小燕子短視頻教程，德云社將來有可能上市嗎？

德云社能上市嗎，直接說我的答案：能。作為創(chuàng)業(yè)板的門檻，一家企業(yè)擁有3000萬元股本，在滿足一些額外條件，那么這家企業(yè)就能申請上市。這些條件德云社應(yīng)該能夠達(dá)到，況且未來門檻說不定還會降低。

至于估值，還是要看他的盈利能力。德云社應(yīng)該屬于文化行業(yè)吧，傳統(tǒng)文化會受到政策扶持，前景不錯。其主要產(chǎn)品是表演，演員活動，教育，德云華服，餐飲等等，下面來粗略算一算其未來的收益會怎么樣。

1.相聲劇場表演：假設(shè)未來德云社的發(fā)展頂峰是能夠在20個大型城市開25個分店，每家店可容納人數(shù)300，平均票價50，上座率50%，那么這部分月營業(yè)額為562萬，年營業(yè)額6750萬，但根據(jù)保守原則，加之考慮給未來留下成長空間，所以這里還是要給這個數(shù)字打個8折，最后相聲劇場表演的年營業(yè)額為5400萬元。

2.演員活動：就是德云社旗下演員參加其他組織活動的收入，如錄制節(jié)目，參演電影，婚禮表演?，F(xiàn)在的德云社演員不足百人，這里算德云社巔峰時演員能成長到300人（其實與分店數(shù)量不相配，但不敢再多說了，300個徒子徒孫，老郭還不得上天），一人一年10個活動，平均價格3萬（很保守了）。每次演出德云社抽取50%費用，那這塊收入大概是4500萬。

3.教育：就是老郭收徒弟，徒弟再收徒弟，辦一個相聲學(xué)校，一年收500人，每人每年學(xué)費3000（良心價），食宿自理，大約150萬收入。

4.德云華服，估計這個應(yīng)該掙不著錢，別賠錢就能了，營業(yè)額肯定也還是有的，算200萬吧。

5.德運社旗下餐館，假設(shè)巔峰時期能開到20家，每家平均每天營業(yè)額3000，一年下來是2190萬，同樣打個8折，大概是1700萬。

6.其他還有自制的網(wǎng)絡(luò)綜藝，出版音頻產(chǎn)品及其他周邊產(chǎn)品等等，加在一起算個1000萬吧。

在假設(shè)德云擴(kuò)張到接近頂峰，但也相對保守的情況下，其未來的年營業(yè)額大概在1.195個億，算上老郭的個人能力給湊個整數(shù)，結(jié)論是1.2個億。我們來看看每年營業(yè)額1.2個億是什么水平。答案是排名當(dāng)前A股3588只股票中的第3487名，不管怎么說是摸著門檻了，現(xiàn)實中還是有比這還差的上市公司。況且德云社的盈利能力應(yīng)該不錯，老郭作為核心競爭力，也有一定的護(hù)城河，如果有更好的經(jīng)營模式，那么他在行業(yè)內(nèi)應(yīng)該是說一不二的龍頭。估值給高一點，算20，那最終的市值應(yīng)該是10個億上下，目前A股找不出10只比他還低的股票，所以也就是想想就好了。其實可以參考今天剛剛上市的中公教育，上市第一天在普漲行情下漲停，德云社真上市的話，不一定很差。

答這個題純屬娛樂，老郭對上市應(yīng)該是不屑一顧的，錢對他來說，不如相聲這門藝術(shù)的生死存亡和千秋百代更重要，就此打住，不過多調(diào)侃，何況也僅僅是天馬行空亂寫，毫無根據(jù)。最后祝德云社生意長隆，祝提主生活幸福。

不會寫作文該怎么辦？

如果不了解這些寫作規(guī)律，孩子一生都畏懼寫作

1、演講能力、寫作能力、創(chuàng)新能力成為新時代優(yōu)秀人才的標(biāo)配。而寫作能力又影響著演講能力和創(chuàng)新能力。我們發(fā)現(xiàn)各行各業(yè)的考試都非常重視寫作。如公務(wù)員考試、事業(yè)單位考試、教師資格考試等寫作至少占總分的三分之一。

