dj短視頻教程，大疆mini2三個檔位怎么用？

三檔開關有兩個作用：一個作用是三個檔位分別對應遙控器控制云臺的三種速度，該速度可以通過APP進行預先設置；第二個作用是控制電機的輸出信號，來回連續(xù)切換三次該三檔開關即可關閉或開啟電機輸出。

右側(cè)三檔開關的作用是用于控制模式的選擇：鎖頭模式、SmoothTrack模式（平移軸控制不回中）和SmoothTrack模式（平移軸控制回中）

學dj打碟可以去酒吧實習嗎？

一般正規(guī)的DJ學校在教學的時候都是一對一手把手教學的，只要你按照老師的節(jié)奏來學習，課下認真的練習，基本上都是學期到了完全可以學會的，一個學期一般是兩到四個月的時間，像頂尖DJ學校就是如此，學完之后直接可以到酒吧工作。

小學生如何練字？

我們常說“字如其人”“見字如面”，可見寫一手好字的重要性。特別是在當下，越來越多的考試采用答題卡，網(wǎng)上閱卷，字體的清楚、整潔、美觀成為取得優(yōu)異成績的首要條件。在小學階段練一手好字就顯得尤為必要。

寫字習慣

從孩子一年級學習寫字開始，掌握正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣，才有助于孩子的身體發(fā)育，視力保護，同時這也是在為中高年級孩子較為輕松地提升寫字速度做準備。

坐姿

孩子的坐姿是家長最容易關注的點，要求做到：頭正、肩平、身直、足。其中“足安”可能會被大家忽略，那就是雙腳自然平放在地上，全腳掌著地，雙腿分開約與肩同寬，此時孩子的整個坐姿才是穩(wěn)定的。

同時還要做到“一拳一尺一寸”，也就是身體距桌子一拳，眼睛離課本一尺（約33厘米），握筆手指離筆尖約一寸（約3.3厘米），不含胸駝背。

坐端正后，還可以提醒孩子將寫字的書本放在書桌正前方的中央，擺正后再來書寫，避免歪歪斜斜地擺放。

在孩子學習寫字的初期，家長可以利用兒歌、口訣多加督促提醒，幫助孩子有意識地養(yǎng)成良好的坐姿習慣。

握筆姿勢

握筆姿勢和坐姿要從小抓起。兒童肌肉的發(fā)育是不平衡的，做精細動作的能力較差，握筆寫字是比較費勁的。家長要耐心指導，幫助孩子掌握正確的握筆方法。

1、首先將大拇指和食指伸出

2、倆指輕合成圓環(huán)狀。

3、筆桿穿過圓環(huán)，再由中指從下往上自然挺住，把筆桿固定在三角架中。

注意

1、筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應較拇指低些。手指尖應距筆尖約3厘米（約一寸）

2、筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關節(jié)略彎曲。筆桿勿靠于虎口處。

練字前準備

選筆

練字一般分軟筆和硬筆兩種。顧名思義軟筆即如毛筆這樣的軟質(zhì)筆頭，而硬筆多指鉛筆、鋼筆、圓珠筆這類硬質(zhì)筆頭。我們大多數(shù)人只是希望平時能寫好字，因此可以直接從硬筆開始練習，無需進行毛筆書法練習。畢竟軟筆字的書寫方法與硬筆字還是有些不同的。

鉛筆在硬筆里筆頭相較更具韌性，能體現(xiàn)落筆的輕重，進而更有利于字帖練字的基礎——控筆技巧的掌握。而鋼筆更能夠體現(xiàn)出書法的筆鋒，能做到頓筆、收筆的區(qū)別，使我們更容易掌握書法的技巧。

1、鉛筆

適合兒童和初學者，有助于表現(xiàn)筆畫粗細，練出筆鋒。

2、中性筆

價廉易取，容易控制，0.7和1.0的筆芯較適合用于練習。

3、鋼筆

最能表現(xiàn)筆畫的頓挫和書寫的節(jié)奏。但鋼筆的出水量比普通筆大，需選擇有一定厚度的紙張進行練習。

選字帖

字帖大致分為凹槽字帖和描紅字帖兩種。先說結(jié)論，凹槽字帖是較不推薦的。因為用凹槽字帖練字，我們只要著筆在字帖上跟著凹槽來回畫就行了，令你很難掌握基礎的控筆技巧，對練字的幫助就較為有限。而描紅字帖一般也不太推薦使用半透明紙張進行描紅，因為這樣你沒法仔細觀察文字的結(jié)構(gòu)及筆法，我們更建議直接在字帖上描紅練習。

選字體

練字是一個需要耐心且需要掌握基礎的練習，沒有捷徑可言。我們要先學會各個筆畫筆順的練習，再進行楷書練習，最后才能選你喜歡的大師字帖進行練習。如果跳過基礎練習，直接進行大師字體臨摹，很可能練習多年也不得要領，寫不出好字。

正式練字

每個年齡段的孩子有不同的寫字要求。

低年級

對于低年級的孩子來說，首要的要求是把字寫正確。課后的生字表中會出示要求會寫字的筆畫、筆順、部首等，書寫前需要認真觀察，看清楚再下筆。剛開始寫時，盡量仿照書中出示的楷體，一筆一畫模仿寫。

需要特別注意的有：

1、先看清楚筆順再動筆寫，混亂的筆順后期很難糾正！

2、漢字在田字格中的位置要居中，大小適中，上下左右都要留出一定的位置。

3、學會觀察字的結(jié)構(gòu)，如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)等，還要注意不同結(jié)構(gòu)的占格，如“你”字左窄右寬，“臥”字左寬右窄。

4、學會觀察重要筆畫。

一個字中最長的筆畫及它在田字格中的位置，如“耳”字中最長的橫是第六筆，寫在橫中線下，從左到右微微向上傾斜。

“目”“垂”這類字中“橫”較多，每橫之間的距離要基本相等。

左右結(jié)構(gòu)的字會出現(xiàn)“穿插避讓”，如“林”字左邊的“木”最后一筆要寫成“點”。

最后一筆為“捺”時，如“八”“木”要特別注意下筆舒展，漸加力至捺腳重按筆出鋒，不能寫成“點”。

5、低年級時對孩子的要求應該是把字寫正確、規(guī)范，而不是過于追求和字帖一樣的美觀，這樣過高的要求可能會打擊孩子寫字的積極性。如果想引導孩子練出起筆、頓筆、收筆，可以利用和教材配套的字帖，其中會對每個字的筆順、占格、筆畫位置等有較為詳細的指導；也可以將楷體字放大，先引導孩子觀察筆畫的走向、特點，再模仿練習。

中年級

在低年級把字寫正確的基礎上，中年級的孩子應把重點放在練習把字寫端正。此時，孩子手部的精細動作得到了進一步的發(fā)展，書寫更加熟練、自如，練字的關注點就能是如何把一個字寫美觀，也就是更加注重練習起筆、行筆、頓筆、收筆等書寫要領。主要的方法還可以延續(xù)臨摹字帖，此時不建議給孩子用透明類的字帖，這樣的字帖紙張過于輕薄，不便于書寫；此外，離開了下面的“模子”，孩子對于漢字在田字格中的占位、書寫要領等可能印象并不深刻。

中年級孩子開始嘗試用鋼筆練字，由鉛筆到鋼筆的轉(zhuǎn)換，部分孩子可能不適應，而產(chǎn)生不愿換筆的現(xiàn)象。但其實一開始寫不好鋼筆字是正常的，正是因為如此，才更體現(xiàn)出練字的必要性。此時要注意，不要以圓珠筆代替鋼筆，這樣寫字時可能更為整潔，但難以達到提升書寫能力的目的。

還有一點需要提醒的是，中年級是孩子錯別字的高發(fā)期，此時用鋼筆書寫難免產(chǎn)生勾畫涂抹的情況，對于寫錯的字，應用規(guī)范的刪除符號“/”劃去，這樣才能保證書面整潔。

高年級

等孩子到高年級，寫字的關注點就從“一個字”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙黄帧保趯懞妹總€字的基礎上，注意字與字之間的間隔，行與行之間的空隙，追求整篇字的美觀。

還要有意識地提高寫字的速度，在保證字體規(guī)范、工整的前提下，盡可能快地書寫。這也是需要練習的，例如看要抄寫的內(nèi)容時看一句話，而不是每次只看一個詞或幾個字；書寫時不過于追求每個字的美觀；字體大小適中；保持正確的握筆姿勢；平時加強識字寫字練習等。

練字步驟

控筆訓練

從練字的角度，把控筆練習分為三個階段：

第一階段：協(xié)調(diào)力控筆訓練。不管細節(jié)，只找感覺，這是為了練習手腕、手指和筆之間的協(xié)調(diào)能力，糾正勾腕、攥拳等錯誤握筆姿勢。

第二階段：精度控筆訓練。按照線條軌跡和粗細變化進行練習，切實注意起止位置，全面提升大腦對手部動作的控制能力，真正做到手筆合一。

第三階段：美感控筆訓練。按照斐波那契螺旋比例找到黃金分割點，按照黃金分割比例將筆畫、偏旁進行排列，讓字寫得更美觀。

擴展資料

筆畫練習不具備糾正勾腕、攥拳等錯誤握筆姿勢的能力。有關數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，從筆畫開始練字，我國少年兒童錯誤握筆姿勢問題一直居高不下，用力過大、寫字太慢、歪歪扭扭、寫字太累等等，久而久之，甚至造成手指、脊椎發(fā)育出現(xiàn)問題。

筆畫練習不具備控筆元素所具有的線條軌跡和粗細變化，要做到手筆合一，對于初學練字者來說，這是難上加難，而具備這種細微筆畫的拿捏能力之后，練習筆畫就會變得水到渠成。一個控筆元素最多可以用在21個筆畫上邊，這也是練習控筆元素優(yōu)于直接練習筆畫的一個方面。

第三，美感訓練是控筆元素具備而筆畫無力能及的又一特點，經(jīng)過專門的美學訓練，可以非常輕松地按照斐波那契螺旋比例找到黃金分割點，按照黃金分割比例將筆畫、偏旁進行排列，讓字寫得更美觀。

基礎筆畫訓練

運筆的基本筆法：中鋒、側(cè)鋒、偏鋒、起筆、行筆、收筆、藏鋒、露鋒、提筆、按筆、疾筆、澀筆、轉(zhuǎn)與折。

美的線條當是來龍去脈交待清楚、行筆流暢自如、輕重緩急得當，呈現(xiàn)出美的形態(tài)與神態(tài)，充滿活力，或輕或重、或緩或急、或剛或柔，歸于自然。

中鋒

即指中鋒用筆。中鋒運筆時，筆尖時刻保持在線條的中心部位，落紙后，筆尖的方向和筆運行的方向在一條直線上。中鋒行筆時，筆尖在筆畫中間，兩邊的筆毫一齊用力，墨跡向兩邊滲透均勻，寫出來的筆畫厚實、凝練。中鋒在篆書、楷書、隸書中運用的特別廣泛。

