xué)開始之前,教師可以在的討論區(qū)中提問,引起學(xué)生的注意,也可以利用選擇題、簡答題等測試方式來采集學(xué)生的觀點(diǎn)和想法,為后續(xù)設(shè)計(jì)問題開展學(xué)生討論提供基礎(chǔ)。學(xué)生觀看完錄播視頻或在線課堂,教師可以在上利用投票、測試工具了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如果是課堂對學(xué)生即時提問,要做好鋪墊,避免請不在狀態(tài)的學(xué)生回答。在線教學(xué)結(jié)束后,教師還可以在上給學(xué)生布置書面作業(yè),通過作業(yè)批改來了解學(xué)生整堂課的掌握情況。
我們特別要注意學(xué)生的作業(yè)和成果展示。我們可以在網(wǎng)絡(luò)上采取多種形式,開展學(xué)生間的線上學(xué)習(xí)成果、優(yōu)秀作業(yè)等展示,發(fā)揮學(xué)生集體教育功能。特別是一些項(xiàng)目式實(shí)踐性學(xué)習(xí)成果,可以在學(xué)生學(xué)習(xí)群中進(jìn)行展示。如果條件允許的話,建議教師安排固定的時間對學(xué)生進(jìn)行一對一或一對多的個性化指導(dǎo),采用文字、語音、圖文說明、直播或視頻的方式幫助學(xué)生解答疑惑,但根據(jù)線上教學(xué)當(dāng)前的特點(diǎn),我們建議不對教師有反饋、批改作業(yè)的強(qiáng)制要求,要鼓勵學(xué)生自糾自查。
問題7:線上教學(xué)如何促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升?
線上教學(xué)服務(wù)應(yīng)立足自主學(xué)習(xí)為主、網(wǎng)絡(luò)課堂直播為輔的原則。初一、初二可以縣(市、區(qū))為單位,初三以校為單位,根據(jù)課程(項(xiàng)目)進(jìn)度按單元(或課時)提供自主學(xué)習(xí)材料、微課短視頻與學(xué)習(xí)任務(wù)單,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
自主學(xué)習(xí)不是簡單地讓學(xué)生自學(xué),而是教師指導(dǎo)下學(xué)生開展積極主動的學(xué)習(xí)、有思維的學(xué)習(xí)。教師要精心設(shè)計(jì)包括預(yù)學(xué)、課堂、課后的學(xué)習(xí)任務(wù),這樣的學(xué)習(xí)任務(wù)要有一定的情境性、難度和挑戰(zhàn)性,以此吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,觸發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思考,讓學(xué)生感到自己是活動的主體,能獨(dú)立操作這些內(nèi)容,發(fā)生積極主動的學(xué)習(xí)活動。
線上教學(xué)要特別關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。教師應(yīng)該關(guān)注到各類學(xué)生,依據(jù)學(xué)生居家學(xué)習(xí)和在線教學(xué)的特點(diǎn),采取多種途徑加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)。教師可以通過個別交流作業(yè)評價等方式采集學(xué)情;通過學(xué)習(xí)任務(wù)單的形式引導(dǎo)學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)教師授課視頻;通過在線提問、隨堂測驗(yàn)、討論區(qū)小組研討等形式促進(jìn)學(xué)生間的交流互動。
各縣(市、區(qū))可安排專人研究規(guī)劃學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作,拍攝一組各學(xué)段通識與學(xué)科兼顧的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的微課視頻,以本次延期開學(xué)為契機(jī),提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自主管理能力。
問題8:如何提高初三教學(xué)的效率,幫助復(fù)習(xí)以更好地迎考?