2、為什么從小學(xué)開始，語文考試都異常關(guān)注寫作？因為寫作能力反映了一個人見識，一個人的思維活動，甚至是一個人的價值觀。俗話說文如其人，就是這個道理。杜甫的詩有沉郁之氣，李白詩有豪邁之氣，兩人性格的不同，通過文章顯而易見。

3、各行各業(yè)都離不開寫作。從大的方面說，作一個工作報告，寫一個從小的方面說，發(fā)一個朋友圈，開會發(fā)言，其實都不開寫作的基礎(chǔ)。隨著新媒體的發(fā)展，各行各業(yè)越來越重視對外宣傳，每個單位都有公眾號，定期發(fā)布相關(guān)信息。如果具備一定的寫作能力和編輯能力，就算沒有高學(xué)歷，也能獲得一份不錯的收入。

4、一個喜歡寫作的人或一個會寫作的人，往往熱愛閱讀，關(guān)注生活，心思更加縝密。有句話說：“江南多文人，北方多俠客”。南方溫潤的氣候，培養(yǎng)了他們細(xì)膩的情感，而敏銳的觀察力和細(xì)膩的情思是寫作者必備的天賦之一。所以寫作能力的確有天賦之說。一個不善于觀察、不喜歡閱讀，大大咧咧的人，注定難成寫作高手。

5、多年前，中小學(xué)教材總編審溫儒敏一針見血指出：“中小學(xué)作文教學(xué)已經(jīng)到了全線崩潰的地步”。如今很多問題，并沒有得到改觀。這和當(dāng)下急功近利的應(yīng)試教育分不開。我們種一棵果樹，從栽種到結(jié)果，可能需要三年時間?？墒俏覀兗议L等不及，我們老師等不及，第二年就進(jìn)行人工干預(yù)，結(jié)果樹沒開花已夭折。寫作一樣，它也有其規(guī)律。

6、寫作的規(guī)律之一：閱讀量是前提，一到四年級的同學(xué)，如果沒有大量的閱讀量作為基礎(chǔ)，大腦中沒有儲備一些素材，注定寫不出好文章?？墒俏覀兒芏嗯嘤?xùn)班不談閱讀量，大談技巧，說孩子不會寫作是因為沒有技巧造成的。這就如同一個學(xué)游泳的人，他不下水，還請最好的教練在岸上教他各種泳姿，不免讓人發(fā)笑。大量的閱讀量是多少，閱讀多少課外書就能寫好作文，這沒法界定，同吃一碗飯，有的人能吸收80%的養(yǎng)分，有的人只能吸收20%的養(yǎng)分，吸收力強(qiáng)的同學(xué)，他只是讀了幾本書，就摸清了寫作的規(guī)律。趙普同學(xué)只讀了半部論語治天下就能治天下。趙括同學(xué)熟讀古代兵書，自以為天下無敵，結(jié)果一敗涂地，成為古今笑談。所以閱讀很重要，會讀很重要。

7、寫作的規(guī)律之二：生活閱歷是基礎(chǔ)。我們常說理論要和實踐相結(jié)合。我們在書本上讀過的黃山和我們實地去觀察黃山，一定有不同感受。如果有知識的鋪墊，再有親身的體驗。我們對事物的理解將更加深刻。詩人陸游曾說：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。就是強(qiáng)調(diào)實踐的重要性。我們的孩子只是讀書，沒有生活閱歷，，不愿意體驗生活，作文必然會有書卷氣或者是匠氣。北大教授曹文軒曾說：“《草房子》里的故事，我的小學(xué)同學(xué)都經(jīng)歷過，但只有我能寫出來，因為為我有大量閱讀的基礎(chǔ)，又上了北大系統(tǒng)學(xué)習(xí)寫作理論?？梢?，生活的閱歷和知識的儲備缺一不可。

