繪畫人物短視頻教程，4月23日世界讀書日？

一，讀書日的由來(lái)

4月23日世界讀書日全稱“世界圖書與版權(quán)日”，又稱“世界圖書日”。最初的創(chuàng)意來(lái)自于國(guó)際出版商協(xié)會(huì)。1995年11月15日正式確定每年4月23日為“世界圖書與版權(quán)日”。

其設(shè)立目的是推動(dòng)更多的人去閱讀和寫作，希望所有人都能尊重和感謝為人類文明做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)的文學(xué)、文化、科學(xué)、思想大師們，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。每年的這一天，世界一百多個(gè)國(guó)家都會(huì)舉辦各種各樣的慶祝和圖書宣傳活動(dòng)。

二，我的讀書

有人說(shuō)，讀書就是讀一個(gè)人，一本書總是為一個(gè)人寫的，那個(gè)人或許存在或許不存在。原來(lái)讀書也是讀一個(gè)人，應(yīng)該說(shuō)是在找一個(gè)人，看這個(gè)人的一生。下面勵(lì)志故事網(wǎng)小編為大家整理了10本世界讀書日要讀的書，希望對(duì)大家有所幫助。

1、《少有人走的路》

M·斯科特·派克

還記得這句很牛逼的話么，“自律是解決人生問(wèn)題最主要的工具，也是消除人生痛苦最重要的方法?！本褪浅鲎赃@本書啊，歸根結(jié)底，這本書就是告訴我們?cè)鯓诱业秸嬲淖晕摇?/p>

開(kāi)篇就說(shuō)：人生苦難重重。解釋的竟如此徹底……書中有關(guān)于自律、關(guān)于愛(ài)、關(guān)于成長(zhǎng)與信仰等內(nèi)容，對(duì)成長(zhǎng)大有幫助，值得一看?。。?/p>

2、《自控力》

凱利·麥格尼格爾

本書總共九章，每一章都會(huì)破除一個(gè)關(guān)于自控的錯(cuò)誤觀念，是一本偏實(shí)用型的自控力指導(dǎo)書籍。如何改變惡性舊習(xí)慣、培養(yǎng)健康新習(xí)慣、克服拖延、抓住重點(diǎn)、管理壓力等等。因?yàn)槲覀兊淖钥亓Ψ浅Ｓ邢?，所以更?yīng)該了解自己的弱點(diǎn)，掌握自己的生活。

3、《月亮與六便士》

威廉·薩默塞特·毛姆

月亮是理想，是藝術(shù)；六便士是金錢，是物欲。在藝術(shù)與物欲之間，主人公斯朱蘭選擇了藝術(shù)。他原有著幸福的家庭，有妻子和兩個(gè)孩子，這原本是很多人夢(mèng)寐以求的生活，可是在他和妻子婚后的第17個(gè)年頭，突然放棄所有，到一個(gè)陌生的地方開(kāi)始“畫畫”。從住破爛的出租屋開(kāi)始，從打零工賺顏料錢開(kāi)始，從別人向他施舍食物開(kāi)始，從不被別人理解開(kāi)始，慢慢堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，哪怕生前人人都覺(jué)得他是個(gè)怪人、人人都覺(jué)得他不可理喻、人人都不知道他作品的價(jià)值所在……從決定開(kāi)始畫畫的那一刻，就把生命的價(jià)值注入到了絢爛的畫布當(dāng)中。也許這本書會(huì)讓你知道什么是靈魂深處的孤獨(dú)，也會(huì)明白什么叫為了理想與世界單打獨(dú)斗。

4、《ToolsofTitans》

TimFerriss

此書是作者對(duì)將近200位世界級(jí)牛人的采訪節(jié)選和他本人的經(jīng)驗(yàn)介紹，分為健康、財(cái)富、智慧三大部分，一個(gè)人一節(jié)，所以書的目錄就是一連串的人名。這本700頁(yè)的書籍內(nèi)容充實(shí)，亮點(diǎn)迭出，涵蓋了諸多關(guān)乎幸福的思維方式和具體建議。

5、《ATHEORYOFJUSTICE》

JohnRawls

推薦《正義論》這本書，希望青年學(xué)生多關(guān)心政治，懂得建設(shè)美好社會(huì)的哲學(xué)思想。此書被視為二戰(zhàn)后西方政治哲學(xué)、法學(xué)和道德哲學(xué)中最重要的著作之一。該書是對(duì)功利主義的批評(píng)，也間接地批評(píng)了西方社會(huì)存在的各種不公正現(xiàn)象。由休謨、亞當(dāng)·斯密和穆勒等人所傳播的功利主義觀念原則奠定了西方政治制度、社會(huì)制度和經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。然而這些體制并沒(méi)有克服社會(huì)上存在的深刻的矛盾。羅爾斯是一位改良論者，他相信要改良西方社會(huì)體制，關(guān)鍵在于改變功利主義的正義觀。