側(cè)鋒

側(cè)鋒又叫做偏鋒，與中鋒相對。側(cè)鋒用筆，筆入紙后，筆尖的方向與筆運行的方向往往呈一個角度。如寫“橫”時，順鋒豎入，向右下頓筆，此時筆尖朝左上方，當我們向右稍拖帶時，筆的運行方向是朝右的，筆尖方向和運筆方向就有一個夾角。側(cè)鋒寫出來的點畫，往往一側(cè)較厚實，一側(cè)較單薄，這與側(cè)鋒是單側(cè)筆毫用力有關。

“中鋒取骨，側(cè)鋒取妍”，側(cè)鋒在行、草書中運用的很廣。

起筆、行筆、收筆

行書的基本筆畫，在書寫時都有起筆、行筆、收筆三個過程。所謂起筆，就是書寫筆畫筆尖觸紙時的下筆；行筆，就是書寫筆畫的中間運筆；收筆，就是筆畫書寫結(jié)束時的用筆。如寫橫畫，左邊起筆，中為行筆，右為收筆，起筆有輕有重，行筆有快有慢，收筆有回有露。

提筆、按筆

鋼筆行書的用筆也很講究提按，以增強筆畫的粗細變化和輕重的節(jié)奏。所謂提筆，就是筆從紙面提起，筆尖觸紙力度小，筆畫要細；所謂按筆，就是筆尖在紙上往下按，筆尖觸紙力度大，筆畫要粗一些。

翻筆、折筆

翻筆，一般是向上取逆勢，上一筆接下一筆出現(xiàn)的鉤挑，如“古”字的橫，“人”、“有”的撇，都是用翻筆寫成的。折筆，一般是向下、向右取順勢，如“口”字的橫折、&34;山&34;字的豎折，都是用折筆寫成的。不論翻筆、折筆，都要求用筆慢而用力。

風格，指用鋒的深淺。

使轉(zhuǎn)和方圓

在書寫的過程中，隨點畫之勢運筆，帶來了運腕方向上的不斷變化。諸多的變化歸納起來，用“使轉(zhuǎn)”二字便能概括?！翱v橫牽制謂之使，鉤環(huán)盤紆謂之轉(zhuǎn)。”（王紱《論書》）。點畫的“遣送”為使，點畫的“交接變向”為轉(zhuǎn)。“使”皆實，“轉(zhuǎn)”有虛，“轉(zhuǎn)”更難。轉(zhuǎn)筆作用很大，極須用意。它即是換筆，又是調(diào)筆，方法也需視情況而變。

寫字口訣

小小一點要點好，學會頓筆很重要；

橫要平，豎要直，撇有鋒，捺有腳；

提鉤要尖折有角，行筆輕快要記牢；

認真練習功夫到，筆畫健美字才好。

18個基本筆畫運筆示意圖

一、長橫

二、豎畫

三、撇

四、點

五、臥鉤

六、豎撇

七、豎彎鉤

八、平捺

九、戈鉤

十、垂露豎

十一、捺

十二、豎折

十三、豎鉤

十四、提鉤

十五、撇點

十六、平撇

十七、橫撇

十八、橫折

偏旁部首訓練

漢字的偏旁部首是指各種點畫的固定搭配，是漢字的結(jié)構(gòu)單位，是構(gòu)成漢字的基礎，重復出現(xiàn)的頻率極高，具有極為普遍的代表性。它們在漢字中的形態(tài)基本固定，并具有一定的書寫規(guī)律，因此掌握偏旁部首的寫法，狠抓偏旁部首，不失為一條最為有效的捷徑，對學習漢字結(jié)構(gòu)也是一條快捷之路。同時，偏旁部首書寫的正確與否，直接關系到字形的美觀，所以在學習鋼筆書法的結(jié)構(gòu)前，有必要先掌握漢字各種偏旁部首的正確寫法。同時，掌握好一個偏旁部首，即可舉一反三地運用到其他很多字當中去，可達到事半功倍的效果。

漢字的偏旁部首常用的有82種，一般歸納為：字頭、字底、左偏旁、右偏旁、包圍五大類。

字頭

字底

左偏旁

右偏旁

包圍

認識字形結(jié)構(gòu)

漢字的結(jié)構(gòu)對稱特點，主要是指漢字的字形結(jié)構(gòu)具有幾何學上的對稱意義，它的構(gòu)形筆畫或幾部件以某個線（面）為軸相互折普后或平移后可以左右或上下重聲（完全重普或部分重疊），具有冗余信息或重復的視覺信息，因此而區(qū)別于其它非結(jié)構(gòu)對稱漢字。

根據(jù)對稱的種類及層次，結(jié)構(gòu)對稱漢字具體可細分為以下幾種情況：

1、上下部件結(jié)構(gòu)對稱：如呂、昌等。

2、左右部件結(jié)構(gòu)對稱：如比、林、非等。

3、內(nèi)外部件結(jié)構(gòu)對稱：如回等。

4、部分部件結(jié)構(gòu)對稱：如以中間部件為軸對稱：如辯、斑等；字形下部的部件結(jié)構(gòu)對稱：如麗、翁等；字形上部的部件結(jié)構(gòu)對稱：如叢、琶等；字形左邊的部件結(jié)構(gòu)對稱：如彬等，字形右邊的部件結(jié)構(gòu)對稱：如琳等。

5、部件多層重疊的結(jié)構(gòu)對稱：如、鑫等。

6、獨體字中的結(jié)構(gòu)對稱：如田、中等。據(jù)作者初步統(tǒng)計，在國家語言文字工作委員會漢字處編的《現(xiàn)代漢語通用字表》（北京：語文出版社，1989）收集的7000個通用的漢字中，上述各類結(jié)構(gòu)對稱的漢字達612個，占通用漢字總數(shù)的8.74%。其教學過程及步驟如下：

第一階段：形象地顯示自然界的對稱規(guī)律。大自然中無處不存在著對稱現(xiàn)象?？刹捎脤嵨铩D片、幻燈以及錄象等各種形象的手段，讓學生了解大自然所表現(xiàn)的種種對稱性。如雕塑、建筑、植物、動物中的對稱。然后讓學生到自已的周圍去找各種對稱的事物。如自己的身體，雙耳、雙眼、雙鼻孔、雙手、雙腳的對稱，從而使學生初步感知對稱的美，并遷移到漢字學形結(jié)構(gòu)對稱的感知中來。第二階段：直觀地識別對稱的基本的獨體字漢字的字形形象而多變，但大都具有結(jié)構(gòu)對稱的特點。教學時，可采用直觀形象的圖畫讓學生體會漢字的結(jié)構(gòu)對稱的美。由幻燈或CAI展示實物或景象﹣展示古時的漢字﹣展示演變至今的對稱漢字﹣揭示其對稱的規(guī)律。如教左右對稱的獨體字“雨”，可首先展示雨景，讓學生觀察雨點方向，繼而展示一個古時的“雨”字，最后展示演變至今的“雨”，引導學生了解從圖到字中發(fā)現(xiàn)四點的方向是一致的，而如果四點的方向不一，這個字的整體對稱美就不能表達出來。實際上，學生在觀察和描述中已感受到這種對稱美，只不過無法用“對稱”這個詞表達出來。有的上下左右都對稱的獨體字如“田、日”等除了采用以上方法，還可以讓學生通過折折，剪一剪的方法來體會這種對稱的規(guī)律。把紙對折再對折，畫一個空心“口”字，再用剪刀剪出這個字，把這個“口”字打開來，就是“田”字。第三階段：分類地識別各種結(jié)構(gòu)對稱的合體字。

當學生初步感知對稱這一概念，學會了對稱的獨體字后，可傳授各種適合這類對稱漢字的識字方法，歸類識別各種對稱的合體字，并逐步培養(yǎng)學生獨立識別各類對稱漢字的能力。①字謎法適用于上下、左右、內(nèi)外以及多層重疊對稱的合體字。學生對這類字很感興趣，可讓學生編字謎，師生互猜字謎來識別。如“三火是焱，三金是鑫”等等。②顏標注法適用于部分部件對稱的漢字?？捎貌史酃P標出合體中的對稱部分，如下部對稱的“翁”字中的“羽”，右邊對稱的“琳”字中的“林”等等，對于以中間部件為軸對稱的字，如班，可用標標出其中間部分。③兒歌分解法同樣適用于部分件對稱的漢字。如“叢”一一左右兩人走鋼絲。另外，當學生掌握了一定的識字方法后，還可鼓勵學生新創(chuàng)各種合適的方法來識別各種對稱的生字，激發(fā)學生字的興趣。

規(guī)范字書寫練習

購買適合自己的字貼進行練習。

1、司馬彥|人教版課課練：字體規(guī)范、人教版教材適用（各年級都有）。

2、金枝葉|小學生生字摹寫本人教版課本同步練字帖：描紅、臨帖結(jié)合。

3、華夏萬卷|人教版課本同步寫字課字帖：內(nèi)容系統(tǒng)全面（各年級都有）。

4、墨點|衡水體高中英語字帖：衡水體。

5、學才|小學生英語單元同步詞匯：同步詞匯。

6、六品堂|凹槽行楷/楷書練字帖：凹槽+臨摹。

7、金枝葉|兒童初學者凹槽練字帖：幼兒、凹槽。

適合的字帖

1、清晰

按照現(xiàn)在的印刷技術，清晰是基本沒有問題的?？汕逦袝r候是假的。有些出版商，為了讓字帖更清晰，更具有迷惑性，在制版的時候會將圖片深度銳化。

2、選擇高端版本

所謂的高端版本是指初版、第一版印刷的。印刷次數(shù)多了，難免會有誤差。選擇字帖，應該苛刻到“下真跡一等”或者盡可能靠近原作的那種。

3、選擇全彩印刷

高清全彩印刷的字帖盡管貴一些，但你能從中捕捉和發(fā)現(xiàn)很多信息。諸如原作用的什么紙張，墨深淺如何等等，好的全彩字帖，都能看出來線條疊加的痕跡，并能分析出來用筆速度、正確的用筆方法來。

4、復制品

復制品的概念，可不能簡單理解成印刷品。復制品，其實就是按照原大、原、原樣、原材質(zhì)復制的，它幾乎可以理解成真跡的克隆品。復制品的好處就是你幾乎是在面對真跡。線條的張力，墨，紙張的顏，氣息等等字帖所不能表現(xiàn)的因素，它都有。