8、寫作的規(guī)律之三：大量的練習(xí)是核心。當(dāng)有了一定的閱讀量和生活閱歷，剩下的就是練習(xí)。這才是作文最難的部分，閱讀容易，豐富閱歷也不難，唯獨練習(xí)是孩子們最不情愿做的。因為寫作時，他需要調(diào)取他的生活閱歷，又要調(diào)取知識，還要進(jìn)行再加工。加工創(chuàng)造需要大腦高速運轉(zhuǎn)，加工創(chuàng)造當(dāng)然難。而現(xiàn)實中，很多學(xué)校沒有每天讀書，每天寫作的任務(wù)，所謂的閱歷又只是在學(xué)校和家里。缺少寫作能力的訓(xùn)練。寫不出好作文也是必然。

9、一到四年級，家長利用寒暑假增加孩子的閱歷是可行的。讓孩子每天閱讀二十分鐘，似乎也可行，難的是需要我們每天提醒孩子。為什么看電視，玩手機(jī)，孩子不用督促也愿意做。根本問題還是興趣問題，因為沒有興趣，就沒有主動性，沒有興趣，就無法堅持。

10、你相信有孩子對課外書的興趣超過電視嗎？我相信！如果有家長愿意和他交流課外書，如果有同學(xué)愿意和他討論課外書，如果有人在固定的時間，固定的空間帶著他們讀課外書，我相信奇跡一定會發(fā)生。而當(dāng)孩子喜歡上讀課外書，堅持讀課外書，學(xué)會批注閱讀，思維導(dǎo)圖閱讀，學(xué)會寫讀后感。半年后，你擔(dān)心的閱讀理解，作文的問題，都已不是問題。原因很簡單，你只是遵循了正確的學(xué)習(xí)規(guī)律，正確的寫作規(guī)律。

小學(xué)三四五年級家長如何指導(dǎo)孩子精讀課外書。

1、略讀可擴(kuò)充閱讀的廣度，精讀可擴(kuò)充閱讀的深度，只是囫圇吞棗的略讀，讀再多課外書也掌握不了寫作的秘訣。因為寫作是一項嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S活動。只有在讀中關(guān)注細(xì)節(jié)，才可能寫出細(xì)節(jié)。

2、舉例說讀懷特的《夏洛的網(wǎng)》這本書，可以讓孩子先略讀一遍。整體感知書中故事情節(jié)。如果孩子不喜歡，可以通過看電影的方式導(dǎo)學(xué)，對這本書產(chǎn)生興趣，熟悉人物及故事情節(jié)是精讀的前提。

3、可以從第一章節(jié)或某個章節(jié)開始。寫批注是精讀最重要的方式，批注并沒有固定的格式，也沒有參考答案。剛開始孩子寫批注時，只要有獨到的見解，堅持去寫，我們都應(yīng)點贊。批注的方式多樣，可以批注某個好詞，可以批注好句，好段。還可以批注文章的主題及寫作手法等。

4、可以要求孩子看完一個章節(jié)，寫不少于200字的讀后感?？赐暌槐緯?，寫不少于500字的讀后感，讀后感的寫法，前文已述，這里不再重復(fù)。

5、記得整本書讀完后，畫一張漂亮的思維導(dǎo)圖。畫思維導(dǎo)圖可以加深孩子對整本書的理解，教孩子抓文本的核心內(nèi)容。又能促進(jìn)孩子右腦的發(fā)展。剛開始學(xué)思維導(dǎo)圖可以從：作者背景、主要人物及性格、主要故事情節(jié)、精彩章節(jié)、我的收獲等幾個角度來展開。

6、除了批注、寫讀后感、畫思維導(dǎo)圖外，讓孩子反復(fù)的默讀，朗讀重要的篇章也是精讀的方式。和孩子交流書中的內(nèi)容很重要，鼓勵孩子說出來，勝過聽別人講。