6、《正念的力量：用正念開(kāi)啟身心正能量》

張念鋒

這本書從人的潛意識(shí)出發(fā)，講述了正念修行的方式，教我們?nèi)绾畏潘?、入靜、守定、開(kāi)悟，最后學(xué)會(huì)如何放下造成壓力的習(xí)慣，并充滿正念的力量。書中給出的正念方法，均可應(yīng)用于日常生活和工作中，可使我們集中注意力，做事有效率，改變不良習(xí)慣，控制并排解各種負(fù)面情緒。通過(guò)有效的做法，減輕繁重的工作、生活壓力，重新找回工作和生活的平衡感和樂(lè)趣，重新享受當(dāng)下的正面能量。

7、《高效能閱讀》

原尻淳一

日本學(xué)者原尻淳一的這本書是個(gè)閱讀技巧大全。內(nèi)容由淺入深，前三章針對(duì)沒(méi)有形成讀書習(xí)慣的人，提供了很多簡(jiǎn)便操作，教大家養(yǎng)成“讀書體質(zhì)”。如根據(jù)“讀者權(quán)利十條”，克服“必須通讀癥”；從“聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)”開(kāi)始愛(ài)上讀書；搬到大學(xué)或圖書館附近居住，或者在家里布置一個(gè)讀書的環(huán)境，養(yǎng)成讀書習(xí)慣等等。原尻淳一強(qiáng)調(diào)，一定要形成讀書的主場(chǎng)。要把讀書分為三類，包括現(xiàn)有專業(yè)領(lǐng)域的書、可能開(kāi)拓的參考文獻(xiàn)、非專業(yè)的書籍，三者配比應(yīng)該是70%、20%、10%。原尻淳一認(rèn)為，讀書這件事情歸根結(jié)底，是為了創(chuàng)造獨(dú)屬于自己的原創(chuàng)內(nèi)容的書，“為寫而讀”“為產(chǎn)出而投入”，探討這些讀書方法，終極目的都要?dú)w結(jié)于“自己寫書”。

8、《如何有效閱讀一本書：超實(shí)用筆記讀書法》

奧野宣之

作者奧野宣之以“筆記本作家”的身份活躍在日本的媒體節(jié)目和論壇中。他認(rèn)為，讀書的目標(biāo)是“讀完每一本書，都能有扎實(shí)的收獲。至于一個(gè)月能讀很多書、讀一本書只用幾十分鐘這樣的能力，在這個(gè)目標(biāo)前都是蒼白無(wú)力的”。

他認(rèn)為，人類的記憶力是有限的，如果想在讀完每一本書后都有扎實(shí)的收獲，就需要有技巧地寫讀書筆記，并養(yǎng)成長(zhǎng)期的習(xí)慣。他創(chuàng)造的“一元化筆記讀書法”涵蓋了從選書、購(gòu)書、讀書、記錄到檢索以備重讀這五個(gè)步驟，提供了一整套科學(xué)、高效的讀書?！皬默F(xiàn)在開(kāi)始，認(rèn)真選擇每一本能滿足自己需求的書，然后真摯地與每一本書對(duì)話，努力從書中學(xué)到知識(shí)吧?！薄@才是聰明人的讀書方法。

9、《實(shí)用性閱讀指南：把讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力》

大巖俊之

大巖俊之認(rèn)為，很多人投入時(shí)間和金錢來(lái)讀書，卻沒(méi)有給自己帶來(lái)改變，這實(shí)在是一種浪費(fèi)。他提出，要帶著功利目的讀書；讀書要記筆記；要牢記書中內(nèi)容（一本書的重要內(nèi)容通常只占整本書的20%，要找出最重要的20%，丟棄80%不重要的內(nèi)容）；要將書中內(nèi)容付諸行動(dòng)。要把讀到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力。讀書，特別是商務(wù)類書籍，只有在讀完后有所行動(dòng)才能發(fā)揮閱讀效果。一名真正的讀書家，關(guān)鍵不在于“讀了多少書”，而是“有過(guò)多少行動(dòng)”。哪怕只讀一本書，如果能將這本書所寫的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，也可謂讀書家了。

10、《如何用閱讀改造大腦:腦科學(xué)家教我的讀書法》

茂木健一郎

茂木健一郎認(rèn)為，讀書能夠改變大腦；用恰當(dāng)?shù)淖x書方法改造大腦，可以使我們更加從容睿智地面對(duì)生活。要讀那些經(jīng)歷過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)的經(jīng)典書籍，它們通常在文章表達(dá)方面達(dá)到巔峰水準(zhǔn)。作者認(rèn)為，讀書是一個(gè)不斷篩選的過(guò)程，從多到少、從泛到精，到“人的一生中，始終令自己愛(ài)不釋手，可以不斷反復(fù)閱讀的書籍是有限的。于我而言，大概也就一百本左右?！痹诖嘶A(chǔ)上，要精選十本書作為“可供一生使用的財(cái)富”。如何選書？首先從各個(gè)領(lǐng)域中已有定論的經(jīng)典中選；如果你讀完一本書之后，想跟別人推薦、談?wù)撨@本書，或者這本書可以提高你的談話能力，令你成為聊天的“中心”，那么這本書就是好書。

