如何做校園短視頻教程，大家感覺目前的短視頻對(duì)青少年影響大不大？

短視頻對(duì)青少年有沒有危害？

個(gè)人認(rèn)為還是有的，但面對(duì)短視頻也不用如狼似虎。

短視頻節(jié)奏快又十分刺激，刷短視頻能得到足夠的快感，是放松身心健康最快花錢最少的方式之一。

但是成年人也控制不住能使興奮的事物，常常沉迷其中。對(duì)其他的事情全部都漠不關(guān)心，這種事從古至今都有。有一個(gè)詞語就是為這種事情發(fā)明的"玩物喪志"。

這也是很多家長對(duì)孩子玩游戲，堅(jiān)決反對(duì)的原因之一。他們清楚他們自己抵抗不了游戲的誘惑，但又無法管教好自己的孩子。他們把他們的孩子交給了楊教授，釀成了很多人間慘劇。

父母是孩子最好的老師，孩子從出生開始第一個(gè)模仿的對(duì)象就是自己的父母。父母身上的優(yōu)良傳統(tǒng)他們會(huì)學(xué)習(xí)，但父母身上不好的他們也會(huì)學(xué)習(xí)。他們沒有分辨能力，等到一切全型以后，在想去管教和改變孩子已經(jīng)晚了。他們也沒有去反思，是不是自己的教育方式出了問題。只是一味的責(zé)怪孩子不聽話了，他們寧愿相信一個(gè)完全不認(rèn)識(shí)的人能教好自己的孩子，也不愿意改變自己的行為方式。

我父親在我沒出生前是抽煙的，雖然他不知道什么教育孩子好。但他知道抽煙不好，為了孩子不有樣學(xué)樣，把煙戒了。我和我哥也確實(shí)沒有抽煙，不過確會(huì)打麻將。過年時(shí)一家四口一起打麻將，好像也不錯(cuò)。

現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)比十年前多了不少，總要有個(gè)放松的地方吧。如果不想孩子沉迷于短視頻，就為他提供另外一種放松的方式吧！短視頻實(shí)在太容易上癮了。

??喜歡攝影的孩子

學(xué)校融媒體中心建設(shè)有什么具體方案？

答：學(xué)校建設(shè)融媒中心必須突出互聯(lián)網(wǎng)思維，將大數(shù)據(jù)、云技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)充分運(yùn)用到新聞宣傳工作中去，重新定位媒體發(fā)展，把媒體的思想政治性與服務(wù)性、娛樂性、互動(dòng)性有機(jī)統(tǒng)一起來。

如想做到真正的媒體融合，首先要整合校內(nèi)各宣傳部、自媒體，建立適應(yīng)媒體融合的體制機(jī)制，建立黨委宣傳部領(lǐng)導(dǎo)下的融媒體或全媒體中心，促進(jìn)跨部門交流，調(diào)整不適應(yīng)新媒體運(yùn)行和發(fā)展的組織機(jī)構(gòu)，形成合力調(diào)配資源，高效生產(chǎn)。要重新型媒體人才的培養(yǎng)，提升新媒體業(yè)務(wù)能力，爭取整合媒體人群，細(xì)分客戶群體，利用、微博、客戶端等新媒體搭建溝通交流，搞好分眾服務(wù)。

融媒體信息工作臺(tái)可創(chuàng)建協(xié)作任務(wù)，將需要其他部門審核的工作自動(dòng)化、系統(tǒng)化、規(guī)范化，做到任務(wù)留痕，事后追溯，可給每個(gè)部門開通協(xié)作賬號(hào)，后臺(tái)可查看協(xié)作任務(wù)的總體情況、進(jìn)度、待辦任務(wù)等動(dòng)態(tài)，是管控融媒體任務(wù)的全局中樞。

具體應(yīng)用：

大屏展示：可以展示學(xué)校宣傳工作成果，同時(shí)具備線下引流到線上的成果，助力線上宣傳取得更好成績。大屏展示系統(tǒng)可囊括展示融媒體矩陣榜單及熱門文章、熱門詞云圖、用二維碼引流到線上、微博數(shù)據(jù)、短視頻數(shù)據(jù)等內(nèi)容，及時(shí)準(zhǔn)確地掌握各數(shù)據(jù)。

小程序推廣：包括聚合校園新聞的頭條、為師生服務(wù)的校內(nèi)日程及訂閱信息以及鼓勵(lì)師生積極宣傳的轉(zhuǎn)發(fā)激勵(lì)和積分獎(jiǎng)勵(lì)等板塊。