您聽說過三大精讀法嗎？為什么孩子看了很多書還是不會寫作文？

1、作文是貫穿整個小學(xué)到高中。語文考試中，作文占分高，既是重點，也是難點。我們都希望孩子作文拿高分，我們都相信孩子想要寫好作文，喜歡看書是前提。

2、常用的讀書方法有兩種：略讀和精讀。何為略讀，以追求好看的故事為目標(biāo)，以最快的速度看完，不去細(xì)嚼慢咽的讀書方式，我們都可稱為略讀。略讀是一種重要的讀書方式，略讀的好處是讓我們再短時間內(nèi)吸收到很多信息。略讀的缺點也很明顯，只是囫圇吞棗的讀書，只是知道這本書講了什么，把書當(dāng)做消遣和娛樂，汲取的營養(yǎng)有限。

3、我們也給孩子們買了很多課外書，但是我們發(fā)現(xiàn)孩子依然不會寫作文，或者說遇到作文就發(fā)愁，和孩子沒有精讀有很大的關(guān)系。略讀能開闊孩子的視野，提升孩子的閱讀速度，從而促進(jìn)閱讀人能力提升。但是讀書不關(guān)注細(xì)節(jié)，不去分析人物、故事情節(jié)、精彩的語段。孩子的作文進(jìn)步必然緩慢，因為好的作文必須有精彩的細(xì)節(jié)。會讀是寫作的前提，而只有讀到細(xì)節(jié)，關(guān)注細(xì)節(jié)，才可能寫出細(xì)節(jié)。

4、學(xué)校的語文課，其實就是精讀課，但是很多孩子只是聽，并沒有把老師講的方法運用到自己讀書中去，的確有些遺憾。如果老師把精讀作為一種任務(wù)布置給孩子完成，或許效果就不同。在長期的閱讀實踐中，我發(fā)現(xiàn)這三種精讀法是最好操作的。這就是：批注閱讀，思維導(dǎo)圖，寫讀后感。

5、“不動筆墨不讀書”強(qiáng)調(diào)的就是讀書要做批注。批注的時候，我們才會深入思考。而思維導(dǎo)圖，更多是整體把握書中的內(nèi)容，如果說批注是從微觀的角度看問題，思維導(dǎo)圖，更強(qiáng)調(diào)宏觀的角度看問題。而讀后感綜合了二者的優(yōu)點。

6、小學(xué)是培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的黃金期，孩子好奇心強(qiáng)，課余時間多。如果我們的家長既關(guān)注孩子閱讀的量，也關(guān)注閱讀的質(zhì)；孩子既會略讀，也會精讀。相信孩子們寫出好作文就不是什么問題了。

7、最后北大教授曹文軒老師說：“寫作是閱讀下的蛋?！碑?dāng)代散文家梁衡也好：“只有吃進(jìn)一筐草，才能擠出一桶奶。”都說明讀書是寫作的前提，如果我們不喜歡讀書，我們又不會讀書，我們顯然寫不出好作文。

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不上補(bǔ)習(xí)班，家長如何通過讀作文理論書指導(dǎo)高年級孩子寫好作文？

很多家長看到孩子不會寫作文，很著急。趕緊給孩子找各種作文補(bǔ)習(xí)班。

外面作文班的課程無非是把一本作文理論書，分解成幾十次課。每次課講一個知識點，講完方法后，讓孩子現(xiàn)場寫，寫完給孩子批改。

其實如果我們家長有一定的文化基礎(chǔ)，也有空余時間，不用送孩子去補(bǔ)習(xí)班，也能教好孩子作文?？梢栽囋囈蝗謇蠋煹奈宀椒ㄖ笇?dǎo)孩子作文。

拿我給大家推薦的《十堂作文課》這本書來說。

第一步領(lǐng)取我的電子版資料，可以把資料打印出來。家長和孩子各一冊。這本書總共分為十堂，當(dāng)然每堂課又可以分為幾個小章節(jié)。每周和孩子讀一堂課，可以先略讀整個章節(jié)，熟悉書中的內(nèi)容，然后精讀需要分享的章節(jié)。