不是說(shuō)書本本身有多么了不起，而是讀書這個(gè)行為，意味著你沒(méi)有完全認(rèn)同這個(gè)現(xiàn)世和現(xiàn)實(shí)，你還有追求，還在奮斗，你還有不滿，你還在尋找另一種可能，另一種生活方式。下面勵(lì)志故事網(wǎng)小編為大家準(zhǔn)備了世界讀書日的推薦書目，希望大家喜歡。

1、《烏合之眾》

古斯塔夫·勒龐

《烏合之眾：大眾心理研究》是法國(guó)社會(huì)心理學(xué)家古斯塔夫·勒龐創(chuàng)作的社會(huì)心理學(xué)著作，是一本研究大眾心理學(xué)的著作。在書中，勒龐闡述了群體以及群體心理的特征，指出了當(dāng)個(gè)人是一個(gè)孤立的個(gè)體時(shí)，他有著自己鮮明的個(gè)性化特征，而當(dāng)這個(gè)人融入了群體后，他的所有個(gè)性都會(huì)被這個(gè)群體所淹沒(méi)，他的思想立刻就會(huì)被群體的思想所取代。而當(dāng)一個(gè)群體存在時(shí)，他就有著情緒化、無(wú)異議、低智商等特征。這本書具有持久的影響力，是群體行為的研究者不可不讀的文獻(xiàn)。本書細(xì)致描述了群體心理的一般特征，分析了人們?cè)谌壕蹱顟B(tài)下的心理、道德、行為特征。解釋了為何群體往往呈現(xiàn)出“盲目”、“沖動(dòng)”、“狂熱”、“輕信”的特點(diǎn)，而統(tǒng)治者又是如何利用群體的這些特點(diǎn)建立和鞏固自身統(tǒng)治的。而對(duì)于運(yùn)營(yíng)來(lái)說(shuō)，最常見(jiàn)的群體行為，就是社群營(yíng)銷了，看懂了這本書，在進(jìn)行社群營(yíng)銷的時(shí)候，勢(shì)必會(huì)事半功倍。

2、《馬克思傳》(第4版典藏版)(精)

戴維·麥克萊倫

此書是英語(yǔ)世界最權(quán)威的有關(guān)馬克思生平及其思想的研究文獻(xiàn)之一，是一部涵蓋了馬克思生活各個(gè)方面的傳記。作為世界知名的馬克思研究者，作者積三十年之大成用細(xì)膩的筆觸描述了馬克思一生的生活、工作和理論研究經(jīng)歷，深度展示了馬克思的成長(zhǎng)軌跡，從思想、生活和性情等多個(gè)不同角度全面展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)、生動(dòng)且有血有肉的馬克思形象。你會(huì)看到一個(gè)相貌威嚴(yán)的馬克思、一個(gè)思想深邃的馬克思、一個(gè)性情不羈的馬克思、一個(gè)平凡真實(shí)的馬克思。作者給我們展示一個(gè)人性化的馬克思，而“人的思想與精神的光芒不會(huì)因?yàn)樗鳛槲镔|(zhì)性的人的真實(shí)性而被淹沒(méi)，馬克思仍然是偉大思想的奠基者”。

3、《卡文迪什實(shí)驗(yàn)室：現(xiàn)代科學(xué)革命的圣地》

閻康年

推薦理由：你也許知道大名鼎鼎的物理學(xué)家麥克斯韋和盧瑟福，但是你對(duì)他們?cè)?jīng)工作過(guò)的英國(guó)劍橋大學(xué)卡文迪什實(shí)驗(yàn)室又了解多少？這本書是國(guó)內(nèi)第一部系統(tǒng)介紹卡文迪什實(shí)驗(yàn)室的專著。它全面回顧了實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)建時(shí)期的科學(xué)背景和社會(huì)環(huán)境，詳細(xì)敘述了科學(xué)大師們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷與科學(xué)思想，剖析了此實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制及不斷創(chuàng)新的過(guò)程。閱讀此書，你將會(huì)找到卡文迪什實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生25位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的答案

4、《這樣讀書就夠了：個(gè)人學(xué)習(xí)力升級(jí)指南》

趙周

從2009年開(kāi)始，趙周就在企業(yè)培訓(xùn)中探索提升學(xué)習(xí)效率的方法，幾年探索下來(lái)的結(jié)果就是“拆書法”。拆書法的基本理念是“把知識(shí)拆成你的能力”，基本方法可以概括為“R、I、A”，分別指Reading、Interpretation和Appropriation，即閱讀片段、引導(dǎo)促進(jìn)、拆為己用。閱讀片段，是通過(guò)速覽選出書中一些關(guān)鍵片段，仔細(xì)閱讀；引導(dǎo)促進(jìn)，是用提問(wèn)的方式深度挖掘這段文字包含的核心理念、方法、案例；拆為己用，就是講清楚這些理念、方法如何與實(shí)際工作相結(jié)合，如何在實(shí)踐中使用。拆書法注重團(tuán)隊(duì)實(shí)踐，具體形式就是組建拆書家俱樂(lè)部，“選擇致用類圖書中某個(gè)片段，讓拆書師帶領(lǐng)大家一起來(lái)分析拆解這個(gè)內(nèi)容，并且通過(guò)一起互動(dòng)學(xué)習(xí)，最終達(dá)到學(xué)以致用，應(yīng)用到自己的實(shí)踐”。