社群、輿情：后臺(tái)查看矩陣成員的詳細(xì)傳播數(shù)據(jù)，智能后臺(tái)可24小時(shí)管理運(yùn)營，能夠有效管理校內(nèi)群、粉絲，實(shí)現(xiàn)智能分析、智能攔截與智能預(yù)警技術(shù)。通過敏感預(yù)警、輿情走勢、熱門主題詞、情感屬性及走勢、最新輿情等信息監(jiān)測，幫助決策者更方便了解社情民意，服務(wù)用戶。

人工智能自動(dòng)識(shí)別：

能夠?qū)D片、視頻自動(dòng)分類，并準(zhǔn)確識(shí)別物體類型、位置等綜合信息，可自動(dòng)識(shí)別圖庫人物角并分類管理，方便使用者和管理者的檢索和查詢，并實(shí)現(xiàn)智能化圖片推薦。

當(dāng)然，最重要的還是采編團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)新聞點(diǎn)，傳播正能量，真實(shí)為主，內(nèi)容為王。

年輕教師該怎么講公開課？

年輕教師上公開課，做到以下五點(diǎn)評(píng)課人定會(huì)為你點(diǎn)贊????

對(duì)教學(xué)方案要爛熟于心[心]

年輕教師執(zhí)教公開課，如果對(duì)教學(xué)方案不熟，則會(huì)心慌，一慌則亂。

前日，我聽幾個(gè)老師上公開課，由于教案不熟，老師還時(shí)常拿稿子低頭讀，讀了上句，記不得下句。

有的老師電腦操作不熟練，經(jīng)常是講完了內(nèi)容，卻忘了及時(shí)點(diǎn)擊相應(yīng)的課件頁面；

或者根本記不清課件的下一頁是什么，導(dǎo)致不能很好地銜接。

板書也是丟三落四，該寫或貼板書時(shí)漏了，又不能靈活補(bǔ)救，導(dǎo)致教學(xué)調(diào)理不清。

這樣的教學(xué)，老師的精力都集中在自己身上，考慮的都是怎么執(zhí)行教案流程，哪有心思關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)、反饋、評(píng)價(jià)、引導(dǎo)？

這樣的課，評(píng)委肯定不滿意。

那怎么改進(jìn)呢？

最重要的就是要把方案練熟。

熟才能生巧。

熟才能生巧。

每一環(huán)節(jié)目的、內(nèi)容、訓(xùn)練方式要清清楚楚。

每一環(huán)節(jié)目的、內(nèi)容、訓(xùn)練方式要清清楚楚。

具體怎么做呢？

這就要需要“背”，把內(nèi)容背熟；上課之前要反復(fù)演練、操練。

這就要需要“背”，把內(nèi)容背熟；上課之前要反復(fù)演練、操練。

演練，就是無生試講，雖然沒有學(xué)生，也要當(dāng)作有學(xué)生那樣上課。

演練，就是無生試講，雖然沒有學(xué)生，也要當(dāng)作有學(xué)生那樣上課。

每當(dāng)一個(gè)問題提出或一個(gè)指令發(fā)出，要設(shè)想學(xué)生會(huì)怎樣回答、表現(xiàn)，老師如何評(píng)價(jià)引導(dǎo)。

每當(dāng)一個(gè)問題提出或一個(gè)指令發(fā)出，要設(shè)想學(xué)生會(huì)怎樣回答、表現(xiàn)，老師如何評(píng)價(jià)引導(dǎo)。

同時(shí)，對(duì)于環(huán)節(jié)的導(dǎo)語、小、過渡語都要脫口而出。

同時(shí)，對(duì)于環(huán)節(jié)的導(dǎo)語、小、過渡語都要脫口而出。

再有，對(duì)于課件的操作也要一清二楚，課件的每一頁，先出示什么內(nèi)容、再鏈接什么內(nèi)容，下一頁是什么內(nèi)容，都要心中有數(shù)，銜接自然。

再有，對(duì)于課件的操作也要一清二楚，課件的每一頁，先出示什么內(nèi)容、再鏈接什么內(nèi)容，下一頁是什么內(nèi)容，都要心中有數(shù)，銜接自然。

精神狀態(tài)要飽滿[心]

精神狀態(tài)要飽滿[心]

挺直的身姿、合適的語調(diào)、響亮的聲音，以及具有親和力的微笑、富有啟發(fā)性的語言，都能為自己賦能。

挺直的身姿、合適的語調(diào)、響亮的聲音，以及具有親和力的微笑、富有啟發(fā)性的語言，都能為自己賦能。

當(dāng)然，這一切一定是建立在對(duì)教學(xué)內(nèi)容把控的基礎(chǔ)之上的。

備好了課，熟悉了案，充滿自信，人的精神就會(huì)由內(nèi)而外的放光。

板書美觀有新意[心]