5、字帖有標明尺寸

這個尺寸指的是作品本身的尺寸。只有有了尺寸，才會判斷出來原作到底有多大，字有多大，線條有多粗，然后才會明白原作到底有多大的技術難度。

%3Chowto_content%3E[{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;attrs&34;:{&34;is_abstract&34;:true},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;我們常說“字如其人”“見字如面”，可見寫一手好字的重要性。特別是在當下，越來越多的考試采用答題卡，網(wǎng)上閱卷，字體的清楚、整潔、美觀成為取得優(yōu)異成績的首要條件。在小學階段練一手好字就顯得尤為必要。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnYGSUw6K0GAAmeKLPmmONUc&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:1},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;寫字習慣&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcn6CaigIgAM4Q8C473kBrV4c&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;從孩子一年級學習寫字開始，掌握正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣，才有助于孩子的身體發(fā)育，視力保護，同時這也是在為中高年級孩子較為輕松地提升寫字速度做準備。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnUo2uCwkEYcY0yLzLzhFGPP&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:2},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;坐姿&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcna08MkIgEYWysYHcm33HH8b&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;孩子的坐姿是家長最容易關注的點，要求做到：頭正、肩平、身直、足。其中“足安”可能會被大家忽略，那就是雙腳自然平放在地上，全腳掌著地，雙腿分開約與肩同寬，此時孩子的整個坐姿才是穩(wěn)定的。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnuKaaeGSwYqEdu3mtZFxh&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;同時還要做到“一拳一尺一寸”，也就是身體距桌子一拳，眼睛離課本一尺（約33厘米），握筆手指離筆尖約一寸（約3.3厘米），不含胸駝背。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnQGOGmGceaQiU1Lj1V9rj&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;坐端正后，還可以提醒孩子將寫字的書本放在書桌正前方的中央，擺正后再來書寫，避免歪歪斜斜地擺放。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnKIYIGIAuu0ew0033YFdlvg&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;在孩子學習寫字的初期，家長可以利用兒歌、口訣多加督促提醒，幫助孩子有意識地養(yǎng)成良好的坐姿習慣。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcniwoWuug46SY0KixxgO3nne&34;},{&34;type&34;:&34;image&34;,&34;attrs&34;:{&34;height&34;:337,&34;note&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;坐姿&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;url&34;:&34;{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/da0be8e32aaf4ec8b7ab135789bffdc2&34;,&34;width&34;:500},&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnOomI2cMoKsoOeSed5HIHJb&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:2},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;握筆姿勢&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnSsCmyCOIE4oucDue7PQ24d&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;握筆姿勢和坐姿要從小抓起。兒童肌肉的發(fā)育是不平衡的，做精細動作的能力較差，握筆寫字是比較費勁的。家長要耐心指導，幫助孩子掌握正確的握筆方法。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnumMWKqIUuUsySoqEXpcGWc&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;1、首先將大拇指和食指伸出&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnKcuQGWIOyaIA0Is7b0bC0g&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;2、倆指輕合成圓環(huán)狀。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnquoCoAEGYQgM2hAslEH5Wh&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;3、筆桿穿過圓環(huán)，再由中指從下往上自然挺住，把筆桿固定在三角架中。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcncomCkWUgYmm2aSMJTO8xve&34;},{&34;type&34;:&34;image&34;,&34;attrs&34;:{&34;height&34;:338,&34;note&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;握筆姿勢&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;url&34;:&34;{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/40ea0baa53394179a47f409e4bcaba4f&34;,&34;width&34;:450},&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnIEyu0ygkyyakshk7baK7oc&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:3},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;注意&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcn6wOCwk6KAOoYqYd0we3pIc&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;1、筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應較拇指低些。手指尖應距筆尖約3厘米（約一寸）&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnsaOkquAwiKOmakdQkW88Ud&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;2、筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關節(jié)略彎曲。筆桿勿靠于虎口處。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnQ4yEUM48aOYWspPYl5HUBb&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:1},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;練字前準備&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnYa2IUeQCWWiSqy0TFL163d&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:2},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;選筆&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcna0mikOyeSWSmwx8jTzjFtg&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;練字一般分軟筆和硬筆兩種。顧名思義軟筆即如毛筆這樣的軟質(zhì)筆頭，而硬筆多指鉛筆、鋼筆、圓珠筆這類硬質(zhì)筆頭。我們大多數(shù)人只是希望平時能寫好字，因此可以直接從硬筆開始練習，無需進行毛筆書法練習。畢竟軟筆字的書寫方法與硬筆字還是有些不同的。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnW0osQ4288OwYotIKVoCmph&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;鉛筆在硬筆里筆頭相較更具韌性，能體現(xiàn)落筆的輕重，進而更有利于字帖練字的基礎——控筆技巧的掌握。而鋼筆更能夠體現(xiàn)出書法的筆鋒，能做到頓筆、收筆的區(qū)別，使我們更容易掌握書法的技巧。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnkUA20K4CYQSGMHJ2p1tcWg&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;1、鉛筆&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnAWUumGSui20Q4JvZmOHv2f&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;適合兒童和初學者，有助于表現(xiàn)筆畫粗細，練出筆鋒。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnso2UaOsWgCG8dMK96DWOK6&34;},{&34;type&34;:&34;image&34;,&34;attrs&34;:{&34;height&34;:201,&34;note&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;選筆&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;url&34;:&34;{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/4a2ee06490d1480fa4e9e29cae7fa668&34;,&34;width&34;:377},&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnMQeUC6ymCy4OKwsXCTZvxd&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;2、中性筆&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnAmqYaWcUm0caGOIBGwBZhd&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;價廉易取，容易控制，0.7和1.0的筆芯較適合用于練習。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnOsE4koe2y2YMoFwXH2rr2d&34;},{&34;type&34;:&34;image&34;,&34;attrs&34;:{&34;height&34;:297,&34;note&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;選筆&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;url&34;:&34;{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/6eca07bb4b0c4978a6c7641acab86a98&34;,&34;width&34;:335},&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnaA08C8QUYkIIIpPPXQP8Tf&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;3、鋼筆&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnmeg8UG06CqsguQol2jET7d&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;最能表現(xiàn)筆畫的頓挫和書寫的節(jié)奏。但鋼筆的出水量比普通筆大，需選擇有一定厚度的紙張進行練習。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnkSMsousI6Kgk0ubl7gkfTd&34;},{&34;type&34;:&34;image&34;,&34;attrs&34;:{&34;height&34;:800,&34;note&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;選筆&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;url&34;:&34;{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/6cef259df9264645830aeebd3fde9f9d&34;,&34;width&34;:800},&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnM4c0mw0g4OYgSMJRTSUX8b&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:2},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;選字帖&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnmigIkqCWuGSamwq0oZQaFh&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;字帖大致分為凹槽字帖和描紅字帖兩種。先說結(jié)論，凹槽字帖是較不推薦的。因為用凹槽字帖練字，我們只要著筆在字帖上跟著凹槽來回畫就行了，令你很難掌握基礎的控筆技巧，對練字的幫助就較為有限。而描紅字帖一般也不太推薦使用半透明紙張進行描紅，因為這樣你沒法仔細觀察文字的結(jié)構(gòu)及筆法，我們更建議直接在字帖上描紅練習。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcniawgc6moE8SgorYcMFuhmb&34;},{&34;type&34;:&34;image&34;,&34;attrs&34;:{&34;height&34;:383,&34;note&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;選字帖&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;url&34;:&34;{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/42f777a6210f4397b3b764adf4a4385f&34;,&34;width&34;:440},&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnisYYYg44ssuyYvwSPIOUMg&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:2},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;選字體&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnuQmq0QiQqmSyiq1EKkneJb&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;練字是一個需要耐心且需要掌握基礎的練習，沒有捷徑可言。我們要先學會各個筆畫筆順的練習，再進行楷書練習，最后才能選你喜歡的大師字帖進行練習。如果跳過基礎練習，直接進行大師字體臨摹，很可能練習多年也不得要領，寫不出好字。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcni0EUGYMoSOkecNYrR1ArFb&34;},{&34;type&34;:&34;image&34;,&34;attrs&34;:{&34;height&34;:407,&34;note&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;選字體&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;url&34;:&34;{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/e7e6d807f5c14347893361b24dfc8ab6&34;,&34;width&34;:304},&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcn44UwooIImcyqQtjtGUeXeg&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:1},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;正式練字&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnOCaYoIui4YY2a0AN7E9pXc&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;每個年齡段的孩子有不同的寫字要求。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnugE6IiiQSEUC416F5qlgrh&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:2},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;低年級&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcn8kAa48musqYKwrbVRh1HTe&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;對于低年級的孩子來說，首要的要求是把字寫正確。課后的生字表中會出示要求會寫字的筆畫、筆順、部首等，書寫前需要認真觀察，看清楚再下筆。剛開始寫時，盡量仿照書中出示的楷體，一筆一畫模仿寫。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcngeEcKqmiUAYYGCKuKNk6kc&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;需要特別注意的有：&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnAiogUSieK84eQhxZqjXple&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;1、先看清楚筆順再動筆寫，混亂的筆順后期很難糾正！&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcny466KKKCYCGYKetveQadHf&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;2、漢字在田字格中的位置要居中，大小適中，上下左右都要留出一定的位置。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcngEQyWsqoWueIcpPn5kUN4b&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;3、&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;學會觀察字的結(jié)構(gòu)，如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)等，還要注意不同結(jié)構(gòu)的占格，如“你”字左窄右寬，“臥”字左寬右窄。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnAaYsy28MGmQS2A9BWpdig6&34;},{&34;type&34;:&34;imageList&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;image&34;,&34;attrs&34;:{&34;height&34;:181,&34;note&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;低年級&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;url&34;:&34;{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/bda8ac7f60cb4f11afca3dae973d1c02&34;,&34;width&34;:183},&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnwcwKE2ISyOeWCkGI6yRLab&34;},{&34;type&34;:&34;image&34;,&34;attrs&34;:{&34;height&34;:153,&34;note&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;低年級&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;url&34;:&34;{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/41288038d5884c91bb2a7c561d50164a&34;,&34;width&34;:163},&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnS4eAwAmm4iQem6SPYBeygd&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnoSQEmWEEU8IGa4KUeDDZlh&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;4、學會觀察重要筆畫。