5、《文學(xué)課：如何輕松理解偉大作品》

托馬斯·福斯特

托馬斯?福斯特指出：“世界上只有一個(gè)故事?！边@是一個(gè)什么樣的故事呢？作者指出：“那是一個(gè)關(guān)于我們自己的故事，是關(guān)于人之所以為人的故事?！彼械奈膶W(xué)作品都是圍繞著這個(gè)主題來(lái)寫的，不管什么時(shí)代、什么地方，也不管什么人寫、怎么寫，作家都會(huì)在一定程度上重復(fù)前人的作品：“所有的文學(xué)作品都是脫胎于其他的文學(xué)作品?！辈粌H經(jīng)典故事不斷地被重新闡釋與寫作，故事結(jié)構(gòu)、人物形象也會(huì)被一代代作家借鑒，甚至經(jīng)典的意象，也是在不斷被重復(fù)利用的。閱讀文學(xué)作品不能只用眼睛去看，不要只看到“故事”本身；要透過(guò)文本，看到背后的框架結(jié)構(gòu)與人文內(nèi)涵，還要了解文學(xué)創(chuàng)作的規(guī)律，看透經(jīng)典深處的傳承，才是真正的閱讀。

6、《如何閱讀一本書》

莫提默·J.艾德勒查爾斯·范多倫

這本書推薦研究生和研究工作者讀一讀，作者提出的第四個(gè)層次的閱讀，其實(shí)就是學(xué)術(shù)研究的基本操作。作者莫提默·J．艾德勒是美國(guó)知名學(xué)者、教育家、編輯人。他提出閱讀有四個(gè)層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀（包括“有系統(tǒng)的略讀或粗讀”和粗淺的閱讀）、分析閱讀（“每本書的封面之下都有一套自己的骨架，作為一個(gè)分析閱讀的讀者，你的責(zé)任就是要找出這個(gè)骨架”）、主題閱讀。主題閱讀是最高層次的閱讀，即“就同一個(gè)主題閱讀兩三本書的問(wèn)題”，分為五個(gè)步驟：1、針對(duì)要研究的主題，設(shè)計(jì)一份書目，并找出相關(guān)章節(jié)；2、根據(jù)主題創(chuàng)造出一套中立的詞匯，帶引作者與你達(dá)成共識(shí)；3、建立一個(gè)中性的主旨，列出一連串的問(wèn)題，厘清作者對(duì)這些問(wèn)題的回答；4、界定主要的和次要的議題，把作者針對(duì)各個(gè)問(wèn)題的不同意見(jiàn)整理在這個(gè)問(wèn)題之下；5、分析這些討論，把問(wèn)題和議題案順序排列，突顯主題。讀書人要做一個(gè)自我要求的閱讀者。讀一本書，要回答四個(gè)問(wèn)題：1、整體來(lái)說(shuō)，這本書到底在談些什么？2、作者細(xì)部說(shuō)了什么，怎么說(shuō)的？找出主要的想法、聲明與論點(diǎn)。3、本書說(shuō)得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？4、這本書跟你有什么關(guān)系？如果這本書給了你一些資訊，你一定要問(wèn)問(wèn)這些資訊有什么意義。

7、《21世紀(jì)金融監(jiān)管》

作為經(jīng)濟(jì)大國(guó)的操盤手，劉鶴曾為《21世紀(jì)金融監(jiān)管》一書作序。該書也的確重磅——三位作者都就職于荷蘭央行；譯者張曉樸和序言作者劉鶴都是中國(guó)經(jīng)濟(jì)界重量級(jí)人物，且都曾獲孫冶方經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)。在不甚長(zhǎng)的序言中，劉鶴的觀點(diǎn)闡述得非常鮮明：對(duì)美國(guó)金融危機(jī)，劉鶴認(rèn)為是“源于人類對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的無(wú)動(dòng)于衷和錯(cuò)誤判斷”。他借用莎士比亞的話：“錯(cuò)誤不在別處，就在我們自身?！彼浅Ｃ鞔_地指出，每一次金融危機(jī)都意味著政府與市場(chǎng)關(guān)系的嚴(yán)重失調(diào)，認(rèn)為放任金融自由化、復(fù)雜金融創(chuàng)新走向極致是導(dǎo)致危機(jī)的重要誘因。在不少西方媒體眼中，不常露面的劉鶴是“中國(guó)的薩默斯”，讀懂他，篤定切中未來(lái)經(jīng)濟(jì)脈搏。我們讀懂他推薦的書，自然也收獲豐厚。