今年的初三學(xué)生是取消《初中畢業(yè)升學(xué)考試說明》的首屆畢業(yè)生。學(xué)科教師需擺脫《考試說明》意識,避免經(jīng)驗(yàn)主義,深入研究學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確把脈教學(xué)要求,厘清教學(xué)重點(diǎn),努力培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力、思維能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。
鑒于線上授課的特點(diǎn),可以整合學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,把難度不大,易于線上教學(xué)的內(nèi)容提前,難度較大的教學(xué)內(nèi)容移后。教學(xué)中要發(fā)揮骨干教師作用,集聚群體智慧,側(cè)重幫助學(xué)生對教材知識加以分類、歸納和整理,指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)中以行之有效的形式明晰各學(xué)科知識體系,通透知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。教師要依據(jù)學(xué)生情況補(bǔ)全知識清單,建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),提高學(xué)生的自主復(fù)習(xí)融通能力,同時發(fā)揮居家學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,鼓勵學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)查找整理資料、及時聯(lián)線教師化解線上課程疑惑的便捷優(yōu)勢自主、主動學(xué)習(xí)。在練習(xí)設(shè)計(jì)中也要注重聯(lián)系學(xué)生生活體悟,提升知識遷移能力和綜合實(shí)踐運(yùn)用能力,教師布置作業(yè)也可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際,積極推進(jìn)分層個性化作業(yè),加強(qiáng)針對性評價與輔導(dǎo),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力與積極性。
問題9:怎樣布置和批改作業(yè),開展答疑與反饋?
適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量、適切的布置形式和適時的批改反饋方式是線上教學(xué)課后作業(yè)有效性的三大保證。
為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),居家學(xué)習(xí)的作業(yè)量一定要依規(guī)而定,適當(dāng)減少學(xué)生作業(yè)的量,增加自主學(xué)習(xí)和交流時間。要立足學(xué)科特點(diǎn),采取不同方式,口頭即時作業(yè)和線下書面作業(yè)等多種形式相結(jié)合。除落實(shí)課堂知識的相關(guān)練習(xí)之外,還可以檢查反映學(xué)生聽課效度的課堂筆記、制作側(cè)重反映思維能力的思維導(dǎo)圖、撰寫考查學(xué)生整合能力的專題小結(jié),還可以錄一段彌補(bǔ)線上課堂欠缺的互動語音小視頻等等。
當(dāng)然初級階段不強(qiáng)調(diào)作業(yè)批改和反饋環(huán)節(jié),應(yīng)減少教師和學(xué)生的工作量,要多利用此次機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生自查自糾的能力和習(xí)慣,改被動為主動??陀^性作業(yè)的布置和批改可靈活采用教學(xué)即時完成,也可由學(xué)生自主評批、統(tǒng)一講解;思維導(dǎo)圖、課堂筆記等主觀性作業(yè)可利用共享、師生共評等方式促進(jìn)學(xué)生互助互學(xué)并提高學(xué)習(xí)積極性。
答疑和反饋可堅(jiān)持全體與個體相結(jié)合的原則,依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和作業(yè)形式選擇快捷方便的反饋方式,可以全體或個體語音評價,也可利用涂鴉功能在作業(yè)圖片上進(jìn)行打等第、計(jì)分?jǐn)?shù)或文字評價等,還可充分利用線上教學(xué)留言的功能,比如“每天一個好問題”或“說說我的不懂之處”來及時收集學(xué)生預(yù)習(xí)疑惑及課后困難,以便及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與方法,讓教學(xué)真正在學(xué)生身上發(fā)生,確保從學(xué)生中來,到學(xué)生中去。
問題10線上教學(xué)的校本教研如何開展?
線上教學(xué)期間,依然要充分發(fā)揮學(xué)科教研組統(tǒng)籌安排學(xué)科教學(xué)的作用。在學(xué)校的統(tǒng)一工作部署下,學(xué)校各個學(xué)科教研組仍要開展基于網(wǎng)絡(luò)的校本教研,整體規(guī)劃學(xué)生居家學(xué)習(xí)的教學(xué)安排,盡量搜集可以借鑒使用的課程資源,研討并設(shè)計(jì)能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù),統(tǒng)籌安排學(xué)生居家學(xué)習(xí)的教學(xué)管理。
學(xué)校教研組要依托網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化教師集體備課的作用。居家學(xué)習(xí)帶給學(xué)生新的學(xué)習(xí)氛圍和新的教學(xué)模式,如何幫助學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí)也是教師們當(dāng)前的新課題,這就更需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作力和創(chuàng)造性。學(xué)校要建立更加完善而有效的網(wǎng)絡(luò)教研機(jī)制,定期開展網(wǎng)上教研,交流課程資源、備課成果,研討教學(xué)方式,對于網(wǎng)上教學(xué)出現(xiàn)的各種新問題要有預(yù)判和解決方案;要經(jīng)常性地和教研員保持網(wǎng)上溝通并接受專業(yè)指導(dǎo);也要強(qiáng)化和其他學(xué)科教師的線上交流研討,借鑒一些可行的線上教學(xué)舉措。
小學(xué)生居家學(xué)習(xí)十條建議
問題1:如何認(rèn)識小學(xué)階段的居家學(xué)習(xí)?