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnoSQEmWEEU8IGa4KUeDDZlh&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;一個字中最長的筆畫及它在田字格中的位置，如“耳”字中最長的橫是第六筆，寫在橫中線下，從左到右微微向上傾斜。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnGWkw2CY2YUyc9kS9lkUcLC&34;},{&34;type&34;:&34;image&34;,&34;attrs&34;:{&34;height&34;:250,&34;note&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;低年級&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;url&34;:&34;{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/b2bbf859a6f8474c89880b10adb1c40a&34;,&34;width&34;:250},&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnmwwkSa4k060yYv8dHXEwkd&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;“目”“垂”這類字中“橫”較多，每橫之間的距離要基本相等。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnwoU8ECKa4Am2yGFBQyeEy2&34;},{&34;type&34;:&34;image&34;,&34;attrs&34;:{&34;height&34;:264,&34;note&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;低年級&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;url&34;:&34;{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/2986071275094ea0937932171ac4f08c&34;,&34;width&34;:330},&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnqaiGcEeUsKocWYjWtioNwf&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;左右結(jié)構(gòu)的字會出現(xiàn)“穿插避讓”，如“林”字左邊的“木”最后一筆要寫成“點”。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnS0gUgUEw6CMAq2zlMVc3Ke&34;},{&34;type&34;:&34;image&34;,&34;attrs&34;:{&34;height&34;:268,&34;note&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;低年級&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;url&34;:&34;{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/bbee03d318eb4d8e9f65c222fd2e2749&34;,&34;width&34;:267},&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcncQae4QcqMawmwbVYEFtHQg&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;最后一筆為“捺”時，如“八”“木”要特別注意下筆舒展，漸加力至捺腳重按筆出鋒，不能寫成“點”。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnkSaSOkq0Sck20giJXqN4zg&34;},{&34;type&34;:&34;imageList&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;image&34;,&34;attrs&34;:{&34;height&34;:256,&34;note&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;低年級&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;url&34;:&34;{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/500533f48863411288b73882e4800640&34;,&34;width&34;:337},&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnCQG2QQ82aauiYd6WZOpV70&34;},{&34;type&34;:&34;image&34;,&34;attrs&34;:{&34;height&34;:500,&34;note&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;低年級&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;url&34;:&34;{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/339c85948dc1479e9194d4d15ec53028&34;,&34;width&34;:500},&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnu8wE0eOwEiEu2WnWdXJolB&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnMIiICIAIsec6UFiSNXcl8g&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;5、低年級時對孩子的要求應該是把字寫正確、規(guī)范，而不是過于追求和字帖一樣的美觀，這樣過高的要求可能會打擊孩子寫字的積極性。如果想引導孩子練出起筆、頓筆、收筆，可以利用和教材配套的字帖，其中會對每個字的筆順、占格、筆畫位置等有較為詳細的指導；也可以將楷體字放大，先引導孩子觀察筆畫的走向、特點，再模仿練習。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnMIiICIAIsec6UFiSNXcl8g&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:2},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;中年級&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnay8USSG0MUEQwv3u1opETd&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;在低年級把字寫正確的基礎上，中年級的孩子應把重點放在練習把字寫端正。此時，孩子手部的精細動作得到了進一步的發(fā)展，書寫更加熟練、自如，練字的關注點就能是如何把一個字寫美觀，也就是更加注重練習起筆、行筆、頓筆、收筆等書寫要領。主要的方法還可以延續(xù)臨摹字帖，此時不建議給孩子用透明類的字帖，這樣的字帖紙張過于輕薄，不便于書寫；此外，離開了下面的“模子”，孩子對于漢字在田字格中的占位、書寫要領等可能印象并不深刻。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcngGc8U8cmwsiWMrFoDaob5f&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;中年級孩子開始嘗試用鋼筆練字，由鉛筆到鋼筆的轉(zhuǎn)換，部分孩子可能不適應，而產(chǎn)生不愿換筆的現(xiàn)象。但其實一開始寫不好鋼筆字是正常的，正是因為如此，才更體現(xiàn)出練字的必要性。此時要注意，不要以圓珠筆代替鋼筆，這樣寫字時可能更為整潔，但難以達到提升書寫能力的目的。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcncoYsIEyiWEw8aYJxtOxP0b&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;還有一點需要提醒的是，中年級是孩子錯別字的高發(fā)期，此時用鋼筆書寫難免產(chǎn)生勾畫涂抹的情況，對于寫錯的字，應用規(guī)范的刪除符號“/”劃去，這樣才能保證書面整潔。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcncoAImC0KogQgqOJph9p7gc&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:2},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;高年級&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnm4SQIkoiSU4IUpo7iSu68e&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;等孩子到高年級，寫字的關注點就從“一個字”轉(zhuǎn)變?yōu)?34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;“一篇字”&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;，在寫好每個字的基礎上，注意字與字之間的間隔，行與行之間的空隙，追求整篇字的美觀。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnKguAAMKU602YSF9hNTxFcb&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;還要有意識地提高寫字的速度，在保證字體規(guī)范、工整的前提下，盡可能快地書寫。這也是需要練習的，例如看要抄寫的內(nèi)容時看一句話，而不是每次只看一個詞或幾個字；書寫時不過于追求每個字的美觀；字體大小適中；保持正確的握筆姿勢；平時加強識字寫字練習等。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnamWQuaGagUY0ghN11D4Vxb&34;},{&34;type&34;:&34;image&34;,&34;attrs&34;:{&34;height&34;:474,&34;note&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;高年級&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;url&34;:&34;{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/730d364781dc4f8797d49ba751efc839&34;,&34;width&34;:356},&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnMMGsmWmqKse647ZSlt9JXg&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:1},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;練字步驟&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcn8weoyUkG8G4k0o7a4FKftc&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:2},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;控筆訓練&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnUUgqWC4ec02e4sNAebFOfe&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;從練字的角度，把控筆練習分為三個階段：&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnCGM64YaYMOKegR8CkxUXpg&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;第一階段：協(xié)調(diào)力控筆訓練。不管細節(jié)，只找感覺，這是為了練習手腕、手指和筆之間的協(xié)調(diào)能力，糾正勾腕、攥拳等錯誤握筆姿勢。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnScumSaSQc8I2cbLhMEjYS5&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;第二階段：精度控筆訓練。按照線條軌跡和粗細變化進行練習，切實注意起止位置，全面提升大腦對手部動作的控制能力，真正做到手筆合一。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnykaieIm22kmMGcZ8TQ9f&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;第三階段：美感控筆訓練。按照斐波那契螺旋比例找到黃金分割點，按照黃金分割比例將筆畫、偏旁進行排列，讓字寫得更美觀。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnQgsiOgu8cUE6wQftgx81hb&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:3},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;擴展資料&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnuEW2CGGGY8KwsJrmam4Z1g&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;筆畫練習不具備糾正勾腕、攥拳等錯誤握筆姿勢的能力。有關數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，從筆畫開始練字，我國少年兒童錯誤握筆姿勢問題一直居高不下，用力過大、寫字太慢、歪歪扭扭、寫字太累等等，久而久之，甚至造成手指、脊椎發(fā)育出現(xiàn)問題。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnMUS2I6YYOKQc7ppj1vnCF9&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;筆畫練習不具備控筆元素所具有的線條軌跡和粗細變化，要做到手筆合一，對于初學練字者來說，這是難上加難，而具備這種細微筆畫的拿捏能力之后，練習筆畫就會變得水到渠成。一個控筆元素最多可以用在21個筆畫上邊，這也是練習控筆元素優(yōu)于直接練習筆畫的一個方面。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnOiO0Uiw8qUYUUh2bSCmCHf&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;第三，美感訓練是控筆元素具備而筆畫無力能及的又一特點，經(jīng)過專門的美學訓練，可以非常輕松地按照斐波那契螺旋比例找到黃金分割點，按照黃金分割比例將筆畫、偏旁進行排列，讓字寫得更美觀。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcn68I8WWSuOueCiMlTz6kiBb&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:2},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;基礎筆畫訓練&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnGsmQAQGAISCoqdn1EvSc&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;運筆的基本筆法：中鋒、側(cè)鋒、偏鋒、起筆、行筆、收筆、藏鋒、露鋒、提筆、按筆、疾筆、澀筆、轉(zhuǎn)與折。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnWCOMiuWSoUg2KuTvzxHZxd&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;美的線條當是來龍去脈交待清楚、行筆流暢自如、輕重緩急得當，呈現(xiàn)出美的形態(tài)與神態(tài)，充滿活力，或輕或重、或緩或急、或剛或柔，歸于自然。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnwu0qo4QwSMuImmlMIbXNCb&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:3},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;中鋒&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnsCYSgwSaMqUiy6IVl9H3Bc&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;即指中鋒用筆。中鋒運筆時，筆尖時刻保持在線條的中心部位，落紙后，筆尖的方向和筆運行的方向在一條直線上。中鋒行筆時，筆尖在筆畫中間，兩邊的筆毫一齊用力，墨跡向兩邊滲透均勻，寫出來的筆畫厚實、凝練。中鋒在篆書、楷書、隸書中運用的特別廣泛。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcneUYeeCi6a0SiqWBtkhbRxc&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:3},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;側(cè)鋒&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnyIuykMO8iAMkWzi34ISNhb&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;側(cè)鋒又叫做偏鋒，與中鋒相對。側(cè)鋒用筆，筆入紙后，筆尖的方向與筆運行的方向往往呈一個角度。如寫“橫”時，順鋒豎入，向右下頓筆，此時筆尖朝左上方，當我們向右稍拖帶時，筆的運行方向是朝右的，筆尖方向和運筆方向就有一個夾角。側(cè)鋒寫出來的點畫，往往一側(cè)較厚實，一側(cè)較單薄，這與側(cè)鋒是單側(cè)筆毫用力有關。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnaQcMMwiGEqS0kre8o9Pted&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;“中鋒取骨，側(cè)鋒取妍”，側(cè)鋒在行、草書中運用的很廣。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnsQIMIyemC0O8MpOfQGOUqf&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:3},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;起筆、行筆、收筆&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnsEQIaSqwU8iicX9ytmvwXb&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;行書的基本筆畫，在書寫時都有起筆、行筆、收筆三個過程。所謂起筆，就是書寫筆畫筆尖觸紙時的下筆；行筆，就是書寫筆畫的中間運筆；收筆，就是筆畫書寫結(jié)束時的用筆。如寫橫畫，左邊起筆，中為行筆，右為收筆，起筆有輕有重，行筆有快有慢，收筆有回有露。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnCCASE2aoyc8YCKhjfUc3Jd&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:3},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;提筆、按筆&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcniOWuiskk4Oek8hwdJEJrNf&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;鋼筆行書的用筆也很講究提按，以增強筆畫的粗細變化和輕重的節(jié)奏。所謂提筆，就是筆從紙面提起，筆尖觸紙力度小，筆畫要細；所謂按筆，就是筆尖在紙上往下按，筆尖觸紙力度大，筆畫要粗一些。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnawAukQQSKk68cFRQcBDmee&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:3},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;翻筆、折筆&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcna4Qi46YII0Mw8PdAqUCgte&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;翻筆，一般是向上取逆勢，上一筆接下一筆出現(xiàn)的鉤挑，如“古”字的橫，“人”、“有”的撇，都是用翻筆寫成的。折筆，一般是向下、向右取順勢，如“口”字的橫折、\&34;山\&34;字的豎折，都是用折筆寫成的。不論翻筆、折筆，都要求用筆慢而用力。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcn6OoQuMo44QoocV7fMpbnmc&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;風格，指用鋒的深淺。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcn0sAqCwYgegWS6GCV7Y2g&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:3},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;使轉(zhuǎn)和方圓&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcn4gUWiSMAEesQC07vayZWlf&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;在書寫的過程中，隨點畫之勢運筆，帶來了運腕方向上的不斷變化。諸多的變化歸納起來，用“使轉(zhuǎn)”二字便能概括?！翱v橫牽制謂之使，鉤環(huán)盤紆謂之轉(zhuǎn)?！保ㄍ跫洝墩摃罚｜c畫的“遣送”為使，點畫的“交接變向”為轉(zhuǎn)?！笆埂苯詫崳稗D(zhuǎn)”有虛，“轉(zhuǎn)”更難。轉(zhuǎn)筆作用很大，極須用意。它即是換筆，又是調(diào)筆，方法也需視情況而變。