8、《山海經(jīng)》

在少年魯迅的眼里,《山海經(jīng)》是其"最為心愛(ài)的寶書"?！渡胶＝?jīng)》使魯迅開(kāi)始了解中國(guó)神話傳說(shuō)，并為其以后的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。成年之后的魯迅，不僅熟知《山海經(jīng)》內(nèi)容，對(duì)《山海經(jīng)》深有研究，且在其文學(xué)創(chuàng)作中，能靈活地運(yùn)用《山海經(jīng)》的相關(guān)素材。魯迅有關(guān)《山海經(jīng)》作者、成書、性質(zhì)、神話等的論述,也對(duì)學(xué)界產(chǎn)生了很大的影響。

9、《三民主義》

孫中山

因?yàn)闊釔?ài)閱讀，錢三強(qiáng)找到了自己的目標(biāo)、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。他讀孫中山的《三民主義》、《建國(guó)方略》后，為自己設(shè)立了目標(biāo)：要成為工程師。后來(lái)，他不但成為了工程師，還成為了核物理學(xué)家，為中國(guó)研制了原子彈與氫彈。

10、《經(jīng)典常談》

《經(jīng)典常談》包括說(shuō)文解字、周易、尚書、詩(shī)經(jīng)、三禮、春秋三傳、四書、戰(zhàn)國(guó)策、史記漢書、諸子、辭賦、詩(shī)、文等十三篇，系統(tǒng)地介紹了中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)。全書對(duì)經(jīng)典的梳理與講解，不僅知識(shí)上簡(jiǎn)潔精辟，文字上更是白話文通俗流暢的典范；讓古文對(duì)讀者來(lái)說(shuō)更為親近、熟悉，從而啟發(fā)讀者的興趣，是讀者概覽中國(guó)古典文學(xué)的不二之選。

動(dòng)漫人物畫畫教程女生？

1、首先畫出人物的頭發(fā)，頭頂畫上一根呆毛，注意畫出頭發(fā)的紋理，劉海的細(xì)節(jié)也要畫出來(lái)，在頭部?jī)蓚?cè)畫上耳朵。

2、接著畫出涂山紅紅圓圓的臉型，眼睛大大的，嘴巴和鼻子小小的，看起來(lái)非常的呆萌。

3、再來(lái)畫出涂山紅紅的身體，衣服是古裝，所以比較復(fù)雜，要注意畫出細(xì)節(jié)，簡(jiǎn)單的人物就畫出來(lái)了。

4、下面開(kāi)始涂吧，先給涂山紅紅的頭發(fā)涂淺橘，耳朵涂淺黃，面部涂膚，眼睛涂上黑。

5、我們給涂山紅紅的衣服涂上紅，可愛(ài)的涂山紅紅簡(jiǎn)筆畫就完成了。

怎么學(xué)繪畫？

畫畫，其實(shí)是一件很嚴(yán)肅的事情

畫畫，其實(shí)是一件很嚴(yán)肅的事情

興趣是第一位的

興趣是第一位的

但是有了興趣不一定就能把畫畫好

但是有了興趣不一定就能把畫畫好

畫好一張畫是要耗費(fèi)精力的

畫好一張畫是要耗費(fèi)精力的

要觀察、要思考、要凝神

要觀察、要思考、要凝神

今天小編邀請(qǐng)到大象畫室教學(xué)副校長(zhǎng)

今天小編邀請(qǐng)到大象畫室教學(xué)副校長(zhǎng)

侯東輝老師

侯東輝老師

帶領(lǐng)大家一起探究——速寫的奧秘

帶領(lǐng)大家一起探究——速寫的奧秘

很多人不太愿意花費(fèi)太多精力去面對(duì)畫畫這件事，本末倒置，想通過(guò)所謂的“捷徑”學(xué)畫，其實(shí)對(duì)畫畫來(lái)講，所有的捷徑都是彎路，一切捷徑都是還不清的高利貸。

很多人不太愿意花費(fèi)太多精力去面對(duì)畫畫這件事，本末倒置，想通過(guò)所謂的“捷徑”學(xué)畫，其實(shí)對(duì)畫畫來(lái)講，所有的捷徑都是彎路，一切捷徑都是還不清的高利貸。

所以畫好畫的前提是要踏踏實(shí)實(shí)地面對(duì)它，然后要有一個(gè)好的方法，再者就是需要我們要投入大量的精力以及大量的時(shí)間去練習(xí)。

所以畫好畫的前提是要踏踏實(shí)實(shí)地面對(duì)它，然后要有一個(gè)好的方法，再者就是需要我們要投入大量的精力以及大量的時(shí)間去練習(xí)。