學(xué)生居家學(xué)習(xí)是當(dāng)前抗疫期間教育教學(xué)的特殊學(xué)習(xí)方式,線上教學(xué)是我省教育系統(tǒng)的積極應(yīng)對之舉,也是促進(jìn)育人方式多樣化的重要契機(jī)。小學(xué)生活潑好動,注意力不易持久,獨(dú)立性和自覺性相對較弱,在生活、學(xué)習(xí)、活動等各方面都需要的監(jiān)護(hù)和具體指導(dǎo)。小學(xué)生的居家學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不能拘泥于課本知識,應(yīng)涉及生活、學(xué)習(xí)和活動等各個方面,以豐富和拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
居家學(xué)習(xí)要積極鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí),提高自主學(xué)習(xí)的意識和能力。線上學(xué)習(xí)也是居家學(xué)習(xí)的一種方式,但如果缺乏教師和家長對學(xué)習(xí)過程的監(jiān)督和引導(dǎo),學(xué)習(xí)效果就會大打折扣。小學(xué)1-2年級,原則上不要求統(tǒng)一組織線上學(xué)習(xí),3-6年級的線上學(xué)習(xí)要控制時間,精選內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)形式。
問題2:小學(xué)生居家學(xué)習(xí)的內(nèi)容有哪些?
小學(xué)生的居家學(xué)習(xí),各學(xué)校要堅(jiān)持五育并舉,知識、能力、情感、態(tài)度并重。要引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注當(dāng)下新冠肺炎的發(fā)展情況,關(guān)注全國上下在黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下抗擊新冠肺炎取得的進(jìn)展和成果,學(xué)習(xí)廣大醫(yī)務(wù)人員和抗疫志愿者們英勇無畏、熱血逆行的先進(jìn)事跡。引導(dǎo)學(xué)生觀看新聞、關(guān)注時事,搜集和整理疫情相關(guān)材料,將疫情故事化為教育素材。
堅(jiān)持閱讀各類書籍,可以按各年級語文書“快樂讀書吧”欄目推薦的童謠、兒歌、兒童故事、寓言、科普作品、中國古典名著、世界外國名著等。家長和孩子還可以約定每天共讀時間,選擇同一本書或不同的書閱讀,互相分享閱讀收獲,共度親子好時光。
根據(jù)學(xué)生年齡不同,適當(dāng)開展項(xiàng)目式實(shí)踐活動,參與力所能及的家務(wù)勞動,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,提高自防、自護(hù)能力。如:學(xué)燒一個菜,做一個小玩具,幫大人做一件事,解決一個小問題等,以此來拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,豐富學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)踐能力。
問題3:如何營造良好的居家學(xué)習(xí)環(huán)境?
要充分利用這次機(jī)會通過各種活動強(qiáng)化親子關(guān)系。疫情阻斷了家庭與外界的頻繁接觸與聯(lián)系,恰好給居家親子關(guān)系帶來了很好的契機(jī),文化學(xué)習(xí)、共同閱讀、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞和力所能及的家務(wù)勞動則是親子關(guān)系發(fā)展的很好載體。建議家長盡量安排時間陪伴孩子,與孩子一起學(xué)習(xí),特別是鍛煉身體。
家長要以身作則,做孩子學(xué)習(xí)的榜樣。在孩子學(xué)習(xí)時間段,最好也能看看書,不做干擾孩子注意力的事,更不要當(dāng)著孩子的面頻繁玩手機(jī)。
當(dāng)孩子在線上學(xué)習(xí)過程中碰到有關(guān)技術(shù)問題時,家長要及時設(shè)法解決,特別是因網(wǎng)絡(luò)問題影響學(xué)習(xí)時,家長不能袖手旁觀,更不能在孩子面前表現(xiàn)出不良情緒,從而影響孩子學(xué)習(xí)情緒。
問題4:如何引導(dǎo)小學(xué)生居家自我管理?