板書美觀有新意[心]

板書，是教學(xué)內(nèi)容的提煉與呈現(xiàn)。

板書，是教學(xué)內(nèi)容的提煉與呈現(xiàn)。

書寫要工整、美觀，設(shè)計(jì)要有點(diǎn)新意，最好是圖文并茂。

書寫要工整、美觀，設(shè)計(jì)要有點(diǎn)新意，最好是圖文并茂。

如小學(xué)三年級(jí)語文的22課《讀不完的大書》一課，有老師在設(shè)計(jì)板書時(shí)，就畫了一本打開的書的簡筆畫，在書的左右兩頁的空白處分別書寫“動(dòng)物、植物”兩個(gè)關(guān)鍵詞。

如小學(xué)三年級(jí)語文的22課《讀不完的大書》一課，有老師在設(shè)計(jì)板書時(shí)，就畫了一本打開的書的簡筆畫，在書的左右兩頁的空白處分別書寫“動(dòng)物、植物”兩個(gè)關(guān)鍵詞。

這樣設(shè)計(jì)契合主題，非常形象。

這樣設(shè)計(jì)契合主題，非常形象。

對(duì)于要板書的內(nèi)容，寫哪些字，課前要反復(fù)練習(xí)。

對(duì)于要板書的內(nèi)容，寫哪些字，課前要反復(fù)練習(xí)。

一是爭取把字寫漂亮可以請優(yōu)秀老師指導(dǎo)；

一是爭取把字寫漂亮可以請優(yōu)秀老師指導(dǎo)；

二是把字寫正確，特別是低年級(jí)語文，字的筆順都不能錯(cuò)，否則，課堂上學(xué)生會(huì)給你指出來；

二是把字寫正確，特別是低年級(jí)語文，字的筆順都不能錯(cuò)，否則，課堂上學(xué)生會(huì)給你指出來；

三是板書的位置要事先規(guī)劃好，高低左右，要基本固定。

三是板書的位置要事先規(guī)劃好，高低左右，要基本固定。

有經(jīng)驗(yàn)的老師，會(huì)在課前用尺子在黑板上畫條暗線。

有經(jīng)驗(yàn)的老師，會(huì)在課前用尺子在黑板上畫條暗線。

教學(xué)語言要有感染力[心]

教學(xué)語言要有感染力[心]

同樣一句話，不同的人說出來的效果不一樣。

同樣一句話，不同的人說出來的效果不一樣。

課堂上，教師語言大概有這幾類：

課堂上，教師語言大概有這幾類：

一是指令性的語言。

一是指令性的語言。

就是要求學(xué)生干什么的話，要突出一些指令性的關(guān)鍵詞。

就是要求學(xué)生干什么的話，要突出一些指令性的關(guān)鍵詞。

如，請“同學(xué)們默讀課文第三自然段，畫出描寫人物動(dòng)作、語言的詞句，并作批注。”

如，請“同學(xué)們默讀課文第三自然段，畫出描寫人物動(dòng)作、語言的詞句，并作批注。”

這句中的“默讀、畫出、動(dòng)作、語言、批注”這幾個(gè)指令性的詞，老師要用重音強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生明白按這幾個(gè)指令去逐一執(zhí)行”。

這句中的“默讀、畫出、動(dòng)作、語言、批注”這幾個(gè)指令性的詞，老師要用重音強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生明白按這幾個(gè)指令去逐一執(zhí)行”。

二是性的語言。

二是性的語言。

對(duì)于語文而言，性的語言，大多指思想主題和寫作方法的提煉。

對(duì)于語文而言，性的語言，大多指思想主題和寫作方法的提煉。

如二年級(jí)語文《劉胡蘭》一課，在看著板書小結(jié)時(shí)可以說：“課文通過描寫劉胡蘭與敵人的三次對(duì)話，以及神態(tài)、動(dòng)作的描寫，讓我們體會(huì)到了劉胡蘭的英勇不屈！”

如二年級(jí)語文《劉胡蘭》一課，在看著板書小結(jié)時(shí)可以說：“課文通過描寫劉胡蘭與敵人的三次對(duì)話，以及神態(tài)、動(dòng)作的描寫，讓我們體會(huì)到了劉胡蘭的英勇不屈！”