在我們的速寫教學(xué)中，我們一直堅(jiān)持抓形訓(xùn)練，以快寫方式練習(xí)直接抓形的能力，歸納、提煉特征形，也是把整體意識(shí)貫穿整個(gè)作畫過(guò)程的始終。

在我們的速寫教學(xué)中，我們一直堅(jiān)持抓形訓(xùn)練，以快寫方式練習(xí)直接抓形的能力，歸納、提煉特征形，也是把整體意識(shí)貫穿整個(gè)作畫過(guò)程的始終。

基礎(chǔ)訓(xùn)練無(wú)非是整體觀察方式的建立，即眼睛的訓(xùn)練，從大處著眼，看大形，大的比例關(guān)系和形態(tài)特征，協(xié)調(diào)好整體與局部的關(guān)系，局部細(xì)節(jié)自始至終一定要統(tǒng)籌在大的整體之中，切不可見(jiàn)木失林，謹(jǐn)毛失貌。

基礎(chǔ)訓(xùn)練無(wú)非是整體觀察方式的建立，即眼睛的訓(xùn)練，從大處著眼，看大形，大的比例關(guān)系和形態(tài)特征，協(xié)調(diào)好整體與局部的關(guān)系，局部細(xì)節(jié)自始至終一定要統(tǒng)籌在大的整體之中，切不可見(jiàn)木失林，謹(jǐn)毛失貌。

在技法上以最直接的線為主，旨在把造形和畫面關(guān)系說(shuō)清楚、道明白，不“忽悠”，不自欺。再者就是要取法乎上，欣賞、解讀、臨摹大師及優(yōu)秀作品。最后是堅(jiān)持“四多”訓(xùn)練模式，即多讀、多聽(tīng)、多想、多畫。

在技法上以最直接的線為主，旨在把造形和畫面關(guān)系說(shuō)清楚、道明白，不“忽悠”，不自欺。再者就是要取法乎上，欣賞、解讀、臨摹大師及優(yōu)秀作品。最后是堅(jiān)持“四多”訓(xùn)練模式，即多讀、多聽(tīng)、多想、多畫。

“多讀”是要多讀一些好的作品，這里說(shuō)“讀畫”，其實(shí)是解讀一張作品，區(qū)別于普通的瀏覽打發(fā)時(shí)間的一種方式，就像解一道奧妙的數(shù)學(xué)題，從各個(gè)角度絞盡腦汁去分析解讀一幅好的作品，由此過(guò)程方可獲益無(wú)窮，大裨畫藝。

“多讀”是要多讀一些好的作品，這里說(shuō)“讀畫”，其實(shí)是解讀一張作品，區(qū)別于普通的瀏覽打發(fā)時(shí)間的一種方式，就像解一道奧妙的數(shù)學(xué)題，從各個(gè)角度絞盡腦汁去分析解讀一幅好的作品，由此過(guò)程方可獲益無(wú)窮，大裨畫藝。

“多聽(tīng)”是指當(dāng)我們不能看明白一張畫好在哪里的時(shí)候，我們可以先聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)前輩們?cè)趺唇庾x，當(dāng)我們有了自我判斷之后，我們可以再打破權(quán)威的觀點(diǎn)，作出自我的選擇。

“多聽(tīng)”是指當(dāng)我們不能看明白一張畫好在哪里的時(shí)候，我們可以先聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)前輩們?cè)趺唇庾x，當(dāng)我們有了自我判斷之后，我們可以再打破權(quán)威的觀點(diǎn)，作出自我的選擇。

“多想”是要多思考體會(huì)我們的所見(jiàn)所聞，提煉有價(jià)值的信息。

“多想”是要多思考體會(huì)我們的所見(jiàn)所聞，提煉有價(jià)值的信息。

“多畫”就是有了新的思考和認(rèn)知后而要進(jìn)行大量的實(shí)踐。起初可先從多臨摹開(kāi)始，臨摹切勿不假思索盲目模仿，一定帶有“破案式”臨摹，方能破而后立，逐漸尋到一個(gè)方法，一種適合自己的方法，也是一種經(jīng)驗(yàn)，有經(jīng)驗(yàn)總歸是好事情。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，銖積寸累，假以時(shí)日，或可率而造極、隨心所欲而不逾矩。

“多畫”就是有了新的思考和認(rèn)知后而要進(jìn)行大量的實(shí)踐。起初可先從多臨摹開(kāi)始，臨摹切勿不假思索盲目模仿，一定帶有“破案式”臨摹，方能破而后立，逐漸尋到一個(gè)方法，一種適合自己的方法，也是一種經(jīng)驗(yàn)，有經(jīng)驗(yàn)總歸是好事情。通過(guò)這樣的訓(xùn)練，銖積寸累，假以時(shí)日，或可率而造極、隨心所欲而不逾矩。