居家學(xué)習(xí)也是一次特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,面對全新的學(xué)習(xí)方式,要引導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教師和家長要幫助學(xué)生做好自我管理,制定合理的作息時間表,包括起床、洗漱、用餐、學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂、休息等時間安排,建立居家學(xué)習(xí)的基本常規(guī)。
如果學(xué)校提供了線上學(xué)習(xí)的課表,就讓學(xué)生按照課表提前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。收看學(xué)習(xí)資源包或直播課程時,要將自己置身于這個特殊的學(xué)習(xí)環(huán)境中,集中注意力傾聽,課中的思考練習(xí)時間,要積極進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)活動。居家學(xué)習(xí),缺少了教師的及時點(diǎn)撥、同學(xué)之間的互相啟發(fā),所以要及時記下自己的疑問,課后通過復(fù)習(xí)回憶、查找資料等方式解答疑問,如果還是無法解決,再詢問家長、老師。認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),并學(xué)會檢查和修正自己的作業(yè),不過分依賴家長和老師。線上學(xué)習(xí)時,要保護(hù)好自己的視力。
問題5:如何提高線上教學(xué)質(zhì)量?
繼續(xù)發(fā)揮區(qū)域骨干教師、學(xué)校教研組團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢,集中優(yōu)秀教師開發(fā)優(yōu)質(zhì)的線上學(xué)習(xí)內(nèi)容,注意整合已有的線上優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,提供給各學(xué)校選擇使用,實(shí)施教學(xué)資源的共享、聯(lián)動機(jī)制。對自主開發(fā)的線上教學(xué)內(nèi)容要從“內(nèi)容選擇、腳本撰寫、課件制作”等方面進(jìn)行審核,突出線上學(xué)習(xí)的趣味性、交互性、選擇性的特點(diǎn)。注意減輕學(xué)校和教師的負(fù)擔(dān),不要求教師人人開發(fā)線上課程,不要求人人直播,可以用“優(yōu)質(zhì)線上課程+班級學(xué)科教師管理”的方式開展線上教學(xué),讓本班學(xué)科教師有更多精力管理班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,提高線上教學(xué)的質(zhì)量。
教師要根據(jù)線上教學(xué)的特點(diǎn),利用技術(shù)優(yōu)勢,發(fā)揮自身的創(chuàng)造性,積極探索新的教學(xué)方法和手段。從學(xué)生的興趣入手,設(shè)計(jì)生動有趣的教學(xué)活動,吸引學(xué)生的注意力,增強(qiáng)學(xué)生的參與度,提高線上線下的互動,設(shè)計(jì)少而精的練習(xí)。通過合適的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
問題6:學(xué)校如何做好線上教學(xué)工作?
線上教學(xué)有其自身的特點(diǎn)與局限性,學(xué)校首先要做好整體統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作。不宜把日常教學(xué)的所有內(nèi)容照搬到線上,具體教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)實(shí)際情況,依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃靈活處理,不必拘泥于教材,發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,體現(xiàn)線上教學(xué)的靈活性。除文化課外,應(yīng)該適度開展音樂、美術(shù)、體育等教學(xué)活動,以及項(xiàng)目式的綜合實(shí)踐活動。
根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)和各地線上教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),要嚴(yán)格控制好線上學(xué)習(xí)的時間。建議5-6年級每天最多安排4節(jié)課,3-4年級每天最多安排3節(jié)課,每節(jié)課以30分鐘以內(nèi)為宜,學(xué)生觀看屏幕的時間,每節(jié)課控制在20分鐘以內(nèi)。兩節(jié)課之間應(yīng)安排15分鐘以上的休息時間。
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,可選擇不同的教學(xué)方式??梢允湛幢镜仉娨暸_播放的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí);有條件的學(xué)校,可采用“直播+互動”的教學(xué)形式進(jìn)行學(xué)習(xí);也可以布置學(xué)生在家自學(xué)網(wǎng)上的微課課程或錄播課,學(xué)習(xí)的時間也可以自主調(diào)整。
問題7:居家學(xué)習(xí)如何兼顧保底與個性化學(xué)習(xí)?