第二步請孩子說。如第一章講了觀察，你說說什么是觀察，如何觀察。

記得一定要讓孩子說出來?？纯春⒆邮窃趺此伎嫉?，學(xué)會啟發(fā)孩子思考。我們有的家長很著急，自己看完就和孩子講，這樣灌輸?shù)男Ч⒆硬幌矚g，也不利于孩子吸收知識。

孩子說完后，我們家長再做點評。您也無須太多拓展，把書中的案例和孩子一起分享，孩子很快就明白了其中的道理。

第三步是針對文中精彩案例，鼓勵孩子大聲地讀出來，有的地方可以讓孩子寫一點自己的感受。這些感受是孩子真實的想法。用書面語言記錄下來，這樣做有利于培養(yǎng)孩子寫的習(xí)慣。

第四步是讀完一堂課后，可以讓孩子寫一篇讀后感。對這個章節(jié)的內(nèi)容做一個。沒有就沒有學(xué)習(xí)。至于孩子寫得怎么樣，不做過多評價，只要孩子能寫，愿意寫，鼓勵就行。

堅持一段時間，他一定會越寫越好。

在讀的時候還可以把每一個小章節(jié)用喜馬拉雅錄制下來。這些錄制的語音和書寫的批注都能增強(qiáng)孩子的成就感。每一次小的成就感，每一次看得見的努力，都能成為他前行的動力。

前面這些步驟都是讀，是吸收，是輸入。還有最重要的一步是輸出。

就是第五步寫，如何寫，仿寫是練習(xí)寫作的一個好方法，比如第一章節(jié)里面有《飯桌上的談話》，也可以讓孩子看完后，寫一寫自己家里飯桌上的談話。孩子寫好的作文如果家長不會點評，可以請語文老師點評一下。

這樣十堂課，用十周的時間指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。我們再復(fù)習(xí)一下流程。第一步是讀，略讀和精讀相結(jié)合。第二步是討論，交流彼此的想法。第三步是先口述再寫批注，記錄自己的感受。第四步是每一堂課寫一篇讀后感。第五步是寫，可以通過書中的范文啟發(fā)孩子寫。

最后想提醒家長們的是學(xué)好任何知識，方法剩下的就是堅持哦！相信你也能成為孩子的作文導(dǎo)師。

我是專注于中小學(xué)語文輔導(dǎo)的一儒老師，覺得好，記得關(guān)注我。留言點贊后，記得私信我領(lǐng)取200多頁高清《十堂作文課電子書》。

農(nóng)村的教育能不能趕上城市的教育？

很高興今天和大家討論：農(nóng)村的教育能不能趕上城市的教育？這個問題。

就目前我國這個現(xiàn)狀，且不說東西部的差距，僅僅就東部比較發(fā)達(dá)城市的農(nóng)村和城市的教育來看，還是存在差距的。

第一，差距存在于硬件。城市學(xué)校的各項硬件設(shè)施都比較完善，而農(nóng)村雖然近年來有大大的改善，但是有些偏遠(yuǎn)地方因為當(dāng)?shù)卣慕?jīng)費問題，還有交通等其他問題，在硬件上還是趕不上城市的完善。

第二，差距存在于軟件。

1.教師的素質(zhì)不同。基本上城市相比較而言可以留住更多經(jīng)驗豐富的教師，而農(nóng)村的教師可以留下來扎根農(nóng)村教育事業(yè)的還是不如城市的多。城市教師可以經(jīng)常得到較好的培訓(xùn)，對課堂電腦多媒體以及其他電子教學(xué)設(shè)備使用起來也得心應(yīng)手。農(nóng)村教師本來配備就比較少，各方面培訓(xùn)也少一些，因為農(nóng)村學(xué)校硬件上的欠缺，教學(xué)技能方面也會略欠一些。當(dāng)然有些地區(qū)的教育局已經(jīng)意識到這些問題的存在，在逐步完善城市教師和農(nóng)村教師輪崗制，并且很多農(nóng)村學(xué)校按照城市的標(biāo)準(zhǔn)來建設(shè)。相信各方面政策逐步完善并切實貫徹之后，城市教育和農(nóng)村教育的差距以后會越來越小。