關(guān)于作畫狀態(tài)，顧生岳先生曾四字要訣：“情、意、活、速”?！扒椤笔侵缸鳟嬤^(guò)程當(dāng)投入自己的情緒，或激情、或內(nèi)秀、或靜謐、或潑辣等狀態(tài)；“意”指動(dòng)筆之前的立意，怎樣概括、歸納、提煉，怎樣經(jīng)營(yíng)等大致思路，要成竹在胸，方可信手拈來(lái)；“活”是說(shuō)要把我們所描繪的客觀物象活化，要賦予他們感情；“速”顧名思義即指速度和時(shí)間的概念，速寫多以現(xiàn)場(chǎng)寫生為主，相對(duì)時(shí)間較短，如高手過(guò)招，快刀斬亂麻，手起刀落，勝負(fù)已定。

關(guān)于作畫狀態(tài)，顧生岳先生曾四字要訣：“情、意、活、速”。“情”是指作畫過(guò)程當(dāng)投入自己的情緒，或激情、或內(nèi)秀、或靜謐、或潑辣等狀態(tài)；“意”指動(dòng)筆之前的立意，怎樣概括、歸納、提煉，怎樣經(jīng)營(yíng)等大致思路，要成竹在胸，方可信手拈來(lái)；“活”是說(shuō)要把我們所描繪的客觀物象活化，要賦予他們感情；“速”顧名思義即指速度和時(shí)間的概念，速寫多以現(xiàn)場(chǎng)寫生為主，相對(duì)時(shí)間較短，如高手過(guò)招，快刀斬亂麻，手起刀落，勝負(fù)已定。

侯東輝老師寄語(yǔ)：練習(xí)速寫的理想目標(biāo)是讓我們建立正確的觀察方式，研究客觀物象美的造型規(guī)律，掌握基本的技法語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)快速抓型的能力，最終內(nèi)化為一名美術(shù)生應(yīng)該具有的審美修養(yǎng)，進(jìn)而以美術(shù)生的眼光來(lái)看待身邊的人物、事件以及景物。

侯東輝老師寄語(yǔ)：練習(xí)速寫的理想目標(biāo)是讓我們建立正確的觀察方式，研究客觀物象美的造型規(guī)律，掌握基本的技法語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)快速抓型的能力，最終內(nèi)化為一名美術(shù)生應(yīng)該具有的審美修養(yǎng)，進(jìn)而以美術(shù)生的眼光來(lái)看待身邊的人物、事件以及景物。

怎么畫女生？

謝邀，作為一名有多年繪畫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，我來(lái)分享下我的一些素描教程，都是畫女孩子，這之前，先來(lái)說(shuō)一下畫素描頭像的注意事項(xiàng)。

五官要突出，五官的黑白灰關(guān)系一定要明確。

眼睛上重顏的一般秩序：上眼皮與黑眼珠重疊的位置第一，瞳孔第二，亮面一側(cè)眼角第三，暗面一側(cè)眼角第四;整個(gè)上眼皮比下眼皮重;抓住下眼皮的體積，包括所有的投影都加重。

眉弓的重顏的一般秩序：向光一側(cè)向下轉(zhuǎn)折位置加重，鼻根內(nèi)側(cè)與眼球轉(zhuǎn)折處加重，強(qiáng)化眉弓在眼睛上的投影;眉毛最后畫在眉弓上，抓特征。

鼻子的重顏的一般秩序：兩個(gè)鼻孔亮面一側(cè)要重些，鼻孔與鼻頭的邊緣最重;強(qiáng)化鼻底暗面，加強(qiáng)交界線;加強(qiáng)鼻子的投影。

嘴的重顏的一般秩序：口裂中間最重，其次是亮面一側(cè)的嘴角，下來(lái)是暗面一側(cè)的嘴角;大關(guān)系是口裂最重，下來(lái)是下唇方肌與下嘴唇轉(zhuǎn)折處，其次是下唇方肌下沿

臉部的黑白灰

抓整個(gè)面部大的交界線，但是顏一定要弱化，否則就會(huì)吃掉五官的顏。按我們一開(kāi)始分的三個(gè)大方向的面來(lái)塑造，體積出來(lái)就能了。（費(fèi)欣素描范例）

重點(diǎn)在于臉的輪廓上面幾處重顏，最重的顏在下巴上，亮面一側(cè)下巴輪廓最重，暗面一側(cè)是下巴底下到脖子之間的面重;其他的輪廓秩序：向上的位置弱，向下一些的重。下巴和脖子的感覺(jué)是：下巴對(duì)比強(qiáng)，脖子是灰的(這樣脖子才能后退)（費(fèi)欣素描范例）

頭發(fā)的黑白灰

畫頭發(fā)用線時(shí)，盡量按照生長(zhǎng)的方向給線，我們把握住頭發(fā)大的交接線和面部一致的原則，畫出頭發(fā)的厚度，特征。最重的顏一般在亮面一側(cè)的額頭外面，第二重在暗面頭發(fā)耳朵后面的輪廓處，第三重在交接線處。