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnK2ACiiaOKqmYmaHvNHikCd&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:2},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;寫字口訣&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnWaukGqCGS26gKOTlhW9rJf&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;小小一點要點好，學會頓筆很重要；&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnSgEOsmc4AEeGGsXifw8d9d&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;橫要平，豎要直，撇有鋒，捺有腳；&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnQC6sg8UgIUauGADpgOa1Od&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;提鉤要尖折有角，行筆輕快要記牢；&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnM4WA8CKkGeuuIbQ3EHh5ch&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;認真練習功夫到，筆畫健美字才好。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnKC4MuKOWEWE0wr5jdfeGih&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;18個基本筆畫運筆示意圖&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnIkOUUo2iQ0yOUpIDcwJKGf&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;一、長橫&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcng6gaaqa846CqaewLCFOKre&34;},{&34;type&34;:&34;image&34;,&34;attrs&34;:{&34;height&34;:411,&34;note&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;寫字口訣&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;url&34;:&34;{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/21fd95c3ce7e47718003a533aa8ac251&34;,&34;width&34;:475},&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnqQ6Y42IsSuEoOo7aZSnHUb&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;二、豎畫&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnOqAK6i4286MOi6DlK7gKSf&34;},{&34;type&34;:&34;image&34;,&34;attrs&34;:{&34;height&34;:396,&34;note&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;寫字口訣&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;url&34;:&34;{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/6cec30bac1c74c779a94ac516816bd9f&34;,&34;width&34;:498},&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnk0e8gMs8MI6us1uJTtb3Fg&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;三、撇&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcn22yswookeokESiNVl00Tkd&34;},{&34;type&34;:&34;image&34;,&34;attrs&34;:{&34;height&34;:402,&34;note&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;寫字口訣&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;url&34;:&34;{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/98ac21736f5745499b1b64b4f40b1322&34;,&34;width&34;:441},&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcna262kqIaQ4iC0KpjpMnRrh&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnK4aaKqsYYQ2WO2z2vtZRkh&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;四、點&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcn2YI6QsKsYEEgMnlnnuy42e&34;},{&34;type&34;:&34;image&34;,&34;attrs&34;:{&34;height&34;:399,&34;note&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;寫字口訣&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;url&34;:&34;{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/b53798eca6344b61a0566084ab985059&34;,&34;width&34;:552},&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnceCIMCEU4musp1Tk2B7fEX&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnKkuKmYAYwAaU2TlhKDBFUh&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;五、臥鉤&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnmWMcumuiCyOeOWCNwRHOvd&34;},{&34;type&34;:&34;image&34;,&34;attrs&34;:{&34;height&34;:480,&34;note&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;寫字口訣&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;url&34;:&34;{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/9781ff91f8f6414091b740f4fcaaed1c&34;,&34;width&34;:507},&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnUCqk8gaqAIoshJ4Zfdortw&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;六、豎撇&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnmqC2KSYOo26WwxYoqxMdtg&34;},{&34;type&34;:&34;image&34;,&34;attrs&34;:{&34;height&34;:487,&34;note&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;寫字口訣&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;url&34;:&34;{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/f5892b20b8e041318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:{&34;height&34;:294,&34;note&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;包圍&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;url&34;:&34;{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/7f42005e2b1d4a6b8f5cf238614a9e57&34;,&34;width&34;:544},&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnCEM6wag4SyQwPTbv6cjoJB&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:2},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;認識字形結(jié)構(gòu)&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcngiwkcyKIIE2WG8WU0HxJwb&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;漢字的結(jié)構(gòu)對稱特點，主要是指漢字的字形結(jié)構(gòu)具有幾何學上的對稱意義，它的構(gòu)形筆畫或幾部件以某個線（面）為軸相互折普后或平移后可以左右或上下重聲（完全重普或部分重疊），具有冗余信息或重復的視覺信息，因此而區(qū)別于其它非結(jié)構(gòu)對稱漢字。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcn2uuOWsI4EGWUuOhz6ObFvc&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;根據(jù)對稱的種類及層次，結(jié)構(gòu)對稱漢字具體可細分為以下幾種情況：&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcncYUk4c0GcQIeOC2lbs0i0e&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;1、上下部件結(jié)構(gòu)對稱：如呂、昌等。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnkgIOkSuMeqwwQj6Jwhnz4d&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;2、左右部件結(jié)構(gòu)對稱：如比、林、非等。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnA6e62sKWUCiUUJcJcqpQ9b&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;3、內(nèi)外部件結(jié)構(gòu)對稱：如回等。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcns8uWkyUCoAmi27hTDw5Tcb&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;4、部分部件結(jié)構(gòu)對稱：如以中間部件為軸對稱：如辯、斑等；字形下部的部件結(jié)構(gòu)對稱：如麗、翁等；字形上部的部件結(jié)構(gòu)對稱：如叢、琶等；字形左邊的部件結(jié)構(gòu)對稱：如彬等，字形右邊的部件結(jié)構(gòu)對稱：如琳等。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnEAYgEAU606oAMnBJpJW3qf&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;5、部件多層重疊的結(jié)構(gòu)對稱：如、鑫等。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcniaKeUGIkq0a8IpVYnPPUBc&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;6、獨體字中的結(jié)構(gòu)對稱：如田、中等。\\n據(jù)作者初步統(tǒng)計，在國家語言文字工作委員會漢字處編的《現(xiàn)代漢語通用字表》（北京：語文出版社，1989）收集的7000個通用的漢字中，上述各類結(jié)構(gòu)對稱的漢字達612個，占通用漢字總數(shù)的8.74%。\\n&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;其教學過程及步驟如下：&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcncOsIUey4Em6aAxFxlJJh&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;第一階段：形象地顯示自然界的對稱規(guī)律。\\n大自然中無處不存在著對稱現(xiàn)象?？刹捎脤嵨铩D片、幻燈以及錄象等各種形象的手段，讓學生了解大自然所表現(xiàn)的種種對稱性。如雕塑、建筑、植物、動物中的對稱。然后讓學生到自已的周圍去找各種對稱的事物。如自己的身體，雙耳、雙眼、雙鼻孔、雙手、雙腳的對稱，從而使學生初步感知對稱的美，并遷移到漢字學形結(jié)構(gòu)對稱的感知中來。\\n第二階段：直觀地識別對稱的基本的獨體字\\n漢字的字形形象而多變，但大都具有結(jié)構(gòu)對稱的特點。教學時，可采用直觀形象的圖畫讓學生體會漢字的結(jié)構(gòu)對稱的美。由幻燈或CAI展示實物或景象﹣展示古時的漢字﹣展示演變至今的對稱漢字﹣揭示其對稱的規(guī)律。如教左右對稱的獨體字“雨”，可首先展示雨景，讓學生觀察雨點方向，繼而展示一個古時的“雨”字，最后展示演變至今的“雨”，引導學生了解從圖到字中發(fā)現(xiàn)四點的方向是一致的，而如果四點的方向不一，這個字的整體對稱美就不能表達出來。實際上，學生在觀察和描述中已感受到這種對稱美，只不過無法用“對稱”這個詞表達出來。有的上下左右都對稱的獨體字如“田、日”等除了采用以上方法，還可以讓學生通過折折，剪一剪的方法來體會這種對稱的規(guī)律。把紙對折再對折，畫一個空心“口”字，再用剪刀剪出這個字，把這個“口”字打開來，就是“田”字。\\n&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;第三階段：分類地識別各種結(jié)構(gòu)對稱的合體字。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnGQooykMiOKO8e24T9CoJ1e&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;當學生初步感知對稱這一概念，學會了對稱的獨體字后，可傳授各種適合這類對稱漢字的識字方法，歸類識別各種對稱的合體字，并逐步培養(yǎng)學生獨立識別各類對稱漢字的能力。\\n①字謎法\\n適用于上下、左右、內(nèi)外以及多層重疊對稱的合體字。學生對這類字很感興趣，可讓學生編字謎，師生互猜字謎來識別。如“三火是焱，三金是鑫”等等。\\n②顏標注法\\n適用于部分部件對稱的漢字。可用彩粉筆標出合體中的對稱部分，如下部對稱的“翁”字中的“羽”，右邊對稱的“琳”字中的“林”等等，對于以中間部件為軸對稱的字，如班，可用標標出其中間部分。\\n③兒歌分解法\\n同樣適用于部分件對稱的漢字。如“叢”一一左右兩人走鋼絲。\\n&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;另外，當學生掌握了一定的識字方法后，還可鼓勵學生新創(chuàng)各種合適的方法來識別各種對稱的生字，激發(fā)學生字的興趣。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnW2wW4ekg0k4I5erDaOZd&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:2},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;規(guī)范字書寫練習&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnQSoi62qaqcqKETbVuo7DKe&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;購買適合自己的&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;字貼&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;進行練習。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnmGsAIgaW4KMIAvAT02qNnc&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;1、司馬彥|人教版課課練：字體規(guī)范、人教版教材適用（各年級都有）。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnagCQGK4sg8eG0Sny0Qf3Fb&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;2、金枝葉|小學生生字摹寫本人教版課本同步練字帖：描紅、臨帖結(jié)合。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnEYA8QK0QSksE4W4LgUV6Td&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;3、華夏萬卷|人教版課本同步寫字課字帖：內(nèi)容系統(tǒng)全面（各年級都有）。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcns2IGo2yWUUCEUXF7cpsH8d&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;4、墨點|衡水體高中英語字帖：衡水體。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnaUegKse6iYmEEF6zFqXSrd&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;5、學才|小學生英語單元同步詞匯：同步詞匯。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcng8uesMou8YyYKo0cpoTzce&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;6、六品堂|凹槽行楷/楷書練字帖：凹槽+臨摹。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnksOKKkW2OSqwELVsHfHjig&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;7、金枝葉|兒童初學者凹槽練字帖：幼兒、凹槽。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnGIyOsg8CwuM8AT8yfHAERh&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:3},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;適合的字帖&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnIAacyyEQ0icaS43XlEMTjc&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;1、清晰&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnE6w8OSC6QquAAbCTfY7VYg&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;按照現(xiàn)在的印刷技術，清晰是基本沒有問題的。可清晰有時候是假的。有些出版商，為了讓字帖更清晰，更具有迷惑性，在制版的時候會將圖片深度銳化。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnuOcGEyAM4qigUbD8yrG8Vh&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;2、選擇高端版本&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnqE0YYgSWy4COC2zuiBkCkb&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;所謂的高端版本是指初版、第一版印刷的。印刷次數(shù)多了，難免會有誤差。選擇字帖，應該苛刻到“下真跡一等”或者盡可能靠近原作的那種。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnmOUUmgYqoa2iaidNaKeBrb&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;3、選擇全彩印刷&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnm6k6qECsGM4gisaohkg4kb&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;高清全彩印刷的字帖盡管貴一些，但你能從中捕捉和發(fā)現(xiàn)很多信息。諸如原作用的什么紙張，墨深淺如何等等，好的全彩字帖，都能看出來線條疊加的痕跡，并能分析出來用筆速度、正確的用筆方法來。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnMuIWewGioQsA4hTgmUqB9f&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;4、復制品&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcneYow4u4uSYoeQrM2TOVnie&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;復制品的概念，可不能簡單理解成印刷品。復制品，其實就是按照原大、原、原樣、原材質(zhì)復制的，它幾乎可以理解成真跡的克隆品。復制品的好處就是你幾乎是在面對真跡。線條的張力，墨，紙張的顏，氣息等等字帖所不能表現(xiàn)的因素，它都有。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcn6qAWyuyY0U6Kk844s91Ku1&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;5、字帖有標明尺寸&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnCIMAyMkWqOCsAzUWphtQ4f&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;這個尺寸指的是作品本身的尺寸。只有有了尺寸，才會判斷出來原作到底有多大，字有多大，線條有多粗，然后才會明白原作到底有多大的技術難度。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnW2yMs0gIUWCOyW36xeqsmK&34;}]%3C%2Fhowto_content%3E

