小蚯蚓短視頻教程，金魚不能吃什么？

【漁夫觀點(diǎn)】：

這條問題讓我想起了小岳岳相聲的一句逗哏：信息量好大??！非常確定以及肯定，金魚不能吃豬肉，至于第一個吃螃蟹的是勇士一說，絕對不適合金魚，第一個吃豬肉的金魚估計到現(xiàn)在還沒生出來。

這樣，我們先來逐句逐條來分析題主這個缸存在什么問題，便于各位看官對號入座容易理解，我感覺根據(jù)題主這個問題所包含的信息量今天要寫出一篇超長的問答，各位看官，請準(zhǔn)備好花生瓜子礦泉水，飲料香腸方便面，以便跟進(jìn)文章，避免往下看時餓了！

好吧，我們開始這篇長文，希望題主能有耐心看完。養(yǎng)魚的道路上我們總會有成長的煩惱，其實(shí)非常正常。

??1???這個缸的基本情況解讀及具體分析

??題主家的養(yǎng)魚空間是一口水缸，未見過濾，水缸是文人墨客古法養(yǎng)魚的最愛，以前的養(yǎng)魚方法也確實(shí)沒有過濾，但是古法養(yǎng)魚一般都是建立在大水體低密度，陽光綠苔環(huán)境穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，題主這二三十條金魚如果是小魚的話密度方面問題不大，如果是大魚那可就必然顯得擁擠，題主提出的生存空間不足的觀點(diǎn)是成立的。??題主說喂的蚯蚓有點(diǎn)大，會不會噎死金魚，這條不對，這個不會影響金魚對蚯蚓的喜愛，不會影響魚命，金魚在狀態(tài)良好的時候進(jìn)食確實(shí)猛，但還沒“虎”到吃個東西噎死自己的地步，金魚自己會咬斷蚯蚓，不會存在噎死這一說。??題主在先期飼養(yǎng)過程中，二十多條魚群魚亂舞一段時間后，缸內(nèi)就剩下大黑、大紅和小紅活著，不是說這三條魚養(yǎng)的怎么好，而是這三條魚就是傳說中不可多見的“魚堅強(qiáng)”，始終堅持在各種困難下保持強(qiáng)大的求生意志，目的只有一個字——存活！??宋丹丹有一句名言：就剩三條魚啦，魚少了以后缸終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想——可真是能讓我少養(yǎng)幾條魚啦，我都要累死啦！同時，由于魚的減少，缸里的生態(tài)平衡很快就容易實(shí)現(xiàn)。再加入兩條大青對水質(zhì)也沒有多大影響，“豪”無壓力。??題主喂食的饅頭碎應(yīng)該也算是一種不錯的食材，因?yàn)樗叩鞍?。題主一頓喂的不多恰好成全了魚命，因?yàn)榻痿~它們本身就不能吃多。??題主丟三個河蚌好巧不巧地恰好加強(qiáng)的水底污物處理，但靠這玩意兒清藻估計很難實(shí)現(xiàn)。??題主說中間也有換水這簡單的一句透露了這個魚缸保持良好運(yùn)行的重點(diǎn)。換水是古法養(yǎng)活魚養(yǎng)好魚的關(guān)鍵，水缸本身沒有過濾，再不換水那其中魚生真是難上加難，慘上加慘。??導(dǎo)致兩條青魚死亡的主要原因不得不說是“熊孩子”惹的禍。可憐兩條大青啦！成為了“熊孩子”成長道路上的犧牲品，生亦何歡，死亦何苦，我個人認(rèn)為你倆死得還算有價值，死后應(yīng)當(dāng)入天堂，同時祝愿天堂里沒有“熊孩子”！??但是接下來大紅的死亡應(yīng)該是可以避免的，估計大紅的體質(zhì)還算強(qiáng)健，在勤加觀察的基礎(chǔ)上可以及時采取升溫爆氧換水等措施治療，或許可以搶救回一條魚命。但悲哀的是大紅生活在古法的世界里，注定其命運(yùn)悲催。??金魚缺鱗片是可以補(bǔ)營養(yǎng)，以利于鱗片恢復(fù)，但是金魚補(bǔ)充能量不是這么個補(bǔ)法，不能通過吃豬肉來補(bǔ)，準(zhǔn)確的做法應(yīng)該是通過換水、過濾等方法調(diào)整好水質(zhì)，輔以健康食品來恢復(fù)身體遭受的創(chuàng)傷，喂豬肉很明顯不能恢復(fù)金魚身體遭受的創(chuàng)傷，反而加劇了金魚心靈上創(chuàng)傷。??如果說草金魚和錦鯉吃豬肉可能我還會勉強(qiáng)相信，腸胃功能并不強(qiáng)大的金魚吃肉絕對死得更快。金魚可以吃紅蟲蚯蚓等肉食，但決不能喂豬肉，豬肉不是它的“菜”，金魚吃豬肉，想想都荒誕。??豐收了，豐收帶給人們的不都是喜悅，也有遺憾，由于疏忽，收麥子導(dǎo)致麥渣掉入水中，可是大黑和小紅離我們而去，我估計有兩種可能，一種是缺氧導(dǎo)致大黑小紅團(tuán)滅，一種可能麥渣泡水腐爛變質(zhì)，導(dǎo)致生化平衡被打破，水質(zhì)迅速變差導(dǎo)致大黑小紅死亡。