為確保農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生有線上學(xué)習(xí)的機(jī)會,各地要因地制宜,采取多種形式的線上教學(xué)方式,如以當(dāng)?shù)仉娨暸_播放的形式,進(jìn)行保底教學(xué);區(qū)域內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)直播課堂、錄播課等形式;也可采用上傳資源包,供學(xué)校和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的形式。幾種方式可以結(jié)合使用,以確保每個學(xué)生都能夠參與學(xué)習(xí),滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)需求。
建議以各地教研部門牽頭,建立區(qū)域內(nèi)教學(xué)資源的共享、聯(lián)動機(jī)制,區(qū)域內(nèi)可以集中優(yōu)秀骨干教師,制作一部分的精品課程,提供給各學(xué)校選擇使用,提高線上教學(xué)的課程質(zhì)量,同時減輕學(xué)校和教師的負(fù)擔(dān)。
現(xiàn)有的網(wǎng)上教學(xué)資源十分豐富,但良莠不一。各地教研部門要組織力量精心篩選各類教學(xué)資源,推薦給學(xué)校和教師。推薦的內(nèi)容要充分考慮學(xué)生使用的適切性和趣味性、教學(xué)內(nèi)容的匹配度和難易度,促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
問題8:教師如何組織與管理線上教學(xué)?
小學(xué)生自我管理能力比較弱,特別是家長監(jiān)管相對缺乏的學(xué)生,更要注意幫扶和引導(dǎo)。線上學(xué)習(xí)開始時,老師要引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,包括穿戴整潔、坐姿端正,學(xué)習(xí)用品擺放有序,熟悉學(xué)習(xí)的操作辦法等,提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課中要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),如預(yù)習(xí)、聽講和練習(xí)等習(xí)慣的養(yǎng)成,在互動環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)。采用“優(yōu)質(zhì)線上課程+班級學(xué)科教師管理”的方式開展線上教學(xué)的教師,要提前了解學(xué)習(xí)內(nèi)容,把握教學(xué)重難點(diǎn),結(jié)合本班實(shí)際情況,在每節(jié)課的學(xué)習(xí)之后做出相應(yīng)的補(bǔ)充和調(diào)整。
問題9:居家學(xué)習(xí)的作業(yè)如何布置與反饋?
教師可以根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè),但要注意統(tǒng)籌學(xué)生的作業(yè)量??梢圆贾眉埞P練習(xí)、朗讀背誦、聽說、表演、繪畫、動手操作、小調(diào)查、居家鍛煉計(jì)劃表等多種形式的作業(yè),作業(yè)遞交形式可以是文字、語音、圖片、視頻等,教師要控制作業(yè)遞交的頻次,不任意拔高作業(yè)要求,要特別關(guān)注是否為學(xué)生獨(dú)立完成,也要考慮家長的實(shí)際負(fù)擔(dān)。
學(xué)科教師要與學(xué)生建立溝通、反饋和在線答疑的渠道。要特別關(guān)注線上學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)條件跟不上的學(xué)生,建立一對一的幫扶機(jī)制。做好每一位學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況的記錄,便于疫情結(jié)束后,與正常教學(xué)的對接、幫扶指導(dǎo)。積極主動與家長聯(lián)系溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,得到家長的積極配合,更好地服務(wù)學(xué)生發(fā)展。
問題10家長如何成為健康守護(hù)者?
家長一定要督促孩子養(yǎng)成健康習(xí)慣。建議每天固定時間與孩子一起鍛煉身體,堅(jiān)持每天不少于1個小時鍛煉,可以跟著音樂做些平衡、協(xié)調(diào)、靈敏等練習(xí)。如各種姿勢的爬行;聽看信號做各種移動、躲閃、跳躍、滾翻等;面對墻壁做肩頸胸背部拉伸、背靠深蹲、面壁深蹲、斜面支撐??刂坪⒆与娮赢a(chǎn)品的閱讀時間,線上學(xué)習(xí)時養(yǎng)成課間遠(yuǎn)眺的習(xí)慣。在鍛煉同時要加強(qiáng)營養(yǎng),保證有規(guī)律的作息時間和足夠的睡眠。
如何教一個孩子懂得感恩?