如何學拉二胡？

二胡是我國傳統(tǒng)的民族樂器，一直受到大眾的喜愛?，F(xiàn)在，有不少老年朋友自學或在老年大學學拉二胡。二胡始于唐朝，稱“奚琴”，已有一千多年的歷史。是一種中國傳統(tǒng)拉弦樂器。二胡，即二弦胡琴，又名“南胡”、“嗡子”，二胡是中華民族樂器家族中主要的弓弦樂器（擦弦樂器）之一。

音調(diào)音符

1、認清音符唱法

初學簡譜，先要搞清楚音樂體系中的七個基本音級，不要覺得很深奧，一個沒有學過音樂的人，都能脫口而出音樂的七個音符，這七個音符就是七個基本音級。簡譜的七個基本音級分別用阿拉伯數(shù)字1234567表示，唱名依次是dorimifasollasi（多來米發(fā)梭拉西）

就如同我們自己名字的稱呼，會有大名還有小名一樣，七個音除了唱名外，它們還有音名，依次是CDEFGAB，音名常常出現(xiàn)在樂譜開頭，表示樂曲是什么調(diào)的，調(diào)的知識點，后期再講，今天我們可以先放一放，了解一下即可，記住唱名就能了。

相比較五線譜來說，七個數(shù)字就代表了七個音符，非常簡單明了，大家首先要快速記住這七個音符（基本音級）的唱法，用最短的時間做到跳著也能脫口而出，牢記于心。

2、理解音高，分辨高低音

廣義上說音樂里總共就有7個基本音級，但還要分出低音、中音、高音。舉個例子，我們的嗓音條件天生就不同，有的人嗓音很高，擅長演唱女高音，有的人嗓音低沉，稱為男低音，有的人嗓音在中音區(qū)非常的優(yōu)秀，稱為女中音，因此音符也要有低音區(qū)、中音區(qū)、高音區(qū)之分。

在高低音的分辨上，簡譜與五線譜相比也是超級簡單的了，二胡教程老師用中音區(qū)為分界，樂譜中標記為1234567這樣的音符為中音區(qū)，很簡單，就是只有阿拉伯數(shù)字表示的音符，沒增加任何的符號的音符，就是中音區(qū)的音符。比如1，我們看到這個音符后就能更確切的說是中音do。

在二胡的內(nèi)外兩條弦上拉奏出1234567音階除了要掌握好運弓的技巧、換弦的技巧，還要熟練地運指，熟記音位，特別是要有很好的音準概念。因為二胡不是固定音高樂器，每一個音的發(fā)出都要靠演奏者手指按弦控制。手指按弦的位置、力度的細微變化都會影響音高的準確性。而左手運弓、換弦的技巧也會影響音樂旋律的音質(zhì)、音、音的連貫、圓潤、跳躍等。因此需要雙手很好地配合。

不同調(diào)（不同弦位）的1234567的位置是不一樣的。二胡標準定弦內(nèi)弦為D，外弦為G，在標準定弦的情況下，采用不同的弦法，可以演奏出若干種不同的調(diào)，而不同的調(diào)的音階（1234567）排列是不一樣的。在標準定弦的情況下，常用的調(diào)及其相應的弦法有：1=D（1、5弦）、1=G（5、2弦）、1=F（6、3弦）、1=bB（3、7弦）、1=C（2、6弦）、1=A（4、1弦）

分辨內(nèi)弦外弦

二胡在持琴姿勢時，外側(cè)是外弦，內(nèi)鍘是內(nèi)弦。

如果弦不在琴上，而且二胡弦是一套，也就是兩根時，粗者是內(nèi)弦，細者是外弦。

單獨看，一般外弦都是由一根比發(fā)絲略粗的細鋼絲制作的，有明亮的金屬光澤；而內(nèi)弦則是用同樣粗細的鋼絲外面裹了一層合金材料制作的，雖有金屬光澤，但相對并不太明亮，有點發(fā)白，很象鋁制品。

聽聲音，外弦音高且清脆明亮，而內(nèi)弦則音低而飽滿渾厚

3、常見的二胡譜子符號標明含義

內(nèi)弦就是1弦，外弦是5弦。0表示空弦音，該音不按指。

一或I表示用食指按音，二或II表示用中指按音，三或III表示用無名指按音，四或×表示用小指按音。

“九”表示拋弓；“>”表示重音；“丁”表示打音；“，”表示間歇，停頓，換氣。

“內(nèi)”表示用內(nèi)弦奏出該音；“外”表示用外弦奏出該音。

“∨”表示推弓，弓子向右向左運行；“tr、tr”表示長顫音；“○”表示自然泛音；“◇”表示人工泛音。

“+”右手撥弦記號；“f”強奏記號；“p”弱奏記號；“mf”中強記號；“mp”中弱記號；“sf”特強記號。

“sfp”突強后馬上弱奏；“D.C”表示從頭反復；“⌒”表示連弓，連線內(nèi)的音用弓奏完。

4、二胡譜常用的符號說明：

1、弓法符號

2、指法符號

3、其它符號

拉二胡基礎

一、坐姿要端

要選擇一張高度合適的椅子，兩腿放平、兩腳掌著地。坐椅子的時候，不能坐滿椅面或后靠在椅背上。兩腿與肩同寬，兩腳平放于地面，左右腳前后相距半腳距離(左前右后)。小腿與地面垂直，與大腿成90°角。身軀要正直，上身保持自然、挺拔的姿勢，全身放松。防止駝背、斜體、歪身、低頭等不正確坐姿。

二、持弓要穩(wěn)

右手放松，彎曲呈半握拳狀，將弓根部位放在食指第三關節(jié)處，食指自然彎曲，輕扶于弓桿上，拇指用指腹按在弓桿上方靠近食指第三關節(jié)稍左的位置上，中指和無名指伸入弓桿與弓毛之間。拉外弦時，由食指第三關節(jié)向上、拇指指腹向下、中指第一關節(jié)稍后處向外，用這三個著力點控制弓桿，使弓毛貼住外弦摩擦發(fā)聲。拉內(nèi)弦時，以食指第三關節(jié)向上、拇指指腹向下作為支撐點控制弓桿，中指和無名指的指腹向內(nèi)勾弓毛作為著力點，使弓毛貼在內(nèi)弦上摩擦發(fā)聲。握弓、持弓都要輕松自然。

三、持二胡要正

二胡的琴筒要放在左腿靠緊小腹的位置上，琴桿正直，略向前傾;左臂自然彎曲，肘部不要抬得太高，左臂與體側(cè)成45°角，手腕微微抬起，將琴桿置于虎口之中，手指自然彎曲呈半握拳狀，以指尖和指腹交合處觸弦。拉上把位時，左手虎口要放在靠近二胡的切音線位置上，食指根部要與二胡的切音線接觸，相對固定。

四、按弦要科學

左手指在按弦時，各個關節(jié)要自然彎曲，食指的彎曲度最大，以中指、無名指、小指為序逐個遞減，到小指就幾乎是伸直按弦了。手指的彎曲必須以自然、松弛為原則。拇指應放松持平，也可微微翹起，但不可向下彎曲。手指按弦的起落動作，要以左手的掌指關節(jié)(也稱手指的第三關節(jié))運動為主，以手掌的運動為輔。手指的觸弦應是富有彈性的“擊”弦，而不是生硬的“按”弦。

五、運弓要平

右手拉弓時，手腕要稍稍向外突起、呈外伸狀態(tài)，以腕部為起動點向右拉出。但大臂不能過早地向外伸展，以避免肘部過分抬高，造成“大臂架起”的不正確姿勢。同時，拉弓時，右臂不可向右后方運動，避免使弓子拉成一個圓弧狀。在推弓時，要以大臂往回收作為起動點，帶動小臂向左推進，手腕應呈內(nèi)屈狀。當大臂收完后，小臂繼續(xù)向左推;小臂收完后還要將弓子推進幾公分，使手腕回到“中間狀態(tài)”，便于下一個拉弓的開始。無論拉弓還是推弓，弓子運行一定要平直。運弓的順序，通常以拉弓開始，以推弓結(jié)束，這要養(yǎng)成習慣。

六、左右手協(xié)調(diào)配合

左手上，要講究指法;右手上，則講究弓法。弓法的基礎技法包括：換弦、分弓、連弓、快弓、顫弓、頓弓、斷弓、跳弓、拋弓等等;指法的基礎技法包括：換把、揉弦、滑音、裝飾音、顫指音、泛音、撥弦等等。這些技法都要循序漸進地學。

學習教材

文字教材

大部分文字教材的內(nèi)容主要以二胡練習曲和曲目的曲譜為主（需要簡譜識譜能力），主要有四大類：入門、考級、曲集、學術研討。

初學者選擇入門類即可，這里推薦給大家《兒童學二胡入門》。內(nèi)容簡單文字講解細致，適合初學者打基礎。

視頻教材

在當下網(wǎng)絡信息泛濫的時代，二胡教學視頻真可以說是一搜一大把。名師、非名師、專業(yè)、業(yè)余、蹭流量的五花八門，初學自學者看雜了很容易學自閉。

建議：選擇一位老師的課程從頭學到尾，聽明白學懂了，再看其他老師的課。

這里推薦中央音樂學院二胡博導趙寒陽教授的視頻教程（趙寒陽視頻教程）。

一是教學內(nèi)容的科學性和細致度高，二是針對于不同年齡層次的學習人群有著不同的教學系列。（趙寒陽教授著作的文字教材例如《二胡必修教程》、《二胡自學入門圖解》等也是常用必備教材）。

初學者曲子

適合二胡初學者的簡單的曲子有《田園春》、《西藏舞曲》、《鳳陽花鼓》、《滿堂紅》、《摘椒》。

《田園春》

《田園春》由二胡教育家、演奏家陳振鐸先生創(chuàng)作。這是一首二胡小品，音甜美，旋律流暢，深受二胡愛好者喜歡；作品雖小，流傳甚廣，是二胡初學者必修曲目。

《西藏舞曲》

《西藏舞曲》是華語群星演唱的一首流行歌曲，1998年1月1日發(fā)行，所屬專輯《全國二胡演奏（業(yè)余）考級指定曲目示范》。

《鳳陽花鼓》

《鳳陽花鼓》是安徽民歌，其曲目列入業(yè)余二胡考級一級樂曲，因為曲調(diào)簡單，歌詞朗朗上口，此歌也成了很多樂器的入門練習曲目。

《滿堂紅》

《滿堂紅》是一首東北民間樂曲，被列為業(yè)余二胡考級一級樂曲，是全國二胡考級常用曲目，曲調(diào)簡單，適合二胡初學者學習。

《摘椒》

《摘椒》屬于江蘇民歌，簡單易上手，也是業(yè)余二胡考級一級樂曲，中速，D調(diào)，15弦，是二胡的入門曲目。

學習方法

合理安排練二胡時間

毫無疑問，堅持練習是保持和提高二胡琴技的基本途徑。尤其是成年人，因受機能快速衰退的自然規(guī)律影響，造成手指僵硬，所以要適當加長練習時間，正所謂“唱不離口、藝不脫手”。有條件的成年人琴友一定要做到定時練習，如不妥善安排，就成了“一日不練如三日兮，一周不練兩手發(fā)虛，一月不練心中無底，一年不練全功盡棄”。除按“基本方法”提供的原則進行外，還要考慮練習時間的合理分配，應該沒有堅持練習，盡可能的不要補練，而是每天練習。