2.學(xué)生素質(zhì)不同。城市學(xué)生從小耳濡目染，加上家長的督促，城市的孩子相對見多識廣一些，業(yè)余生活也更豐富，各種興趣愛好也多一些。農(nóng)村的學(xué)生相對來說實踐經(jīng)驗比較多，生活自理能力也更強(qiáng)一些，其他方面比城市學(xué)生略遜一點兒。(僅就普通大多數(shù)而言)

3.家長素質(zhì)不同。城市家長學(xué)歷普遍比農(nóng)村家長高一點，在教育孩子方面更容易溝通一些。農(nóng)村家長好多不在孩子身邊，陪孩子的多是爺爺奶奶或者外公外婆，交流起來比較困難，加上隔代親之間的溺愛，使得家校合作工作難度增大。

以上是我想到的幾點，我以普通大多數(shù)來論述，沒有討論個例。國家現(xiàn)在也意識到這個問題，并且已經(jīng)開展了教育扶貧，相應(yīng)的政策也正在出臺并實施。相信未來，農(nóng)村的教育會和城市的教育一樣為祖國培訓(xùn)優(yōu)秀的人才！

自帶門襟單螺紋開衫完整編織教程？

、用針:正身6號門襟領(lǐng)子8號針成衣參考尺寸:(單位:CM)衣長:44,胸圍:43,下擺:47(織的時候我量過,好像只有45,織好熨后變大了),袖長:57。

2、后片:用6號針起86針,先2行平針,再4行來回平針,再不加不減往上平針40行,再5行來回平針,反面開始排花樣,18針一個花,兩邊各是7針上針,再對稱排麻花和菱形,每個菱形起花時加一針(也就是說菱形起花時是3下中間加一針,加針后針上為90針)。

3、花樣第3個麻花第5行開掛,平收4針,再2.3并針2-1-13.再往上是小燕子收針,4-2-3,針上剩下39針后片結(jié)束(還有就是注意,在花樣結(jié)束織第1行來回平針時中間2個菱形和3個麻花各減一針,那就是說那一行要減掉5針)90-42-132-62-5=39。

4、前片:用6號針起42針,織法同后片,在花樣往上來回平針結(jié)束時平前領(lǐng),平收10針,1-1-5.2-1-2.3并1結(jié)束。

5、袖子:用6號針起50針,2行下針,5行來回下針,反面不加減排花樣,兩邊各留5針上針,中間對稱排花,同樣花樣結(jié)束織來回平針時麻花和菱形各減1針,上面平針部分兩邊加針:8-1-6,再8行開袖山,平收4針,4-2-9,袖片結(jié)束。

6、門襟:用8號針起10針,行數(shù)同正身行數(shù),右邊門襟在織51行時第7針后繞加1針8.9針并開扣眼,每22行開一個共3個,門襟需縫合一邊要行行織,另一邊第一針織滑針織夠行數(shù)后無需收邊,直接和前片縫合后挑領(lǐng)一起織，領(lǐng)子:用8號針除后片中間并掉1針外其余1挑1,單羅紋10行。

舞蹈考級二級燕兒飛教案內(nèi)容？

教學(xué)目標(biāo)：主主干動作。

教學(xué)方法：先讓學(xué)生熟悉音樂保證學(xué)生會唱有自娛精神，音樂熟知后可以先模仿小燕子動作，然后由老師帶領(lǐng)學(xué)生做單雙臂變化最后和音樂。

教學(xué)難點：節(jié)奏的掌握，對腕小波浪的練習(xí)。

教學(xué)方法就是教學(xué)步驟。

但是老師本身要熟知和熟練教材，要了解蒙族舞蹈的特性和它的民族特性以及服裝會很生動的描寫給學(xué)生讓學(xué)生對此舞蹈組合產(chǎn)生興趣。

多聽音樂·多模仿·就會使學(xué)生很好的掌握