中華民族具有“感恩”的優(yōu)良傳統(tǒng):“誰言寸草心,報(bào)得三春暉”;“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)”;“恩欲報(bào),怨欲忘,抱怨短,報(bào)恩長”……這些經(jīng)典詩句,集中反映了古人對感恩的認(rèn)同,感恩是做人的基本道德準(zhǔn)則,是做人的起碼的修養(yǎng)。學(xué)會"感恩",對于現(xiàn)在的孩子來說尤其重要。讓孩子以平等的眼光看待每一個生命,尊重每一份平凡的普通的勞動,也更加尊重自己。只有知道感恩的人,他的一生才會少了許多怨天尤人的不平尤其在我校舉行的感恩教育之后,對于目前的處于嬌生慣養(yǎng)環(huán)境中的孩子更是一種心靈的洗禮。現(xiàn)代社會已經(jīng)成為“獨(dú)生子女時代”,對獨(dú)生子女的嬌慣和溺愛,滋長了孩子們的自我意識,一切活動都以自己為中心,在家中是“小皇帝”,在學(xué)校則目空一切,眼中只有自己,形成了只知道“我該怎么樣”,不知“該我怎樣”;只知“我要什么”,不知“要我什么”;不知尊師敬長,關(guān)愛他人。教育孩子學(xué)會感恩尤為重要,讓感恩教育成為孩子成長的必修課。感恩能讓孩子知道感謝愛自己、幫助自己的人,尤其是生養(yǎng)自己的父母。這也是中學(xué)德育教育中重要的一個內(nèi)容。如沒有一顆感恩的心,孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人,更不會主動地幫助別人,學(xué)會了感恩,才能接受生命的考驗(yàn)!那么如何讓孩子學(xué)會感恩呢?首先對學(xué)生就是教導(dǎo)他們養(yǎng)成感恩父母的意識,從而進(jìn)一步感恩老師,感恩同學(xué),感恩社會。教育孩子去感恩,作為孩子的第一任老師家長首先要以身作則,首先家長要學(xué)會懂得怎么去關(guān)心自己的長輩,所謂身體力行,孩子見到了,也會有感觸的。學(xué)生只有學(xué)會感恩,才能增進(jìn)他們的信心,學(xué)生只有牢記父母的養(yǎng)育之恩,才能體會老師的教誨之恩和珍惜同學(xué)的互勉之情,增強(qiáng)他們的愛心和社會責(zé)任感。教孩子學(xué)會感恩還應(yīng)該從生活的每一個細(xì)節(jié)開始,通過日常生活的點(diǎn)滴,逐漸來培養(yǎng)孩子感恩之心,如教育學(xué)生主動幫助老師擦黑板,對尊長有禮貌,理解父母,為父母分憂……家長要著重培養(yǎng)孩子的感恩意識,使他們“吃水不忘掘井人”,永不忘記別人的幫助之恩。生活中,感恩無邊,一句話語、一個行動、一點(diǎn)情懷,都能表達(dá)和解釋感謝的真諦;感恩無痕,一份努力、一點(diǎn)進(jìn)步都能傳達(dá)一份真情與心愿。通過一點(diǎn)點(diǎn)一絲絲感恩,孩子會由對父母、對老師的感激,升華出對社會的責(zé)任、對國家的熱愛,感謝自然界所恩賜的一切!感恩可以讓孩子從家庭的點(diǎn)滴小事做起。比如父母過生日,孩子給父母送上一個生日蛋糕,寫上一張生日卡或一句祝福的話語,這就是感恩。平時,孩子為父母倒一杯熱茶,送上一條熱毛巾,適時的送上幾句暖心的話,這何嘗不是感恩。告訴孩子感恩無須旁人提醒,應(yīng)該發(fā)自每個人的內(nèi)心。即便是一個會心的微笑,一句關(guān)愛的話語,一個凝望的眼神,一種溫暖的觸摸,無不是感恩的載體。有了感恩,家庭就有了和諧,即使我們的日子過得非常清貧,但也活得有滋有味。懂得感恩的家庭,才是幸福的家庭。父母用行動對孩子表達(dá)愛的時候,一定要跟他講,爸爸媽媽是愛他才會主動這么做,反問你的孩子,你愛我們嗎?如果愛的話,你也應(yīng)該向爸爸媽媽學(xué)習(xí),用相同的方式表達(dá)你對爸爸媽媽的愛。如果你在給孩子削水果,把水果交給孩子的時候,讓孩子想怎樣才能表示對父母的愛,當(dāng)孩子主動把蘋果遞給你,你一定要吃,還要邊吃邊夸獎孩子,蘋果不夠可以再買,但是對爸爸媽媽的愛是買不了的。以此類推,孩子累了,你關(guān)心他時,也可順便問他如果父母累了,他會怎么做。并創(chuàng)造機(jī)會讓孩子那么做。讓孩子了解到,他喜歡的東西父母也喜歡,父母主動給他全是因?yàn)橐粋€字“愛”我應(yīng)該把感恩教育貫穿于教育工作始終,使孩子常懷感恩之心,感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖冢覀儾庞辛私裉斓男腋:拖矏?。以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂,對有困難的人們愛心融融地伸出援助之手,而且不求回報(bào)。對別人對環(huán)境少一分挑剔,而多一分欣賞。孩子擁有了感恩之心就會更加愛自己的父母、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國、世界,就會對他人充滿了愛心!