合理安排練二胡過程

每次練二胡，最好不要直接進入獨奏曲，通常首先要進行基本功的練習。雖然成年人學習二胡大多是奔著自己喜歡的樂曲去的，但是基本功的長期練習會對的提高有很大幫助。一般基本功的練習有兩個，一個是長弓，一個是揉弦。其中長弓的練習可以加強對于曲子各種弓法的處理，而揉弦則是加強對曲子音的處理，二者缺一不可。另外，除了這兩個基本功的練習之外，可以練一點活指方面的練習。

合理安排練二胡方法

在練習獨奏曲的過程中，往往會出現(xiàn)某段或者某小節(jié)比較難練，在這時，切不可疏忽將其跳過，而是要將難的小節(jié)一一克服，只要將難的部分克服了，樂曲不但能有進一步提高，而且對于新的技巧也能充分掌握。對于獨奏曲，我個人的見解是，在難的樂曲，也是小曲子組成，不過是在其中加入了一些新的手法和技巧，只要我們將新手法和新技巧掌握，這樣，獨奏曲也是沒有多難的。

合理的選擇樂曲及練習曲

成年人選擇學習二胡，往往是針對二胡中的某首樂曲而學習的。這樣的想法不是說不對，只是我覺得過于局限。但是這樣做的話也是興趣督促，可以更好的練習。對于二胡的練習，逐級慢慢爬固然是有必要的，但是很多成年人會覺得太慢或者是太枯燥，所以我的建議是在掌握某些基本技能后，根據(jù)樂曲的難度選擇相應的練習曲，這樣不但提高了技藝，也不會影響對于二胡的興趣。(注：切不可只拉自己喜歡的樂曲，放棄對于練習曲的練習，這樣練到對于樂曲只能是表面功夫，沒有實質(zhì)性的內(nèi)容)

合理安排時間專業(yè)學習及欣賞

在以前的留言中，有琴友問我，是不是可以光看名家視頻講座和名家文字，就不用去請老師教授了。我的回答是不行，如果這樣都能學成，那我們這大學四年不都白學了，所以找一個專業(yè)的老師教授是非常有必要的，畢竟老師都會根據(jù)學二胡者的實際情況制定相應的教學方法及手段，對于二胡初學是非常有必要的。但是在學習某首樂曲的時候，就要加大欣賞力度，這樣不但可以提高大腦對于音準的記憶，還能從中慢慢品嘗樂曲的滋味。

控制欲望

有些琴友在學習一段時間后，首先就覺得老師的教授都會了，沒有必要再在老師這繼續(xù)學習了，自己都可以搞定。這往往是很多成年琴友拉不好樂曲的一個重大失誤。其次呢，覺得基本的東西都會了，沒必要繼續(xù)練習，每天都盯著一些樂曲拉，這樣下去的后果就是只能拉樂曲表面，而不能拉倒樂曲真正的內(nèi)涵。再次就是貪多，每個好聽的曲子都要拉，結(jié)果就是每個曲子都拉不好。所以我還是建議琴友們，小曲子固然小，但它是大曲子的根基，切不可因為小而忽視。

練習小方法

1、盲拉訓練：盲拉就是在拉二胡過程中，與練習電腦鍵盤打字操作一樣，兩眼盡量不要去盯著手的動作。長期盲拉習練可以帶來幾大幫助。

(1)利于訓練左手對于音準及把位的感覺訓練；(2)易于精神放松；(3)有助于全神貫氣；(4)便于自然調(diào)整自己的演奏形象。

2、弓段訓練：弓段是根據(jù)樂曲演奏需要的運弓部位，不同的部位產(chǎn)生不同的音效，同時保證推拉出弓的連續(xù)性。普通情況下，通常在中間段運弓，演奏時往往要根據(jù)某些章節(jié)的要求，需要運弓的變化，或中、或上、或下、或全才能表現(xiàn)出樂曲的起伏和連續(xù)性。而這一點對于成年業(yè)余愛好者來說，較易疏忽，不少初學者只注重在中段搗來搗去，這種機械往復式的習慣運弓是十分有害的，一定要把右手放開，從大膽運弓中去尋找感覺，這樣才能盡快提高自己的運弓技能。

3、弓力訓練：弓力強，出音量大;弓力弱，出音量小。這個道理誰都知道，但運弓的實控能力卻非一日之功。有的力強、音大能充分彰顯功底;有的力小、音弱頗顯力不從心;有的雖能拉得震耳響，但卻兩頭一般粗，缺少音律和韻味;有的雖拉得動聽，但音量不夠，震撼力差且易被環(huán)境淹沒。訓練弓力的目的就是要解決運弓上“輕重緩急、起伏圓潤”的實控技能。

4、節(jié)奏訓練：指三分、弓三分、節(jié)奏不對扣四分，節(jié)奏出錯將造成演奏全功盡棄，嚴重影響了樂曲效果，也是非專業(yè)人士易犯的毛病。特別是在清奏的情況下，容易出現(xiàn)蒙朧感，節(jié)奏已不知所云，也就是常說的“走神了”。全曲節(jié)奏合理，無論對唱歌、跳舞、任何器樂都是最基本的要求。節(jié)奏老愛出錯，技巧便幫不上忙，這實際上是個音樂素養(yǎng)問題，要靠樂感積累來提高。節(jié)奏感差的二胡者，平時宜多拉歌曲，最好配用伴奏來引導。

5、背譜訓練：我在初學二胡之時，記得老師曾說過這么一句話：說照著譜子拉二胡，這是本事?，F(xiàn)在想想，確實如此。照著譜子，首先是樂譜映入眼簾，然后通過大腦反應，最后才能由雙手演奏出來。而背譜的話，直接是由大腦控制雙手演奏，這其中便省去了一個眼睛看譜子的過程。背譜還有一個好處就是講眼睛省略出，這樣眼睛便可以看看左手的按指，看看右手的運弓，這樣也可以提高演奏效果。