這句中的“劉胡蘭、三次、神態(tài)、動(dòng)作、英勇不屈“這些關(guān)鍵詞要突出強(qiáng)調(diào)，讓重點(diǎn)更加突出。

這句中的“劉胡蘭、三次、神態(tài)、動(dòng)作、英勇不屈“這些關(guān)鍵詞要突出強(qiáng)調(diào)，讓重點(diǎn)更加突出。

眼中要有學(xué)生[心]這一點(diǎn)最關(guān)鍵。

眼中要有學(xué)生[心]這一點(diǎn)最關(guān)鍵。

教師教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，老師說話，眼睛要望著學(xué)生，語言要親切，當(dāng)請學(xué)生發(fā)言時(shí)，身體要姿要略微前傾，同時(shí)輔以用請的手勢。

教師教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，老師說話，眼睛要望著學(xué)生，語言要親切，當(dāng)請學(xué)生發(fā)言時(shí)，身體要姿要略微前傾，同時(shí)輔以用請的手勢。

學(xué)生發(fā)言時(shí)，出彩的表達(dá)，要及時(shí)欣賞、肯定、點(diǎn)贊，如，你的表達(dá)很有思想，你說得太好了，你理解得很透徹；

學(xué)生發(fā)言時(shí)，出彩的表達(dá)，要及時(shí)欣賞、肯定、點(diǎn)贊，如，你的表達(dá)很有思想，你說得太好了，你理解得很透徹；

對(duì)發(fā)言不太滿意的，老師更要鼓勵(lì)：“你能說出自己的想法，很好！

對(duì)發(fā)言不太滿意的，老師更要鼓勵(lì)：“你能說出自己的想法，很好！

“你再仔細(xì)讀一遍，相信會(huì)有新的收獲等?！?/p>

“你再仔細(xì)讀一遍，相信會(huì)有新的收獲等?！?/p>

教學(xué)中要注意，盡量多的創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生探究、合作、展示，突出學(xué)生主體地位，而不要因擔(dān)心學(xué)生出錯(cuò)，老師就代替呈現(xiàn)答案。

教學(xué)中要注意，盡量多的創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生探究、合作、展示，突出學(xué)生主體地位，而不要因擔(dān)心學(xué)生出錯(cuò)，老師就代替呈現(xiàn)答案。

做到以上五點(diǎn)，相信年輕教師的公開課一定會(huì)驚艷評(píng)委的喲！

做到以上五點(diǎn)，相信年輕教師的公開課一定會(huì)驚艷評(píng)委的喲！

大學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該做自媒體？

全民自媒體的時(shí)代，只要懂手機(jī)操作就能做媒體。

我覺得大學(xué)生是最適合做自媒體的群體，高中的時(shí)候?qū)W習(xí)更重要，大學(xué)生時(shí)間比較寬裕，我是進(jìn)入社會(huì)之后才想起來做自媒體的，我高二的時(shí)候就已經(jīng)下載了頭條，方式?jīng)]有想到這玩意能賺錢，現(xiàn)在已經(jīng)畢業(yè)兩年了，我現(xiàn)在非常后悔大學(xué)的時(shí)候沒有做自媒體。

回到正題，自媒體如何快速入手，據(jù)我所知，自媒體是不能快速入手的，這里的入手指的是有收益，除非你是特別有文采的那種人，當(dāng)然這種人應(yīng)該不缺自媒體的那點(diǎn)收益。

想要入手自媒體，首先你需要選擇一個(gè)喜歡的領(lǐng)域，記住，一定是自己喜歡的領(lǐng)域，或者是自己非常了解的領(lǐng)域，因?yàn)槊恳粋€(gè)，都會(huì)用各種方式考驗(yàn)?zāi)愕哪托?，一個(gè)月兩個(gè)月，甚至是半年沒有收益都是正常情況，所謂做自媒體最重要的不是內(nèi)容，而是你是否能從0收入到一直堅(jiān)持到第一分錢入賬，這個(gè)過程可以淘汰一半以上的自媒體人。

拿我自己舉個(gè)例子，我的百家號(hào)用了兩個(gè)月的時(shí)間才轉(zhuǎn)正，10個(gè)月的時(shí)間才原創(chuàng)，當(dāng)然，我經(jīng)驗(yàn)不足，文采不佳，所以時(shí)間很長，我用了10個(gè)月的時(shí)間才攢夠了100塊的提現(xiàn)門檻，當(dāng)然，現(xiàn)在的收入也很低，付出和收獲不成正比。

每一個(gè)要踏進(jìn)自媒體行業(yè)的人都要做好這種準(zhǔn)備。

有什么好手藝可以推薦一下？

可以學(xué)學(xué)手工雕刻，沒學(xué)歷一樣可以雕刻，夠努力沒什么做不到，做一行要愛一行，都可以實(shí)現(xiàn)