怎么能讓孩子睡整夜覺?
睡眠對孩子的大腦發(fā)育、身高發(fā)育等來說很重要,幫助孩子睡覺是父母最大的挑戰(zhàn)之一,因?yàn)檫@對孩子的健康有很大的回報(bào),不管是現(xiàn)在還是將來。
寶寶這個接覺的能力則是需要鍛煉的。一般來說寶寶在晚上能夠連續(xù)睡眠超過5小時,就算睡整夜覺了。
父母都希望自己的孩子能夠一覺到天亮,不用經(jīng)常起來喂夜奶,不希望看到哭鬧不止,心力憔悴。如何讓寶寶睡一個整夜覺呢!
什么是睡整覺
在歐美一些國家,很多孩子在2-3個月之后就能睡整夜覺,只要孩子能連續(xù)睡6個小時,中間醒來幾分鐘很快睡去,這也算是睡整覺。有睡眠問題的孩子大約有20%-30%。而在我們國家,大約76%的孩子都有睡眠問題,和我們的養(yǎng)育方式有很大的關(guān)系。
寶寶經(jīng)常夜醒的原因有哪些?
1、生理因素
嬰兒早期頻繁夜醒的生理因素一般有兩點(diǎn):
一是比起,剛出生的嬰兒每次進(jìn)食吃得很少,一頓吃完兩小時就會餓;
二是嬰兒的睡眠周期也比短。
但是隨著嬰兒長大,尤其是夜醒還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒到孩子的饑餓周期,主要原因就不在是餓了。
2、夜驚、噩夢
夜驚是一種非正常的、意識不清的覺醒,會伴隨比較嚴(yán)重的哭鬧。對于這種現(xiàn)象,一般是嬰幼兒睡眠模式還不成熟,在睡眠階段轉(zhuǎn)換期間,沒順利過渡就陷于既非清醒也非睡眠的意識模糊區(qū)域。
3、寶寶缺乏安全感
過于安靜的環(huán)境中寶寶會感到不安,缺乏安全感。而且太過于安靜不利于寶寶驚跳反射的消退,日后寶寶很容易驚醒。
很多的父母都認(rèn)為寶寶睡覺時,一定要時刻注意保持安靜。一旦寶寶睡覺之后,家里就不允許出現(xiàn)任何的聲音,停掉了手中的家務(wù)活,關(guān)掉手機(jī)拔掉電話線等。其實(shí),寶寶在媽媽的子宮里時就時常能夠聽到各種各樣的聲音,而且新生的寶寶剛剛出生需要通過各種聲音刺激,幫助寶寶發(fā)育成長。
4、孩子日夜顛倒
不少的家長為了能讓寶寶白天多睡一會,或者是讓寶寶睡的更香,都會將房門關(guān)上,窗簾拉上;甚至是給房間裝上了遮光的窗簾。晚上睡覺時,有些家庭為了方便喂奶或者是害怕寶寶因?yàn)樘旌诙ε?,于是留著一盞燈。長此以往,不利于寶寶生物鐘的培養(yǎng),寶寶的睡眠就沒有黑夜和白天之分。所以很多不能睡整覺的寶寶,白天可以呼呼大睡,睡的時間很長;以至于晚上不好好睡覺,經(jīng)常醒還要玩。
5、睡眠習(xí)慣
抱著或者奶著入睡可能會造成孩子依賴。如果孩子睡前基本都是在媽媽的懷抱里,嘴里含著“美味”很容易認(rèn)為只有抱著或者奶著才能睡,這種情況下,醒來哭鬧也是難免的。甚至有很多孩子每次夜醒都有固定的時間,被稱為“習(xí)慣性夜醒”。
習(xí)慣性夜醒一般是由于在這個時間點(diǎn)因?yàn)榕既坏脑蛐堰^,但受到喂奶、抱哄等干預(yù),并且延續(xù)了一段時間后變成習(xí)慣固話下來,孩子一醒,家長就塞奶頭,無原則一味靠喂奶哄睡,是長期習(xí)慣性夜醒的主因之一。
如何讓寶寶做到睡整覺?