??2???前文逐句分析了問題，現(xiàn)在回答一下題主在篇末提出的問題：

??大黑和小紅有可能死于吃了不該吃的東西，無法消化致死，但更大的可能是：十有八九死于缺氧或者水質(zhì)崩潰。??金魚不吃豬肉，吃紅蟲，蚯蚓，蝦等活食最合適，保險起見，也可以喂質(zhì)量好的靠譜的顆粒魚食。顆粒魚食的尺寸以小于魚嘴的尺寸為宜。

????【延伸閱讀】對題主這個缸養(yǎng)魚不死魚的建議：

??顯然題主需要在養(yǎng)魚的技巧上需要更加熟練，古法養(yǎng)魚要求較高，所以保險起見，建議這個水缸加一個過濾，上濾。如果覺得周轉(zhuǎn)箱過濾不太搭的情況下可以考慮一個竹子筒的，不過可能裝的濾材要比周轉(zhuǎn)箱少，過濾效果也有所下降，但有就比沒有強(qiáng)。??還是恢復(fù)五條魚的配置，這樣就不少了，這個缸也不累，既然之前已經(jīng)有過五條魚成活的經(jīng)驗(yàn)，那么接下來養(yǎng)五條魚也是肯定沒有問題的。??愛護(hù)魚命，遠(yuǎn)離“熊孩子”。

這回讓熊孩子的成長決不能以犧牲魚命為前提。要通過講解說明愛護(hù)小動物讓“熊孩子”變成“乖孩子”，通過飼養(yǎng)金魚的具體行動中變成愛護(hù)生命維護(hù)世界和平的“好孩子”！

??規(guī)規(guī)矩矩喂食，規(guī)規(guī)矩矩?fù)Q水。

喂食和換水都是講究“規(guī)矩”的，我們在沒有什么把握的前提下，就不要嘗試什么新想法了，比如說喂豬肉。

??喂食

一天一到三次都可以，五條魚的十幾二十幾個顆粒魚食，幾分鐘之內(nèi)吃完就能，魚腸胃壓力不大，水質(zhì)壓力也不大，都不大，都挺好，切記，可以頻喂而多，不能一次喂多。

??換水

如果不添加過濾的話，就要勤換水，每天晾曬新水，然后換水。每天換水量一次不超過三分之一，切記不能全換。如果決定添加過濾的話，可以考慮延長換水間隔時間，過濾效果要是好的話，一周一換都沒有問題。可以不客氣的講，古法養(yǎng)魚的精髓就在于合理換水。

????????【小結(jié)】????????

金魚相對其他觀賞魚來說還是比較脆弱的，這就需要我們在了解金魚需求的前提下在養(yǎng)魚的道路上不斷前行，學(xué)費(fèi)肯定要交，但不能總交，還是那句話，養(yǎng)魚技術(shù)的進(jìn)步不能總以犧牲魚命為前提。

@頭條寵物@悟空問答

@今日頭條青云計劃@頭條動物園

??我是“熱愛生活的漁夫”，致力于分享自己的養(yǎng)魚經(jīng)驗(yàn)，盡力為朋友們解答養(yǎng)魚過程中的疑問，歡迎朋友們點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)和關(guān)注！謝謝大家！??一些配圖來自網(wǎng)絡(luò)，若有侵權(quán)，懇請私信聯(lián)系刪除，非常感謝！??歡迎朋友們就養(yǎng)魚過程中成長的煩惱留言評論，發(fā)表自己的看法和高見！

??我是“熱愛生活的漁夫”，致力于分享自己的養(yǎng)魚經(jīng)驗(yàn)，盡力為朋友們解答養(yǎng)魚過程中的疑問，歡迎朋友們點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)和關(guān)注！謝謝大家！??一些配圖來自網(wǎng)絡(luò)，若有侵權(quán)，懇請私信聯(lián)系刪除，非常感謝！??歡迎朋友們就養(yǎng)魚過程中成長的煩惱留言評論，發(fā)表自己的看法和高見！

你見過的老師騷操作有哪些？

老師在大家的印象之中總是一副威嚴(yán)的樣子，在課堂之上的嚴(yán)肅講課，在課間之余的嚴(yán)謹(jǐn)公明。中國古人就將就尊敬師長，我們對老師的態(tài)度都會是非常的尊敬。而且老師在我們心目之中都是德高望重的形象，畢竟能夠傳授我們很多知識和道理。相信絕大多數(shù)的人，在二十歲之前，除開同學(xué)，和老師接觸的時間是最多的吧！