注意事項

1、根據(jù)最低音，定好調(diào)。通常是把最低的音定成內(nèi)弦空弦的調(diào)。

2、根據(jù)表現(xiàn)，確定哪些音要連起來拉。這要求要有一定的二胡演奏基礎。

3、確定哪些音用拉弓，哪些音用推弓。一般樂句的開頭多用拉弓，結(jié)束音多用推弓。

這是最基本的3點，如果做好了，你拉出的樂曲是比較好聽一些的。

%3Chowto_content%3E[{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;attrs&34;:{&34;is_abstract&34;:true},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;二胡是我國傳統(tǒng)的民族樂器，一直受到大眾的喜愛。現(xiàn)在，有不少老年朋友自學或在老年大學學拉二胡。二胡始于&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;唐朝&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;，稱“&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;奚琴&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;”，已有一千多年的歷史。是一種中國傳統(tǒng)&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;拉弦樂器&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;。二胡，即二弦胡琴，又名“&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;南胡&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;”、“&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;嗡子&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;”，二胡是中華民族樂器家族中主要的&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;弓弦樂器&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;（擦弦樂器）之一。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcn4WKmGO8IuMeKMXLBrQp8td&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:1},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;音調(diào)音符&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcn8KYwcyUSA46qU3E6QsVMWj&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:2},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;1、認清音符唱法&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcneKigOE646meeakb6q5TBhg&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;初學簡譜，先要搞清楚音樂體系中的七個基本音級，不要覺得很深奧，一個沒有學過音樂的人，都能脫口而出音樂的七個音符，這七個音符就是七個基本音級。簡譜的七個基本音級分別用阿拉伯數(shù)字1234567表示，唱名依次是dorimifasollasi（多來米發(fā)梭拉西）&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnYScKCcmuSe4GEZwctzRxEg&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;就如同我們自己名字的稱呼，會有大名還有小名一樣，七個音除了唱名外，它們還有音名，依次是CDEFGAB，音名常常出現(xiàn)在樂譜開頭，表示樂曲是什么調(diào)的，調(diào)的知識點，后期再講，今天我們可以先放一放，了解一下即可，記住唱名就能了。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnSCWk6OK8EU8qYF1mOp7lUe&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;相比較五線譜來說，七個數(shù)字就代表了七個音符，非常簡單明了，大家首先要快速記住這七個音符（基本音級）的唱法，用最短的時間做到跳著也能脫口而出，牢記于心。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcna88i2oiwCGUSGGM6Db490c&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:2},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;2、&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;理解音高，分辨高低音&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnGMakOUSAAsU4mgmQ8KYZlg&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;廣義上說音樂里總共就有7個基本音級，但還要分出低音、中音、高音。舉個例子，我們的嗓音條件天生就不同，有的人嗓音很高，擅長演唱女高音，有的人嗓音低沉，稱為男低音，有的人嗓音在中音區(qū)非常的優(yōu)秀，稱為女中音，因此音符也要有低音區(qū)、中音區(qū)、高音區(qū)之分。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcn0QCe6kYSuAswQpjttP8WWe&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;在高低音的分辨上，簡譜與五線譜相比也是超級簡單的了，二胡教程老師用中音區(qū)為分界，樂譜中標記為1234567這樣的音符為中音區(qū)，很簡單，就是只有阿拉伯數(shù)字表示的音符，沒增加任何的符號的音符，就是中音區(qū)的音符。比如1，我們看到這個音符后就能更確切的說是中音do。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcneGqg280Q2gQSYrQqaFrQed&34;},{&34;type&34;:&34;image&34;,&34;attrs&34;:{&34;height&34;:243,&34;note&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;2、&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;理解音高，分辨高低音&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;url&34;:&34;{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/52b985c1ebc247d7abc9b9084fb7c46f&34;,&34;width&34;:600},&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnQ6EUsSaMCGOogBonY3N35g&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;在二胡的內(nèi)外兩條弦上拉奏出1234567音階除了要掌握好運弓的技巧、換弦的技巧，還要熟練地運指，熟記音位，特別是要有很好的音準概念。因為二胡不是固定音高樂器，每一個音的發(fā)出都要靠演奏者手指按弦控制。手指按弦的位置、力度的細微變化都會影響音高的準確性。而左手運弓、換弦的技巧也會影響音樂旋律的音質(zhì)、音、音的連貫、圓潤、跳躍等。因此需要雙手很好地配合。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcn0qyGgyqcQowaWwXF9DsVJc&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;不同調(diào)（不同弦位）的1234567的位置是不一樣的。二胡標準定弦內(nèi)弦為D，外弦為G，在標準定弦的情況下，采用不同的弦法，可以演奏出若干種不同的調(diào)，而不同的調(diào)的音階（1234567）排列是不一樣的。在標準定弦的情況下，&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;常用的調(diào)及其相應的弦法有：1=D（1、5弦）、1=G（5、2弦）、1=F（6、3弦）、1=bB（3、7弦）、1=C（2、6弦）、1=A（4、1弦）&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnKQeGsqAuCoeIsP8S4zfKLe&34;},{&34;type&34;:&34;image&34;,&34;attrs&34;:{&34;height&34;:711,&34;note&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;2、&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;理解音高，分辨高低音&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;url&34;:&34;{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/17c51fb258724621bf47e05f8d517dc5&34;,&34;width&34;:1575},&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnU6auMUw4SQ2iasFAMVcLjf&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:2},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;分辨內(nèi)弦外弦&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnioUgKamimYuYEtS4TmDWYe&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;二胡在持琴姿勢時，外側(cè)是外弦，內(nèi)鍘是內(nèi)弦。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnOiuGssOmSgaSSGHGGhDKah&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;如果弦不在琴上，而且二胡弦是一套，也就是兩根時，粗者是內(nèi)弦，細者是外弦。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcny0SYYQmOEmiAQ3iCjHuAOc&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;單獨看，一般外弦都是由一根比發(fā)絲略粗的細鋼絲制作的，有明亮的金屬光澤；而內(nèi)弦則是用同樣粗細的鋼絲外面裹了一層合金材料制作的，雖有金屬光澤，但相對并不太明亮，有點發(fā)白，很象鋁制品。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnYe4s8cYaCCciKyGc262JYv&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;聽聲音，外弦音高且清脆明亮，而內(nèi)弦則音低而飽滿渾厚&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnYOOq2QK68YsOQ7OQpBXtmc&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:2},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;3、常見的二胡譜子符號標明含義&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcng4IAqaaG2uEMtqKErPqWo9&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;內(nèi)弦就是1弦，外弦是5弦。0表示空弦音，該音不按指。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnGe24KueC4IsQkD5AprjSLc&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;一或I表示用食指按音，二或II表示用中指按音，三或III表示用無名指按音，四或×表示用小指按音。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnCkC2YCyYEgQwqyBwjAmmDb&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;“九”表示拋弓；“\u003e”表示重音；“丁”表示打音；“，”表示間歇，停頓，換氣。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnkQCGykmA0MGQyUoI9GISDc&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;“內(nèi)”表示用內(nèi)弦奏出該音；“外”表示用外弦奏出該音。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcn4CEWuSqWkQE62HbLtmOqce&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;“∨”表示推弓，弓子向右向左運行；“tr、tr”表示長顫音；“○”表示自然泛音；“◇”表示人工泛音。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcn88IIS4uEQUqcMdgLXsWRUf&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;“+”右手撥弦記號；“f”強奏記號；“p”弱奏記號；“mf”中強記號；“mp”中弱記號；“sf”特強記號。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnOmuOcY8mCEaIukCiWKiM2g&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;“sfp”突強后馬上弱奏；“D.C”表示從頭反復；“⌒”表示連弓，連線內(nèi)的音用弓奏完。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcneOgooE4gqueG2xmjgoda2c&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:2},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;4、二胡譜常用的符號說明：&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcneGQUO4GEUyAI03vLsHBwcb&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:3},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;1、弓法符號&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnWUiOmsqggQmUS4tmX8XNsf&34;},{&34;type&34;:&34;image&34;,&34;attrs&34;:{&34;height&34;:195,&34;note&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;1、弓法符號&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;url&34;:&34;{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/59f2ac22d1f3427fb8a779c8795b055c&34;,&34;width&34;:622},&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnagWeCesOu2UG0YWmePPIef&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:3},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;2、指法符號&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnwGqge04WyIGs4Dj342xg7S&34;},{&34;type&34;:&34;image&34;,&34;attrs&34;:{&34;height&34;:338,&34;note&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;2、指法符號&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;url&34;:&34;{{image_domain}}tos-cn-i-qvj2lq49k0/5acc36a905be429cb87c25035df078db&34;,&34;width&34;:625},&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnSIIwcoMCqUOKUBzVDP4pCc&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:3},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;3、其它符號&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnSW2WcuYKogEAQvzpsLw7Nb&34;},{&34;type&34;:&34;image&34;,&34;attrs&34;:{&34;height&34;:264,&34;note&34;:[{&34;t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(xiàn)某段或者某小節(jié)比較難練，在這時，切不可疏忽將其跳過，而是要將難的小節(jié)一一克服，只要將難的部分克服了，樂曲不但能有進一步提高，而且對于新的技巧也能充分掌握。對于獨奏曲，我個人的見解是，在難的樂曲，也是小曲子組成，不過是在其中加入了一些新的手法和技巧，只要我們將新手法和新技巧掌握，這樣，獨奏曲也是沒有多難的。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnKOGS4yOUg2A66iH2UbPWVg&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:2},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;合理的選擇樂曲及練習曲&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnKS4UAawyMm2y4V90ifCIsg&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;成年人選擇學習二胡，往往是針對二胡中的某首樂曲而學習的。這樣的想法不是說不對，只是我覺得過于局限。但是這樣做的話也是興趣督促，可以更好的練習。對于二胡的練習，逐級慢慢爬固然是有必要的，但是很多成年人會覺得太慢或者是太枯燥，所以我的建議是在掌握某些基本技能后，根據(jù)樂曲的難度選擇相應的練習曲，這樣不但提高了技藝，也不會影響對于二胡的興趣。(注：切不可只拉自己喜歡的樂曲，放棄對于練習曲的練習，這樣練到對于樂曲只能是表面功夫，沒有實質(zhì)性的內(nèi)容)&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnIEY0uQAiWWWoM3S0keZvYd&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:2},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;合理安排時間專業(yè)學習及欣賞&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnaIW2G8qIeWWMVweWrKJzs2&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;在以前的留言中，有琴友問我，是不是可以光看名家視頻講座和名家文字，就不用去請老師教授了。我的回答是不行，如果這樣都能學成，那我們這大學四年不都白學了，所以找一個專業(yè)的老師教授是非常有必要的，畢竟老師都會根據(jù)學二胡者的實際情況制定相應的&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;教學方法&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;及手段，對于二胡初學是非常有必要的。但是在學習某首樂曲的時候，就要加大欣賞力度，這樣不但可以提高大腦對于音準的記憶，還能從中慢慢品嘗樂曲的滋味。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnUMIAWoiOe6akofhjn41zdd&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:2},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;控制欲望&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcn8ACUCqWogEkE6ul0LUuKCg&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;有些琴友在學習一段時間后，首先就覺得老師的教授都會了，沒有必要再在老師這繼續(xù)學習了，自己都可以搞定。這往往是很多成年琴友拉不好樂曲的一個重大失誤。其次呢，覺得基本的東西都會了，沒必要繼續(xù)練習，每天都盯著一些樂曲拉，這樣下去的后果就是只能拉樂曲表面，而不能拉倒樂曲真正的內(nèi)涵。再次就是貪多，每個好聽的曲子都要拉，結(jié)果就是每個曲子都拉不好。所以我還是建議琴友們，小曲子固然小，但它是大曲子的根基，切不可因為小而忽視。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcn8kWA8E4CYgGEolKXBYr34Y&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:1},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;練習小方法&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnaGq6wmcueeC87UOuSJHcuz&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;1、盲拉訓練：盲拉就是在拉二胡過程中，與練習電腦鍵盤打字操作一樣，兩眼盡量不要去盯著手的動作。長期盲拉習練可以帶來幾大幫助。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnq4U0iG2SmUw81vYFXKEwd0&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;(1)利于訓練左手對于音準及把位的感覺訓練；(2)易于精神放松；(3)有助于全神貫氣；(4)便于自然調(diào)整自己的演奏形象。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnCCW60aeI2IOUq00qkldQqf&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;2、弓段訓練：弓段是根據(jù)樂曲演奏需要的運弓部位，不同的部位產(chǎn)生不同的音效，同時保證推拉出弓的連續(xù)性。普通情況下，通常在中間段運弓，演奏時往往要根據(jù)某些章節(jié)的要求，需要運弓的變化，或中、或上、或下、或全才能表現(xiàn)出樂曲的起伏和連續(xù)性。而這一點對于成年業(yè)余&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;愛好&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;者來說，較易疏忽，不少初學者只注重在中段搗來搗去，這種機械往復式的習慣運弓是十分有害的，一定要把右手放開，從大膽運弓中去尋找感覺，這樣才能盡快提高自己的運弓技能。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnmKe2qSciiuOgFgOIEZeTMQ&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;3、弓力訓練：弓力強，出音量大;弓力弱，出音量小。這個道理誰都知道，但運弓的實控能力卻非一日之功。有的力強、音大能充分彰顯功底;有的力小、音弱頗顯力不從心;有的雖能拉得震耳響，但卻兩頭一般粗，缺少音律和韻味;有的雖拉得動聽，但音量不夠，震撼力差且易被環(huán)境淹沒。訓練弓力的目的就是要解決運弓上“輕重緩急、起伏圓潤”的實控技能。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcn2wwm00MEEm0IsfcSiUEQVd&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;4、節(jié)奏訓練：指三分、弓三分、節(jié)奏不對扣四分，節(jié)奏出錯將造成演奏全功盡棄，嚴重影響了樂曲效果，也是非專業(yè)人士易犯的毛病。特別是在清奏的情況下，容易出現(xiàn)蒙朧感，節(jié)奏已不知所云，也就是常說的“走神了”。全曲節(jié)奏合理，無論對&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;唱歌&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;、跳舞、任何器樂都是最基本的要求。節(jié)奏老愛出錯，技巧便幫不上忙，這實際上是個音樂素養(yǎng)問題，要靠樂感積累來提高。節(jié)奏感差的二胡者，平時宜多拉歌曲，最好配用伴奏來引導。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnuw8akiScyKGq6y3Ry0hWhg&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;5、背譜訓練：我在初&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;學二胡&34;,&34;id&34;:&34;&34;},{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;之時，記得老師曾說過這么一句話：說照著譜子拉二胡，這是本事?，F(xiàn)在想想，確實如此。照著譜子，首先是樂譜映入眼簾，然后通過大腦反應，最后才能由雙手演奏出來。而背譜的話，直接是由大腦控制雙手演奏，這其中便省去了一個眼睛看譜子的過程。背譜還有一個好處就是講眼睛省略出，這樣眼睛便可以看看左手的按指，看看右手的運弓，這樣也可以提高演奏效果。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnuqM6GsGaEyaegvfsyHRx4d&34;},{&34;type&34;:&34;heading&34;,&34;attrs&34;:{&34;level&34;:2},&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;注意事項&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnwwaaOWom4EUiqUNetHtYxg&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;1、根據(jù)最低音，定好調(diào)。通常是把最低的音定成內(nèi)弦空弦的調(diào)。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnQiMiSEAiw8mYnAkvecsFge&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;2、根據(jù)表現(xiàn)，確定哪些音要連起來拉。這要求要有一定的二胡演奏基礎。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcnwq0kCIUA2I84C86WZlZKX4&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;3、確定哪些音用拉弓，哪些音用推弓。一般樂句的開頭多用拉弓，結(jié)束音多用推弓。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcny0wEuACk2wcoCMAyr9S7fc&34;},{&34;type&34;:&34;paragraph&34;,&34;children&34;:[{&34;type&34;:&34;text&34;,&34;text&34;:&34;這是最基本的3點，如果做好了，你拉出的樂曲是比較好聽一些的。&34;,&34;id&34;:&34;&34;}],&34;text&34;:&34;&34;,&34;id&34;:&34;doxcn0mKW4kSQaskyus9XhOojnb&34;}]%3C%2Fhowto_content%3E

djh什么意思？

DJH

德國青年旅館協(xié)會;德國青年旅舍協(xié)會;教學反思;青年旅館