1、堅(jiān)持早睡,讓寶寶養(yǎng)成習(xí)慣:
專家認(rèn)為,寶寶一旦度過疲勞期,就很難讓他們再次安靜下來進(jìn)入睡眠狀態(tài)了。大家要讓寶寶養(yǎng)成早睡的好習(xí)慣。建議大家晚上7點(diǎn)半到8點(diǎn)半之間就能讓寶寶睡覺啦。
2、營造良好的睡眠環(huán)境:
想讓寶寶進(jìn)入自然舒緩的優(yōu)質(zhì)睡眠狀態(tài),那么就一定要保持良好的睡眠環(huán)境。寶寶睡覺的房間要冬暖夏涼十分舒適。房間里的光線也要能加以控制,最好裝上百葉窗和燈罩。另外,寶寶的枕頭一定要柔軟不能太硬,床上也不要放太多的玩具。
3、白天多運(yùn)動:
白天讓寶寶多運(yùn)動,不但能促進(jìn)身體發(fā)育,還能讓他消耗精力,保證晚上別太興奮享受優(yōu)質(zhì)睡眠。
4、根據(jù)寶寶的月齡大小來選擇合理的夜奶次數(shù):
2-3個月的寶寶對奶水的需求量有所增加,如果寶寶在睡前喂足奶,夜醒后可根據(jù)實(shí)際情況喂1-2次。4-7個月的寶寶夜醒后最多喂奶一次,不過寶媽在喂奶前不妨先輕撫寶寶的額頭或輕拍寶寶的肩部,等寶寶情緒安定下來也許能再次入睡。8個月以上的寶寶夜醒后不建議喂奶,寶媽可以參照以上方法安撫寶寶,并留意寶寶是否出現(xiàn)生病等異常狀況。
有效地處理好孩子的睡眠問題很重要,這不僅僅是為了孩子好,而且也是因?yàn)樗乃哒系K會干擾大人們的休息需要。要想寶寶睡整夜覺是完全可以實(shí)現(xiàn)的,要從小培養(yǎng)寶寶睡整覺的好習(xí)慣。
歡迎關(guān)注@孕享時光網(wǎng),更多孕媽育兒經(jīng)驗(yàn)與你一起分享哦!
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我現(xiàn)在在學(xué)習(xí)做短視頻?
1、制作短視頻首先要有一段視頻,從網(wǎng)上找現(xiàn)成的視頻或者用手機(jī)拍攝視頻作為素材。
有了視頻素材我們就能用萬彩動畫大師來制作短視頻了,這個軟件容易上手,制作功能十分強(qiáng)大,讓小菜雞也能快速成為恐怖如斯的制作高手,當(dāng)然最重要的是免費(fèi)的!沒有安裝的朋友可以先到萬彩動畫大師官網(wǎng)自行下載。
2、首先我們打開萬彩動畫大師新建一個空白項(xiàng)目,然后添加本地視頻
3、注意!要使嵌入的視頻完整播放,那么視頻的進(jìn)場動畫和退場動畫之間的時長應(yīng)不小于視頻的時長。例如,視頻的時長是3秒,那么其進(jìn)場動畫和退場動畫之間的時長應(yīng)等于或大于3秒,如圖:
4、最重要的一步完成之后,我們就能為所欲為了,通過調(diào)節(jié)時間軸把短視頻編輯成你想要的視頻,為了讓短視頻魔性一點(diǎn),我們可以添加一段《江南皮革廠》作為背景音樂:
5、如果你添加的音樂跟視頻的時長不匹配,在軟件里裁剪音頻,然后進(jìn)行調(diào)節(jié):
6、最后讓短視頻顯得更加專業(yè),可以添加一段有趣的字幕:
抖匯吧»教小孩短視頻教程_小學(xué)二年級的孩子