但是，老師也是普通人，有些時候甚至還會鬧出比我們還搞笑的事情。今天，小編就帶大家盤點(diǎn)一下老師的“騷操作”，既笑壞了同學(xué)，也笑壞了校長。

哈哈哈這個老師思考時的動作太妖嬈了

這位老師是真的在打乒乓球嗎？不知道的還以為你在表演芭蕾舞呢！這么神奇的姿勢真的不知道這位老師是怎么擺出來的。

哈哈哈哈！這位老師一定會吧校長都給笑壞的！居然在畢業(yè)照上面留下這么尷尬的表情，想必這位老師看到這樣的畢業(yè)照也是相當(dāng)?shù)膶擂危尤辉诼冻鲞@個表情的時候被攝像機(jī)按下了快門。

這位老師難道就是在拔河的時候用了那一招史上根本就沒有人能夠破解的招式？用笑來戰(zhàn)勝對手？

你小時候是怎么釣魚的？

我十五，六歲時，正值文化大革命，工廠停工，學(xué)校停課，我父親是工人，兩派都沒有參加，在家閑著沒事，父親的幾位好友相邀釣魚，他們通過認(rèn)真準(zhǔn)備，就從城區(qū)走了兩個多小時路，到達(dá)市郊一個大水庫。他們釣魚用的桿，當(dāng)?shù)氐慕形涠窏U。也就是魚線很粗，很長，魚線未瑞，安了鋅鋅石，四瓜鉤，幾個。桿有輪盆。使用時，轉(zhuǎn)背拋向遠(yuǎn)方，一撥一撥回拉。有時，魚線被水草掛住了，怎么回，都回不掉，我就下水庫，游泳去理線。

在釣魚的活動中，有時也打白板。一次我父親釣了一條20多斤的草魚。我揹著走了兩個多小時，終于回到家?；丶液?，左鄰右舍來觀看，我家在腳盆把魚殺了，給每家分了一大塊，大家都很高興。那時鄰里關(guān)系十分融合。

中班語言蚯蚓的旅行教學(xué)反思？

蚯蚓的旅行教學(xué)是一篇優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)從教學(xué)目標(biāo)上來說，老師就是讓學(xué)生用自己的語言來描寫蚯蚓的旅行，這一活動，并且自己能夠完成任務(wù)講課分析，老師把蚯蚓的旅行有關(guān)方面的語言組織，詞匯，方法，步驟以及描寫的點(diǎn)都給孩子們一一做了講解，讓孩子們清楚地了解了蚯蚓的旅行，他整個描寫過程，描寫次序等方法，在老師的指引下，孩子們都用自己的語言完成了教學(xué)目標(biāo)課堂反饋老師害怕完成比較好的孩子進(jìn)行了表揚(yáng)鼓勵

農(nóng)村菜土里生長著的蚯蚓靠吃什么來生存？

謝謝邀答：農(nóng)村菜地里生長著蚯蚓靠吃什么生存，它們對于土壤到底是有利還是有害呢？今天小編根據(jù)經(jīng)驗(yàn)講幾句，小時候經(jīng)常在潮濕的地方挖蚯蚓釣魚，也知道蚯蚓喜歡潮濕的地方它們靠吃腐爛的樹葉灰塵泥土煤渣等土壤里的有機(jī)物活命。

小小的蚯蚓對于土壤是有利還是有害呢？小編詳細(xì)講解一下蚯蚓是對土壤非常有利的沒有蚯蚓的土壤不會是好土壤！蚯蚓能夠很快的將地表的葉片和灰土轉(zhuǎn)變?yōu)橥寥?，它們將樹葉撕成小塊拖進(jìn)洞穴并消化了它們?nèi)缓髮⑦@些有機(jī)物質(zhì)與之前攝取的細(xì)土混合起來還能夠?qū)⑿∈瘔K分解為礦物質(zhì)。蚯蚓吃掉的食物會經(jīng)過蚯蚓的腸道一遍遍吃進(jìn)再排出蚯蚓的糞便會變成新土而且富含有機(jī)質(zhì)可增強(qiáng)地力調(diào)節(jié)土壤酸堿度有很多不能種莊稼的土地經(jīng)過蚯蚓的翻耕活動會變成很優(yōu)質(zhì)的土壤。蚯蚓的胃酸與土壤中的腐植酸成分相匹配，蚯蚓通過緩慢的翻土、分解、再加工，以及將巖石與有機(jī)物質(zhì)混合的一系列過程蚯蚓能夠制造新的土壤！

蚯蚓不僅制造土壤還促成了土壤的移動。人們很早就認(rèn)識到蚯蚓在制造土壤過程中的重要作用，并將蚯蚓視為大自然的園??！