脖子周圍的黑白灰

主要壓亮面一側(cè)脖子外面衣領(lǐng)暗面，暗面一側(cè)抓投影關(guān)系，投影最前沿重些，其他都是灰的。

統(tǒng)一對(duì)比，完成畫面

調(diào)整畫面不協(xié)調(diào)的地方，刻畫一些小的細(xì)節(jié)，比如明顯的皺紋等等。調(diào)整各部分的銜接位置，完成畫。

畫素描人頭像大體形狀的基本步驟

（根據(jù)老王的素描小女孩為例）

【第1步】：和比較，兒童的眼睛大，五官距離近，頭顱和面部的比例接近一比一。兒童眼睛的位置大概是在頭的中間部位，而且眼睛相對(duì)較大，五官都是還沒(méi)有完全張開(kāi)的比較圓潤(rùn)的，而且骨骼在他們的臉上不會(huì)非常的清晰。所以在畫的時(shí)候，可以把線條處理的相對(duì)柔軟一點(diǎn)，用2B鉛筆畫出女孩的外輪廓和五官比例，注意兒童的三庭五眼（P1↓）

（女孩三庭五眼的示例圖）

【第2步】：把女孩的頭發(fā)分組，分清楚前后關(guān)系；畫出女孩的五官：眼睛、鼻子、嘴巴，注意左右對(duì)稱（P2↓）

【第3步】：頭部的光源來(lái)源于左上方，先畫臉部的暗部；把眼球當(dāng)作一個(gè)球體，從眼球的暗部開(kāi)始刻畫，像亮部過(guò)度，流出高光的形狀（很重要）；輕輕地畫出鼻子的暗部，畫出鼻孔、鼻中隔和上嘴唇（P3↓）

【第4步】：繼續(xù)加深五官的投影，包括眼睛、鼻梁和鼻中隔，投影輕輕地涂一層就好，要注意形狀（P4↓）

【第5步】：這一步開(kāi)始畫頭發(fā)，頭發(fā)的質(zhì)感柔軟順滑，從頭部的根部向下延伸，畫頭發(fā)的時(shí)候要分組畫，分為前方、中部和后方，前方的頭發(fā)更實(shí)，中部的頭發(fā)畫出質(zhì)感，后部的頭發(fā)直接虛化；筆觸要根據(jù)頭發(fā)的長(zhǎng)勢(shì)畫，重的地方加重，頭發(fā)的高光直接留白（P5↓）

【第6步】：繼續(xù)刻畫頭發(fā)的質(zhì)感，主要是刻畫前方的頭發(fā)，畫出頭發(fā)的柔軟感；因?yàn)楣庠丛谧笊戏?，所以臉部旁邊的頭發(fā)是暗部；再次深入刻畫臉部的細(xì)節(jié)，額頭輕輕地鋪一層灰顏，肉嘟嘟的臉畫出暗部（P6↓）

【第7步】：最后畫女孩的手，注意五根手指的起伏關(guān)系，大概畫出明暗結(jié)構(gòu)即可，可愛(ài)的女孩完成。這次的教程較難，趁著假期好好學(xué)習(xí)一下吧，還有嫦娥奔月畫好了嗎？發(fā)后臺(tái)檢查作業(yè)……（P7↓）

·過(guò)程全記錄·

以上是自己的一些見(jiàn)解，別光看，動(dòng)手多練習(xí)，孰能沈巧，你一定能畫好女孩的，我是教畫畫的老王，關(guān)注我的頭條號(hào)，每天學(xué)習(xí)一個(gè)繪畫教程。

以上是自己的一些見(jiàn)解，別光看，動(dòng)手多練習(xí)，孰能沈巧，你一定能畫好女孩的，我是教畫畫的老王，關(guān)注我的頭條號(hào)，每天學(xué)習(xí)一個(gè)繪畫教程。

會(huì)畫畫有什么用？

這個(gè)問(wèn)題可能也是個(gè)千人千種答案的問(wèn)題吧！畢竟大多數(shù)人學(xué)習(xí)繪畫的初衷原因都不一樣，初衷不一樣，那么畫畫對(duì)它的意義就不一樣，作用也就不一樣。

要說(shuō)畫畫有什么用？畫畫不光是一種修養(yǎng)，最重要的也是一些人的興趣愛(ài)好或者藝術(shù)理想追求，創(chuàng)作一幅名作，這不是隨便一個(gè)人就能完成的，但是如果把畫畫給經(jīng)濟(jì)掛鉤的話，那畫畫給作者本身帶來(lái)的作用可能又是多變的。

人終其一生最后什么都帶不走，但是相對(duì)于到老了卻發(fā)現(xiàn)什么都沒(méi)有，感覺(jué)一聲都是得過(guò)且過(guò)這相比把畫畫跟金錢掛鉤更恐怖吧！老了天天無(wú)所事事，兩眼瞪著天花板卻也等不來(lái)想等的人，相比較而言畫畫也是一件很有意義的事啊！人生苦短短短幾十年，為何不選擇讓自己過(guò)的更加舒適開(kāi)心呢？